语文教材培训心得体会5篇.doc

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1、 语文教材培训心得体会5篇 我于3月6日参与了小学三年级语文下册教材培训。培训中，指导教师仔细急躁地讲解、分析教材，谈了看法、说了感受，沟通了教法等等，他们结合自身的心得体会，以丰富的学问内涵对语文教材进展精辟的阐述。 三年级属中年级段，其架构主要有四局部：培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的构造力求脉络清楚、便教利学。 上午，我们仔细倾听了马爱萍教师为我们讲解了教材的1-4单元的教学意见：其中她重点指出了阅读教学四个重点学习工程： 1、联系上下文理解词语、句子的意思。 2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、学会默读，养成良好的默读习惯。 4、积存课文中的美丽词

2、语，精彩句段。 陈萍教师为我们讲解了教材的5-8单元的教学意见，她带着教师们一课课的进展了教材的分析，及每课的教学建议。 下午，张丽华教师围绕“练习”和“习作”进展了细致的讲解，习作教学中教师要供应和制造更多的习作时机，多用确定和鼓励的方法，多组织展现和沟通。培育学生习作的兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。张教师从习作的内容、指导等方面做了指导，并举了生动的事例，让教师们明确了习作教学的方向。 一天的教材培训，时间虽短，但从三位教师的详实指导中，我对本册教材有了更进一步的了解，对本学期的教学工作有了更明确的熟悉。在今后的教学中，我将以新课标为准绳，以课本为依据，

3、以课堂为阵地，在有效课堂的探究中，做出自己最大的努力。 语文教材培训心得体会2 新课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。语文课程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年义务教育阶段的重要地位。”长期以来，对于语文教学，我采纳的是“以理解为目标，以讲解为手段”的教学模式。为了学生理解的深透，唯有不停地讲。自从2月15号听了张书慧教师对六年级教材的分析及教学方法的引导，使我受益匪浅。 张教师针对六年级下册教材仔细讲解了每组课文的特点及围绕专题组织教材的一些方法，这一点在我的教学思维中起到了重要的作用。对于精读课文、略读课文的教学环节，张教师也做了细致地讲解

4、，使我熟悉到“读”是语文教学中非常关键的一环，鼓舞学生在自读发觉问题、探究问题、解决问题，教师则诱导学生集思广益，帮助学生设计解决问题的方案，注意启发学生的思路，为学生供应线索。教师通过对疑难问题的分析、归纳，引导学生思索问题和解决的方法，对学生动之以情、晓知以理、 导之以行，促使学生效法、 悟道、解惑，在学生理解和把握课文的根底上，通过多种形式的练习，使所学学问不断深化。 对于小学语文教学中最麻烦的问题作文教学，针对新教材，张教师讲解了不同形式的引导，使我熟悉到口语交际课是一种新课型，它贴近学生生活，学生有话可说，简单激发学生与人沟通的欲望，能够很好的训练学生的口才和思想的敏锐性，便于学生提

5、高作文中语言表达力量。 总之，张教师对我们的培训是实实在在的，给我们带来了很大的帮忙。这次学习使我熟悉到：在教学中只有努力将学习与实践、反思与创新结合起来，才能获得成果。在学习中实践，实践中学习，既能学习借鉴他人的教学阅历，又能总结反思自己的教学实践，只有这样才能提高自己的教学力量，形成自己的教学风格。 语文教材培训心得体会3 我很荣幸地在试验小学参与了“北戴河区新教师课程与教学法培训”，这次培训，使我受益匪浅 这次培训，我清晰的熟悉到作为一名语文教师应在备课的过程中要真正使学生每一节课都有所收获和感悟。但是作为一名新教师，我的教学阅历还有待提高。为了弥补自己的缺点，我还要虚心的向其他教师请教

6、，仔细地倾听他们的看法，弥补自己教学中的缺乏。在此根底上我更要积极参与教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和学问底蕴。 下面结合我个人的体会，谈一谈我的熟悉。 1.有效备课。备课无论在什么时代都很重要，随着新课程改革的不断深人，对备课的要求越来越高。教师在备课时，必需明确自己的角色定位，根据新课程的要求，帮忙学生制定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径;指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣;为学生供应各种便利，为学生的学习效劳;建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参加者，与学生共享自己的感情

