语文教师工作总结4篇.doc

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1、 语文教师工作总结4篇一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。 （1）备教材首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让学生在已有的学问的根底上自主思索、自主探究新知。为了让学生将熟悉详细简洁的几何体，我教学时用几何体教具和学生自制的学具，实际课堂反响很好，学生表现的很兴奋，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑。这局部学问我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家全都反响这局部由抽象到详细，学生学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比拟流畅，根本上将学问让学生当堂理解，当堂稳固运用，不用加班加点，增加学生的负担。语文教师工作总结|小

2、学语文教师工作总结 （2）备教法所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。小学生对新奇事物布满奇怪感和求知的欲望，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授0的加减法时，我叙述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事稳固新知，让学生在童话故事中发觉语文学问。 （3）备学生前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成学生自己的东西。 二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。 （1）多

3、方面充实充电，加大学问的存储量。 现在教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名小学教师，必需努力扩大自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要把握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。 （2）加强理论学习，以理论指导实践。 闻名语文家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。 三、存在的缺乏 1、自己教完课，教学后记记录有些不准时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能准时记，事后也未能准时追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯

4、定要克制惰性，挤时间准时记录。 2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比拟圆满的事。 3、总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率很高，消失丢题，漏做，没看清题目要求就开头做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带着学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。 在以后的教学中，我会连续努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！ 语文教师工作总结 篇2 这学期，我连续担当的是六年级语文教学工作。一学期来，本人仔细备课、上课、听课

5、、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课 为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 除仔细钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解每个

6、学生的学问水平、智力水平和共性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，学习新学问可能会有哪些困难并讨论相应对策。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，安排具体的教学过程的程序，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，吸引学生留意力，课后准时做出总结，写好教学后记。 (2)课堂上的状况。 组织好课堂教学，这是顺当进展正常教学的保证。依据六年级学生的年龄特征，特殊是小学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。 同时，激发学生的情感

7、，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，留意调动学生的”积极性，面对全体学生，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到肯定作用的。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并

8、使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，励志，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、仔细批改作业 作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题分类总结，然后进展评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高

9、教学质量 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。 尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，急躁地帮忙他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了根底，教了方法，更重要的是增加了他们的信念，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的鼓励，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。 5、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平 主动积极与同备课教师同事沟通，共同探究教育教学。积极参加学校公开课教学。这学期除听本校教师的课外，还到区内

10、其它学校听课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良教学工作，提高教学水平。 6、连续学习，不断扩宽学问面，提高业务水平 仔细学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深入开展。 今年自学了小学语文新课程课堂教学设计的思索等和很多优秀的教学设计案例，班级学生在街办里质量测试中取了较好成绩。这学期来能仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化缺乏，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 语文教师工作总结 篇3 从来

11、学校到现在，支教学校安排给我的任务就是一名二年级的语文教师。所以除了出去参与一些听课调研活动外，在学校里，语文科组也进行了大约四次的理论学习活动。每次活动我都有积极参与，每次活动都让我明白要成为一名优秀的小学语文教师是相当不简单的。语文教学不能想固然，都有规定的一种模式。你必需去学习它，适应它。你才能上好一节语文课。所以也特别感谢学校供应给我的一切能让我学习和进步的活动。 第一次语文科理论学习活动是20xx年9月17日，地点是一（1）班教室。主题是教材分析，主持人是李*教师。整体上对一二年级的教材进展的分析，指出了识字和认字上的要求，并在拼音，识字，词语，句子，阅读，写话等教学内容上做了分析和

12、概括。 其次次语文科理论学习活动是20xx年9月24日，地点是一（1）班教室。主题是20xx年第一学期语文科工作会议暨命题力量的培育，主持人是李*教师。先是强调了期末学科素养抽测的重要性，其内容是生词听写和课文朗读两个方面。要求教师用阳光评价去教育学生，如用六年级学生训五年级学生的阅读素养。指出在课外阅读指导上要抓好常规。之后在命题力量培训上，指出命题时的“三看”原则，看导读，看课文，看园地。以及命题时的在短文听力题目时的“三不”，不能太深，不能太多，不能不连续。也在阅读题目的要求上给出了各年级的字数限制。 第三次语文科理论学习活动是20xx年10月21日，地点是一（1）班教室。主题是如何提高

13、备课的有效性，主持人是李*教师。强调了语文课备课的重要性，提出了备课的一些要求，如先确定教学点，在去落实教学点，之后要有扣点练习。所以第一步是要找准教学点，提出教学点要从“四书”里去确定，也需要留意到教学点与教学目标的区分，并且同一个学问点在不同年级的要求是不同的。假如找错了教学点，那么你之后的教学环节的设计都是错误的，所以会导致你整节课堂都是无效的。 第四次语文科理论学习活动是20xx年12月2日，地点是二楼办公室。主题是学科综合素养抽测和语文科工作布置，主持人是李*教师。先是要求每班都要填写好学困生跟踪表，指出中高年级要进展习作批改，语文工作上是每班周一要进展语文词语听写大赛，还有说明白在

