语文教师德育工作计划5篇.doc

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1、 语文教师德育工作计划5篇 一、以教材作为课堂教学渗透德育的重要依据 1、注意“点” 各学科教材中，蕴含着极其丰富的“育人因素”，因此，教学中的思想教育渗透必需依托教材，离开了教材就成了无本之木、无源之水。而教材中的“育人因素”，大多寄寓于学问之“宅”中，呈“隐”性状态。只有充分驾驭教材，入其“宅”，才能悟得其“育人”之真谛，探寻到这些“潜”于学问“地下河流”中的“泉眼”“育人点”，即学问教学与思想教育的最1 佳“融合点”，这就是教学中进展思想教育的“渗透点”。而学生是教学工作的主体、学习的仆人、教育的对象，这就要求“教书育人”必需既要遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律。 2.抓住“时

2、机” 教学中思想教育的“渗透”，必需从教材动身，才能觅到源头“渗透点”。引出源远流长的“活水”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不行能由施教者一厢情愿来随便安排。也就是说施教者有了“渗透”这一明确的目标意识并以此为指向胜利地挖掘到了“渗透点”，还不行，还必需遵循其在教材中所处的特定的位置、层次、地位来安排教学过程，随着教学进度随“机”渗透，因“材”施教。这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于制造最正确的渗透“气氛”，即学生认知与承受渗透的最正确心理。 3.掌握“度” 假如说找准“渗透法”是为了解决育人从哪儿选择“突破口”，那么把握好渗透的“时机”则是为了解决什么时间、怎样“突破”的问题。明显，

3、教学中的“渗透点”与最正确“时机”的结合过程中，教师不仅要做到学问的教学与思想的教育两不误，还要能够恰到好处地处理好二者关系。学生的思想教育是一项极其重要而又简单的工作，而教学中渗透思想教育更具有特别性。由于这种渗透假如“透”得不够，不到“位”，则会功亏一篑，2 效果不佳；而过“度”则又会转变学科性质，变成了政治课、思品课等。这就要求教学中既不行偏颇任何一方，又能抑扬有节，调度有方，即处理好渗透的“尺度”，做到既“到”位而又不“越”位。 二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。 1、语文学科中文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，通过富有情感的教学，奇妙的

4、教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进展情感教育。 2、激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单把握肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操，体会人间真情，激发爱亲人、爱生活的情感，培育学生的自信力，增加学生的爱国主义精神，进一步激起学生，积极向上、刻苦学习，报效祖国的情思。 3、激发学生心底的真挚情感，才会使学生渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操。 4、在教学中，通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，把握肯定写

5、作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教育教学效果。体会宽敞的胸怀，宏大的气势，坚决地信念，从而树立远大的理想。让学生熟悉到，成长是一个多么美妙的过程。它往往布满辛酸，饱含3 苦痛，成长，也是需要付出代价的。青少年要英勇的面对困难，而不是躲避困难。假如坚持下去，最终赢得成功，就会有一种骄傲感。这样，学生在语文学习中，不单把握肯定的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。 5、我的学生们，独生子女，万般宠爱集于身，他们已习惯了承受爱。父母的艰难付出，他们视为应当，心安理得，很少去体会父母的辛苦，很难有感恩之心，所以感恩教育非常重要。 6、高尚品德。课堂不仅是学科学问传递的殿堂

6、，更是人性培育的圣殿。我们应当让教学活动成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验过程。让学问增长的同时也让同学们树立安康高尚的品德。其实德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应立足于与文学课教学，积极探究，积极参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、积极地进展德育渗透，使之成为学生学习的动力，将更多的学生培育成品学兼优的，具有安康人格的社会小公民。 三、抓住字、词教学，渗透德育。 思想教育渗透在语文学科的各个方面。在语文教学活动中，通过引导学生观赏文中字、词、句，理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比较的表现力

