初二物理学期教学工作计划初三物理第二学期教学工作计划(十五篇).docx

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1、 初二物理学期教学工作计划初三物理第二学期教学工作计划(十五篇)初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇一 全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展。所以我本着“以学生进展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到喜爱物理，帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 经过一个学期的学习，学生已经对物理

2、学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学学问跟平常的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，局部学生已对学习物理产生了较浓的兴趣 185班、188班学生总的来讲，同学们大局部爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于

3、消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 1、学问与技能 (1)、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 (2)、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 (3)、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报

4、告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： (1)、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 (2)、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 (3)、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 (4)、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 (5)、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 (6)、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意

5、见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： (1)、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 (2)、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 (3)、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 (4)、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 (5)、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 (6)、有将科学效劳于人类的意

6、识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇二 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经受从自然到物理、从生活到物理的熟悉过程，经受根本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面进展。 本册教材共五章分别是：声现象、光现象、透镜及其应用、物态变化、电流和电路。详细章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、s

7、ts、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。 全书共计：探究9次、演示12次、想想做做、想想议议24次、sts、科学世界16次、动手动脑学物理23次。 我任教的八年级两个教学班，每个教学班约四十至五十名学生。他们有良好的学习行为习惯;他们虚心好学有进取心;他们有明确的是非观，独特的情感体验;他们有肯定的创新力量和规律思维力量。但也有局部学生没有养成良好的学习习惯，对学习的兴趣不浓，需要在以后的教学中多多关注、多多帮忙他们。 (1)结合科学教育的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学，留意不同学科间学问与讨论方法的联系与渗透，使学生关怀科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科

8、学的世界观。 (2)通过从自然、生活到物理的熟悉过程，激发学生的求知欲，让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，培育学生终身的探究兴趣。 (3)通过根本学问的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的根本规律，使学生能逐步客观地熟悉世界、理解世界。 (4)通过科学探究，使学生经受根本的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究力量，形成敬重事实、探究真理的科学态度。 (5)通过科学想象与科学推理方法的结合，进展学生的想象力和分析概括力量，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。 (6)通过展现物理学进展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探究精神，关怀科技进展的动态，关注技术应用

9、带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。 1、注意学生兴趣的培育。让学生保持对自然界的奇怪，进展对科学的探究兴趣，在了解和熟悉物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。 2、书本为主、试验为辅进展教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。 3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生把握肯定的物理根底学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作打算时能尝试运用科学原理和科学讨论方法。 4、运用试验或实践让学生经受根本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究力量，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。 5、运用多媒体教学，培育学生的创新意识和独

10、立思索，勇于有依据地疑心，并敬重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。 6、教育学生关怀科学进展前沿，养成具有可持续进展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学效劳于人类的使命感与责任感。 7、更新评价观念，注意过程评价与结果评价结合，构建多元化、进展性的评价体系，以促进学生素养的全面提高和教师的不断进步。 初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇三 一、指导思想: 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 二、教学目标： 以我校整体工作规划为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程构造和创新的教育

11、教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展自主学习，探究学习，注意培育学生中考的应试力量。力争中考历史及格率到达65%以上，达优率在40%以上。 三、学情分析： 我任教的两个班，从上学期的教学状况分析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严峻。大局部学生思路比拟活泼，但是学困生厌学心情严峻，且根底学问不够扎实;(3)班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生情愿动脑思索，其他学生遇到问题存在严峻的等靠思想，自己解决问题比拟困难;但(3)班整体素养还可以，只是达优率不高

12、。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧急感和学习的迫切感。 针对以上状况，本学期我将对学生进展思想上的培训和教育，熟悉到中考的重要性和迫在眉睫的紧急感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注意对根底学问的稳固，多注意对根底学问的强调，反复记忆及训练，再次根底上，对局部学生进展拔高训练。 四、复习规划: (一)复习要求： 1、仔细研读历史新课程标准与考试说明，切实把握中考历史的方向。 历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个学问点，逐条逐项地落实学问点。 2、认真讨论教材，落实

13、根底学问和主体学问。 中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是根底学问的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史学科的根底学问和主体学问是最根本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史进展线索等。根底和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思索问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握根底和主干学问，教师要教会学生构建学问网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，娴熟使用教科书中供应的名目和大事年表，教会学生擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与比照等。 (二)详细工作： (1

14、)、备课： 针对九年级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成根底学问的梳理。其次步，由争论思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，教师设计有肯定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、猜测到的考点问题由教师引导分析、作出解答。第三步：稳固练习。学生完本钱单元的试题，教师有针对性的讲评，稳固本单元学问的作用.这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让学生相互沟通，查漏补缺，共同进步。 (2)、上课： 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维进展。随着命题思想的渐渐转变，中考改革的不断完善，对

15、九年级教师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，表达学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。 (3)、习题与试卷训练: 科学的布置作业，表达层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。其次、要精选习题与试卷。强化训练主要表达以下原则： 、适量性原则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做肯定量的习题为。九年级