14、朗读上一二年级是点读，三至六年级要进展捧读。这些内容都是和第16周的语文学科的综合素养抽测有关，所以每班都要在听写和朗读上对学生进展练习。之后就对我和陈娇娇上的公开课进展了评课活动。我的指导教师李莉贞教师先对我进展了总结性的点评，其他教师之后也自由对我进展了点评。她们确定了我的进步，也让我熟悉到自己的缺乏，我需要学习的地方还有许多。 语文教师工作总结 篇4 英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有很多你不得不去做的事，这就是责任。”责任，是教师道德的准则。一学期来，由于责任，我爱岗敬业；由于责任，我关爱每一个学生的进步；由于责任，我不断地学习提高业务水平；由于责任，由于太多的责任，倾心于教育事业

15、，成就孩子的精彩。 一、道德责任之爱岗敬业 一位哲学家说过：“喜爱是最宏大的教师。”一学期来，我对工作兢兢业业、勤勤恳恳、不计得失、不图名利把教学工作放在首位。 备课时，我细心预备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定根底。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。课堂上充分发挥学生的主体性，把表达的权利交还给学生，鼓舞学生积极思索，发觉问题，解决问题，营造公平和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有发言的时机，情愿自由发表自己的意见。为此，我不惜花费时间，鼓舞那些学习力量较差的学生发言，仔

16、细倾听他们的发言。经过很长一段时间的实践，我惊喜地发觉学生的口头表达力量较以前有了显著进步，尤其是那些学困生，原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的教师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，从问题的提出到课后的总结，力求新奇激趣，充分调动学生学习的积极性。从我自身来讲，用自己的活力来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己查找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处熟悉到语文的重要性，重视语文的学习，从而主动学习，使阅读教学中枯燥的分析课文

17、变为师生共同发觉探讨问题。我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，赐予学生充分发挥的空间。这样，师生协作越来越默契，教学相长，寓教于乐；同时，我注意双基落实，每开学初我们班就制定了各种闯关工程，如生字词默写关、课文背诵关、练习读背关、课后题背诵关等，每闯过一关积5万分；为帮忙学困生顺当闯关，班里开展了一对一帮教活动，每帮忙学困生闯过一关将积3万分，以上活动鼓励了学生的学习积极性，有三分之一的孩子开学后不到一个月全部闯关，就连那些学困生到期末全部闯关；而且重视了预习作业，采纳了五步法：（即读课题，想课文内容；查资料，了解时代背景；初读课文，划诞生字词；再读课文，理清文章思路；细读课文，质疑问难

18、。）这些有效的做法在卷面中得到了很好的表达。因此，我们班期末考试成绩优秀，根底学问题失分甚少。 为提高学生作业完成质量，我除了努力提高课堂教学质量，还实行了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽搁时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，同时，我手把手教孩子们使用钢笔，如何起笔、顿笔、收笔、运笔，成效较好。其次针对学生不知道准时改正作业中的错题这一现象，我要求学生写完每一项语文作业后进展自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，定期进行优秀作业展评，目的是培育学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。 二、职业责任之不断学习

19、 “水有源，故其流不断；木有根，故其生不止；人有学，故其能不衰。”教师假如做不到不断学习，不断地给自己的桶里添加新奇的水，久而久之会跟不上时代，将有何资格教书育人？为了能胜任教书育人这一神圣的职业，我不断学习。向书本学习、向网络学习、向实践学习、向同行学习、向孩子们学习丰富头脑，工作中有的放矢；身体力行，实践中改良提高；他山之石可攻玉，取人之长促成长；力求做一个让学生满足、家长满足的教师。 三、情感责任之关爱学生 教育没有感情，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。爱的教育，是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。有人说：做教师的爱好学生是人，爱特别

20、的学生是神！那我要毫不虚心地夸自己是神上神！我们班的月月一个与众不同的孩子，学习无心，上课睡觉，还落的宁静。有时是一个小纸片能剪得碎得不能再碎，一下课丢得满地都是；有时一支铅笔在纸上画了又画擦了又擦，一下课吹口仙气，橡皮灰屑落在白色的地板砖上，像黑色的蚂蚁在*我期盼，我等待，我搜寻她的点点进步。有一天，小美找到我：“教师，我受不了了，再也不能跟月月做同桌了！”有人说：“放弃吧，就这样！”学生说：“别再管她了，我们看到你尽力了！”我不语，来到班里，“谁情愿跟月月做同桌？”话音刚落，一些孩子把头恨不得低到桌斗里。当我的目光看向谁时，谁就像躲瘟神似的回避。紧接着大课间，看着月月有节奏地跳着，小脸上的

21、单纯，我的心里酸酸的假如让她一个人坐，后果不堪设想，性格将变得更加与众不同，我不能放弃她！冲她摆了摆手，叫到跟前“月月，教师给你换了那么多座位，人家都不情愿跟你做同桌，你知道为什么吗？”她低着头，嘴撅得老高。“教师跟你说，缘由是你不学习！这次你自己选一个同桌，教师帮你做工作，但前提是好好学习。”他憋了半天，最终说：“李珂。”我来到李珂跟前，趴到她耳朵上静静地跟她说，真担忧孩子会一口拒绝。但出乎我的预料，李珂毫不迟疑：“教师，我情愿！我理解刘欣悦的心情！没人跟她做同桌她心里肯定可难过！”说罢，洁白的小脸通红。我很是惊愕，感动得不知说什么好“来，击掌！”往后，虽然少了些苦口婆心的说教，却更多了悄悄地鼓舞。当月月上课是精彩的发言，我总是致以热闹的掌声；当月月完成一次作业，我总是批上红红的大大的双优期末考试月月语文考了86分的成绩。