7、，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，就能使学生在情趣盎然的字形、构造分析中把握写字规律，明白做人的道理。通过观赏文章生动、形象、贴切的语言，深刻领悟祖4 国山河的壮丽，激起人们对生命、人生的思索，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加强德育渗透的力度。 四、在语文活动中渗透各种形式的德育教育 开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。 1、课余时间组织学生开展各种语文活动，如诗歌朗读竞赛，成语接龙竞赛，收集简报，做手抄报，开争论会、讲演等。这些活动丰富学生语文学问、技能，提高学生的素养，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。 2、古典诗歌

8、朗读、讲成语故事，让学生们既能把握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。 五、指导感情朗读，体会文章中心 朗读是语文教学中的重要组成局部，在教学中通过不同形式的朗读能使学生加深对课文的理解，感悟文学的意境，激发学生的情感，让学生口诵心悟的过程，就是运用课文的思想内容进展自我教育的过程，因此在教学中不仅要指导学生朗读技巧，还要多读多想，潜心阅读，读出内涵、读出感情、读出意味。 六、通过写话训练，培育良好品质 在“十一”期间，我要求学生把他们过节的活动内容写在日记本上，到校后一评，看谁过得最有意义。有学生记叙了他们在节假日期间是如

9、何帮忙父母做家务的，自己劳动后的感受。 语文教师德育工作规划篇2 语文最主要的功能就是给人以审美的愉悦，从而陶冶人们的情感操守，修养人们的精神世界。新课程改革实施后，编入教材的课文，大都是文道合一、文质兼美的名篇佳作。因此语文教师理应依据学科特点，凭借语文课堂教学阵地，将德育渗透到语文教学之中，使之“随风潜入夜,润物细无声”，潜移默化地影响和教育学生。 一、语文教学中渗透爱国主义教育是学校德育的永恒主题。语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义教育因素，因此，在语文教学中向学生渗透爱国主义情怀是进展德育教育的根底也是主题。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“为中国崛起而读书”都是我们在教育中的典型片

10、面。在教学中，应始终让了解到，学习读书为的是什么，实现人生价值靠的是什么。在授课时，凡遇爱国主义文章，必需讲明但是时代背景，升华文章内涵，抛砖引玉，引导学生树立爱国主义情怀。例如醉翁亭记中与民同乐的思想，如何传达给学生，是需要教师仔细下一番功夫的。教师和学生的沟通要借助于感情。一种阅历要胜利地向别人传达，也必需借助于感情。所以，初中语文课中的思想内容多数呈现为阅历形态，打算了语文教师进展思想教育时必需注意相应的情感教育。 二、语文教学中要透过字里行间探究德育教育的真谛。在课文中，有些词语句子看似平淡，可字里行间往往渗透着浓郁的思想情感。教学中在引导学生充分阅读感悟的根底上，应结合文本加以点拨，

11、讲解。不仅仅只在语言文字上兜圈子，应融入人文精神，引导学生去领悟其中真挚、高尚的东西，从而净化他们的心灵，陶冶他们的情操。“己所不欲,勿施于人”传达了古人修身律己的信念，约束人们崇尚教化，立德从善；“斯是陋室,惟吾德馨”强调了德的重要，告知人们任何时候都要万事德为先；“白日依山尽，黄河入海流”写出了母亲河的蔚然壮丽，启发人们民族精华要薪火相传；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”描绘了滚滚长江东逝水的恢弘气概，昭示人们奔腾不竭的生命激情。德育的因素无处不在，语文教师应依据他们朝气蓬勃，积极向上，简单承受新事物、新思想的特点，把思想教育渗透其中，使他们得到无声无息的感化，这样就会激发他们积极向上的