7、和想法。 2.备课的同时不能缺少自己独特的风格。教师的劳动是制造性的劳动，备课是教师制造性劳动的成果，它没有现成的模式可以借鉴，而是要在实践中不断地完善。教师应彻底转变过分依靠教学参考书的奴隶式备课方法，成为一个有自己见解的思索者。教师应首先认真地反复研读，仔细地分析思索，不要基于钻到参考书的圈子里。要以课程内容为对象，课程标准为指导，以学生实际状况为依据，在钻研教材、反复思索的根底上，找到三者的切合点。我们还需要不断完善备课的方式，采纳多样化的备课，以表达共性化的教学风格。 3.课后反思。这一条对于每个教师的成长来说，应当是特别重要的。每次写教学反思前，都想想自己在教学实践中有哪些胜利或缺乏

8、的地方，准时把它们记录下来，并好好思索在下次的教学中该如何设计和改良，才能得到更有效的教学。 有效备课没有捷径可走，我们新教师更应努力克制困难，踏踏实实背好每一节课，虚心学习、勤学多问，使自己成长得更快。 语文教材培训心得体会4 2月18日至20日，我县全体小学语文教师参与了为期两天半的小学语文教材培训。现在回想起迎泽区教研室薄翠香教师那精辟的教材分析、可行的教学建议、剧烈的教学争论不时地在脑海里出现，那精彩的教学情景令人久久不能忘记。假如用一个词语来概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅。 1、在本次培训中，主讲教师对人教版语文五下、六下教材进展了详尽的讲解，使我对人教版教材有了新的理解和把

9、握。做为一名一线教师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 2、本次教材培训为我们搭建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的时机，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。 3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新

10、教材与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。教师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 5、教学有法，教无定法。只有那些能

11、够激发学生剧烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。 总之，这次小学语文教材培训为我们供应了难得的平台，在今后的教学中我肯定会仔细学习，利用课余时间给自己“充电”，为将来更好地从事教学工作打好根底。 语文教材培训心得体会5 新课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。语文课程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年义务教育阶段的重要地位。”长期以来，对于语文教学，我采纳的是“以理解为目标，以讲解为手段”的教学

12、模式。为了学生理解的深透，唯有不停地讲。自从2月15号听了张书慧教师对六年级教材的分析及教学方法的引导，使我受益匪浅。 张教师针对六年级下册教材仔细讲解了每组课文的特点及围绕专题组织教材的一些方法，这一点在我的教学思维中起到了重要的作用。对于精读课文、略读课文的教学环节，张教师也做了细致地讲解，使我熟悉到“读”是语文教学中非常关键的一环，鼓舞学生在自读发觉问题、探究问题、解决问题，教师则诱导学生集思广益，帮助学生设计解决问题的方案，注意启发学生的思路，为学生供应线索。教师通过对疑难问题的分析、归纳，引导学生思索问题和解决的方法，对学生动之以情、晓知以理、 导之以行，促使学生效法、 悟道、解惑，

13、在学生理解和把握课文的根底上，通过多种形式的练习，使所学学问不断深化。 对于小学语文教学中最麻烦的问题作文教学，针对新教材，张教师讲解了不同形式的引导，使我熟悉到口语交际课是一种新课型，它贴近学生生活，学生有话可说，简单激发学生与人沟通的欲望，能够很好的训练学生的口才和思想的敏锐性，便于学生提高作文中语言表达力量。 总之，张教师对我们的培训是实实在在的，给我们带来了很大的帮忙。这次学习使我熟悉到：在教学中只有努力将学习与实践、反思与创新结合起来，才能获得成果。在学习中实践，实践中学习，既能学习借鉴他人的教学阅历，又能总结反思自己的教学实践，只有这样才能提高自己的教学力量，形成自己的教学风格。 语文教材培训心得体会