16、阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间特别有限，为了在短时间内限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让学生获得的学习效益。 、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节挨次进展学问梳理，指导学生完成每单元的根底学问;其次轮复习进展历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以到达综合训练，提高力量的目的。 、适应性原则。注意学生对学科学问的把握，注意学生在学问迁移、问题思索和解决过程中表现出的力量、态度、价值观。注意综合素养的提高和力量的形成。 、梯度性原则。同一年级或是同一班级的学生，在学习方法、学问水公平方面都存在着差

17、异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到鼓励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 (4)、讨论典型试题及评析，把握命题方向。 讨论试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题力量的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。 (5)、加强学生解题方法的指导，把握答题技巧，标准答题语言。 进展解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、解答问题的力量。通过自我测评，让学生了解试题类型、把握解题

18、方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的标准化，要用标准的历史语言回答下列问题。 (6)、关注意大纪念、社会热点和时政。 重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学学问，进展归纳、分析、比拟，发表自己的看法和感受。 (7)、加强对学困生的辅导：强化为学生效劳的意识，让学困生学得轻松。在课堂上赐予学困生更多的关注，在设计习题时，留意分层次和梯度，

19、激发他们的学习兴趣。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教导我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 五、教学进度安排 1、15周完成九年级下册新课教学。 2、69周结合中考历史新评价系统复习七、八、九年级的历史根底学问。 3、1012周进展历史专题复习。 4、1316周完成中考历史综合复习卷。 5、17周学生自己查漏补缺，

20、自我调整，迎接中考。 初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇四 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进展加减运算。 2、

21、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。， 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根底。 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。 儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四

22、周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量 初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇五 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。

23、只有仔细讨论,深入思索,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣,实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点;(2)重大的政治大事;(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上消失的重大政治斗争，把握人类社会进展的根本线索和规律;理解

24、政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回忆，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 四、本学期教学目标 1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析;学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释; 2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个

25、漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 五、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛。 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于

26、大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式,力求做到以下几点: (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节课学习状况。 (2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式 或试卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间

27、允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量 六、教学方法: 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量;根底训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇六 一、学情分析 学生在初一上学期的语文学习还处在比拟被动的状态

28、下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握不够好，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。我所教班级七年级四班共65人，这个班级的学生语文根底较差。存在的缺乏有： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐，两极分化严峻。 5、积存较少，阅读面不广。 二、本学期教学目标 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学特点，重视积存、感悟和熏陶，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健

29、全人格。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，探究新教法，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四、详细措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，

30、实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小教师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，学生在40分钟内得到较好的训练。 2、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说教学 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读

31、观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为

32、中考和高考打下坚实的根底。 7、连续抓实书写。写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。 8、打牢写作根底。在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学任凭应付教师的状况，一是严厉批判，二是急躁与他一起找缘由，对其取得的成绩要准时表扬。 9、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但

33、本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底。 初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇七 一、学期目标 (1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的学问解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神。 (2)重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生自学的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、

34、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 (4)力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。 二、教学策略和提高教学质量的措施 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高

35、运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多

36、做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了 肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 (4)重视练习及讲评 教学要教师的教与学生的练相结合，才会到达最正确的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并准时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷准时改，准时讲评。 (5)与时俱进引领学生爱化学、学化学 学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为教师，有必要让学生了解这些，比方：目

37、前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论学问。 三、教学进度 1、开学到4月10日，把新课授完。 2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：化学根本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作);空气的组成与污染防治;氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;分子和原子;元素和元素符号;相对原子质量和相对分子质量;水及水的污染防治;氢气的制法、性质、用途;核外电子排布的初步学问及化合价;质量守恒定律及其应用;依据化学方程式的计算;碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐)

38、;常见的有机化合物;铁和铁的化合物;生铁、钢和常见金属;溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);混合物的分别与提纯;化合物的电离与溶液的导电性;常见的酸、碱及其通性;常见的盐、盐的性质、化学肥料;21初中化学与社会生活的联系。采纳我校学生拥有资料等对学生进展训练与检测。把握学生学习状况，针对复习。 3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进展个别辅导。 初二物理学期教学工作规划 初三物理其次学期教学工作规划篇八 一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际动身，敬重学生原有学问构造，对于学生力量所及的教

39、学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。 教学中，强化学生根底学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。 二、学生状况简析 本学期连续担当九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生根底凹凸参差不齐，学生对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好，学生反响力量弱。不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升

40、学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下根底，为中考复习打下扎实的根底。我坚信会有新的发觉和收获，使学生在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学

41、生生活中须臾离不开的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱

42、护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体安康及有机合成材料。 每个单元的选材都根本贴近生活，贴近实际，只要教师敏捷运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又效劳于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都根本表达了以点带面，通过共性归纳共性的特点。如通过学习金属活动挨次表的学习让学生熟悉到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反响置换出酸中的氢，而且使他们熟

43、悉到金属活动挨次表中位于氢前的金属都能与酸反响置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反响时，先通过典型反响让学生熟悉复分解反响的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能依据复分解反响的特点写出不熟识的化学方程式进展有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视学问教学，更要擅长培育学生分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 四、教学目的要求 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或

44、解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量 五、教学方法与措施 1、重视根本概念和理论的学习。 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在

45、复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会比照。要在区分的根底上进展记忆，在把握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 4、讲究“巧练” 在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要留意化学试验。 试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于