12、意愿。 三、语文教学中要做到言行如一树立起典范作用。在教学中，把言教与身教结合起来。作为一名教师，我们的一言一行都是学生的风向标。假如说的是一套，做的又是另一套，就会失信，这样的教师，即使能说出道理也不能说服学生。因此，在教学中要严格地按师德标准的要求去做，喜爱学生，严于律己，严谨治学，积极工作，给学生树立好的典范。要求学生不做的，自己坚决不做；要求学生做到的，自己首先做到。通过自己的言教身教，学生好的思想品德自然就形成了。 语文教师德育工作规划篇3 一、工作目标： 、抓好日常行为习惯的养成教育，特殊是学生的礼貌教育。一二年级抓养成，三四五年级抓稳固，六年级抓强化。 、狠抓德育工作队伍建立，努

13、力建立一支高素养的德育工作队伍。结合去年的班主任治理与培训，今年我们将把班主任的培训纳入重点，由张主任负责对整个一学期的培训系统化，制度化 , 标准化。 、从学生的实际需要动身，抓好丰富多彩的活动，陶冶情操，注意育人的实效性。利用下午放学节假日的时间，抓好各学年的特色活动。 、加强法制安全教育，发挥法制副校长的作用开展符合学校实际的法制宣传教育，亲密协作管区民警加强周边环境治理，由于今年学校建新楼，所以更要抓好安全教育。 、加强学校与社会、家庭的联系，搞好家长学校，努力提高教育效劳整体水平。 二、工作要点 （一）加强制度建立与治理。 结合去年一年的工作、查找去年工作的。缺点和缺乏，本学期将我们

14、政教处的工作进一步细化，张主任负责班主任的培训与治理，升旗和间操检查，午餐检查，大型活动检查、常规检查、小黄帽路队检查等。温主任负责少先队工作、小星星电视台工作、班晨会工作、学生综合评定工作。王主任负责学校的纪律卫生、校卫队、值周教师的治理与检查。要求只要有检查，就要有记录。 （二）狠抓德育工作队伍建立，努力建立一支高素养的德育工作队伍。 语文教师德育工作规划篇4 做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提

15、高学生的德育。 从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身名贵的品德与综合素养，为社会奉献才智和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作规划： 一、指导思想： 进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作规划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教育，提高学生的综合素养，把教育深入到各种活动。 二、工作重点及目标： 、协作班主任抓

16、好学生的常规教育，强化小学生日常行为标准的落实，培育学生良好的行为习惯。 2、师生中进展赏识教育，教师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。 3、积极协作学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我治理的力量。 4、结合语文园地的展现台为学生设立一个展现才能的小舞台，给学生一块自由进展的空间。 5、结合语文学科对学生进展德育教育。 三、详细措施： 1、抓好学生的常规教育。 协作班主任指导学生学习小学生守则小学生日常行为标准一日常规等，实行肯定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培育学生良好的行为习惯。特殊是开学之初，深入学生，把握苗头，解决后倾向

17、性问题。并用制度标准学生的言行。 2、增加学生的集体荣誉感和分散力。 工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩鼓励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要喜爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建立不断完善。 3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信念，掀起比、学、赶、帮、超的新高 潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的状况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到胜利的喜悦。 4、培育好班干部，充分发挥班级干部的作用，赐予他们熬炼的时机，培育工作的力量，支持他们开展各项工作，辅导他们协作班级的整体工作。引入竞争

18、机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学供应一个公正展现自己的舞台。 5、重视家校联系。做好家访工作，班主任准时与家长联系，互通状况，个别教育指导，使其收到良好的效果。 6、提高自身素养。努力学习有关教育方面的材料，不断改良教学方法。仔细备好课，在上课的过程中要特殊留意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的力量不断提高，课后要准时总结阅历，吸取教训。 语文教师德育工作规划篇5 在这新的学期里，我要用新的教育理念帮忙学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下规划： 一、指导思想 连续加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育

19、科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、学生状况分析 我们三年级(2)班共有学生63人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。 四、本学期教学工作的主要目标

20、1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 五、教学措施 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 总之，这学期的教学任务是比拟艰难的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。