语文七年级上册《生命生命》教学反思.docx

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1、 语文七年级上册生命生命教学反思语文七年级上册生命生命教学反思1 经过两星期的预备，我上了生命生命一课。课后得到了几位教师的确定，尤其是能得到马教师的确定，让我感动不已。但静下心来对这节课进展反思，发觉了自己的差距还相当巨大。 一、教学设计环节合理、思路清楚，但课堂呈现还欠火候。虽然课前备课较完善，但在课堂上却没能完全发挥出来。缺乏主要表现在教师语言不流畅，意思表达不精确；没能完全把留意力放在学生身上，与学生的沟通不够充分。 二、对学生的心情调动不够，学生发言仍不够积极，课堂效果与预期效果还有较大差距。在平常的课堂教学中，学生发言的状况就不够抱负，这节课预备得较为充分，问题的设计经过了较为细心

2、地考虑，但还是没能调动起大多数学生的发言积极性。缘由可能不仅仅是课堂教学造成的，但课堂上对学生的心情调动考虑的确不够，这方面的阅历也不多，在今后的教学中还要多学习、多钻研、多实践。 三、对课文的解读到位，但朗读的指导还很不到位。本课主题深邃，在教师对文本解读的根底上，能够引导学生对课文内涵有所感悟，但在读者一环节上做得还很不够。缘由主要是教师朗读的根本功不够，朗读指导的教学阅历缺乏，今后要在这方面多下些功夫。 四、教师语言功底不够，缺乏激情。更为严峻的是，至今我还没搞清详细怎样才能有效提高这方面的力量，也不知有哪些资源可以利用。 五、对学生的发言缺乏准时地评价，没能准时洞察学生的闪光点。在平常

3、的课堂教学中，这方面的问题并不严峻，但这堂课这方面做得不够好，主要缘由是课前没有做这方面的预备，教学时留意力没能完全放在学生身上所致。今后教学预备是还应要更完善，教学中要留意这方面的熬炼。 六、心理素养不过关，有待历练。 总之，此次“课堂教学达标活动”使我收获许多，我的课堂教学最终踏上了正确进展的轨道。我深知自己还有许多的缺乏，在今后的教学中，我将会更加虚心的学习，积极熬炼自己，争取成为一名优秀的人民教师。 语文七年级上册生命生命教学反思2 生命生命是一篇短小精湛、富含哲理的散文，面对什么是生命？如何对待生命？这个宏大的主题，四年级的学生理解起来有肯定的难度。 这篇课文通过捕获飞蛾、砖缝中生长

4、的瓜苗和倾听心跳三个事例，让我们感悟对生命的思索，懂得珍惜生命，敬重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。在课上，我并没有以一个旁观者的态度从客观上去讲解什么是生命；也没有以一个演讲者的身份大方激扬地给学生讲说着人生的哲理，而是根据语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”不温不燥地引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命。 在本课教学中我胜利地表达了如下几点： 1、充分利用多种学习资料，沟通课内外联系，拓宽学生学习的空间。新课开头，我翻开多媒体资料中的图像，让学生了解，调动起学生的心情。教学中放课文录音，使学生接收、内化、感悟

5、、理解文章主题。同时也培育了学生搜集和处理信息的力量。 2、给学生一个“开放”的课堂。教学不仅是一种告知，更多的是学生的一种“体验、探究、感悟”。一味的告知只会扼杀孩子的一切，所以我让学生自己去体验、去探究、去感悟、去创新、去尽情地展现自己。课上让他们自己先讲一讲，同桌争论，全班沟通汇报，培育学生说的力量和发散思维，使他们在“自主、合作、探究”中学文并感悟对生命的思索。 3、反复品读重点句段，理解感悟文章情感。反复品读文中最终一自然段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育。表达了语文学科工具性与人文性的统一。以读为本，注意自我感悟，是这节课的.很大特点。 在教学

6、中，我努力做到以读为本，安排了大量的、多种形式的读的训练，引导学生有层次有梯度地读书，读中感悟生命的意义。如一入课，要求学生带着问题扫瞄课文，把握文章的主要内容。精读阶段首先给学生足够的时间默读思索，在沟通个人自学体会时，引导学生品读，注意自我感悟。在这个环节中，教师留意创设情境，拉近学生与文本的距离，使学生入情入境，直接与进展心灵的对话，在感悟的根底上有感情的朗读。在读中感，在感中悟，悟后再读；同时抓住典型语言信息（如：内容精彩之处，语言运用经典之处），领悟语言文字表情达意之精妙，并积存语言。例如：在“飞蛾求生”这个段落中，当学生提出：为什么飞蛾求生的欲望使震动？教师引导学生抓住“挣扎”、“

7、竭力煽动双翅”等重点词，在读中品，在品中悟，悟到了对弱小的生命这种坚韧生命力的敬意。 在“瓜子生长”这个段落中，在学生品读的过程中，教师创设了师生对话的情境，引导学生进入文本。最终教师的反诘追问：小瓜子你舍命地冲出外壳，冒出地面，可只能活几天，你这样做值吗？引导学生深入探究生命的价值。学生进入情境，发自肺腑的感受到小瓜子坚韧的生命力，领悟到生命的价值不在于存活的时间长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏了，是否活得精彩。从而真实的感受到了生命的不屈与宏大。 专家说过：教学的最高境地是真实、朴实、扎实。我们要简简洁单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求进展！我对生命生命这一课的教学还不能到达这个境地。对于教学中如何很好的落实教学三维目标还需进一步实践、探究。但我肯定会连续努力，由于追求无止境。新人教版七年级语文上册生命生命教学反思2这一教学反思，来！