语文工作计划九篇.doc

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1、 语文工作计划集锦九篇 一、学情分析： 我所任班级为七年级（1）个班，学生有64名，这些同学由小学六年级刚升入中学，由于有很多成绩较好的同学已选择了到外地学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学乐于学习外，其余大多数同学根底较差，全班小考成绩最高分：58、5分，整体成绩不够抱负。特殊是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至78门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改良教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高学生的根底学问，为他们今后的进展扎实坚决的根底。

2、二、教学目标： 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系，注意学生的语文实践力量的提高，积极提倡有助于学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 总目标： 1、要“具有独立阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积存，形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了

3、解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 把握和运用学问力量目标： 领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章构造，并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书与写日记的好习惯。 人文素养目标： 能正确运用语言文字进展沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育学生运用学问分析和解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 详细目标： （一）、

4、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。 （二）、本学期教学预期目标： 能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习力量和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。 三、教材内容： 全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读观赏”课文，由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积存，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达

5、，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。 四、教材分析： 第一单元 【单元分析】：第一单元以“我爱文学”为主题活动，在活动过程中亲近文学，喜爱文学，尝试表达、学会合作。五篇课文都是名家美丽的诗文，选文注意题材、体材、风格的多样性。为你翻开一扇门是一首美丽的散文，赵丽宏用散文诗式的

6、语言，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的深厚兴趣，鼓舞他们去翻开文学这扇奇妙的大门。繁星按时间挨次，紧紧围绕“繁星”绽开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写“我”由此产生的喜爱自然、憧憬美妙生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。冰心诗四首是一组美丽诗文，依次是1、表达了“我”对母亲的眷恋喜爱之情，歌颂了母亲的博大无私。2、表达对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。3、艰难努力，要学习花的奋斗和牺牲精神。4、赞美了充实而有意义的人生，促人奋进、催人向上，给人以前进的士气和力气，富有积极意义。安恩和奶牛是丹麦作家的作品（小说），刻画了安

7、恩老太太是一位慈善、和善、有爱心的人。古代寓言二则布满了生活的哲理。诵读观赏都是一首首美丽的古代诗词。泰戈尔诗三首是一组印度作家的诗。写作，贴近生活实际，有感而发。语文实践活动鼓励你对文学感兴趣。 【教学重点】： 1、观赏名家美丽诗文，提高阅读文学作品的兴趣，培育亲近文学、喜爱文学的情感。 2、理解比方、排比等修辞手法在文章中的表达作用，学会运用这些修辞手法。 3、懂得写作文有感而发。 其次单元 【单元分析】：每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文，有的是写童年趣事，有的记述少年读书生活，有的展现少年立志成才的道路都是说的真话，抒的真情，。往事依依对往事的回忆，抒发喜爱自然、喜爱生活、喜爱

8、祖国的深情，告知青少年要多读书，读好书，明事理，做一个志趣高尚的人。幼时记趣表达童年生活的乐趣。十三岁的际遇表达喜爱北大，赞美北大和必将离开北大的简单感情以及渴望自由飞行、渴望制造的精神。伟人细胞告知我们必需从小事做起方能干成大事的道路。“诵读观赏”让我们感受生活的美妙，积极投身人生的洪流。“写作”要求我们在作文过程中要说真话，抒真情。“口语交际”要求我们要主动与人沟通，说话留意对象，场合，用语文明得体。以上课文，让我们受到感染，珍惜这人生最可珍贵的金色年华。 【教学重点】： 1、熟悉呈现的多姿多彩的生活画卷，体会的丰富情感，并能发表自己的意见。 2、体会文学作品对青少年儿童安康成长的意义，珍

9、惜珍贵的金色年华， 3、学会说真话、抒真情，写出真情实感。能主动与人说话，留意对象、场合、用语文明得体，丰富自己的精神世界。 第三单元 【单元分析】：本单元所写的都是民间习俗和传统节日，对人们来说很寻常的，却平中有奇，闪烁传统文化光芒。社戏是一篇小说，表现劳动人民淳朴和善、友爱、无私的美妙品德。端午日展现了茶峒人同庆端午日的淳朴民风，表现奋勉向上、合作争先的民族精神。本命年的回响回忆了家乡几十年前的过年习俗，歌颂喜爱生活、纯真的父老乡亲。中秋咏月诗词三首除中间水调歌头是词，其余两首是诗。十五夜望月将离别思聚的情意，表现得特别委婉动人。水调歌头表现旷达的胸怀和乐观的情致。我的思念是圆的把无形的思

10、念说成是有形的圆的。“诵读观赏”为我们展现了六副对联。“写作”要求从生活中获得丰富的写作材料。“语文实践活动”将带给我们走进图书馆，叩击学问大门。读了以上文章，让你对民俗文化有更深的感受。 【教学重点】： 1、熟记文中的生字词的音、形、义。联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。 2、观赏作品呈现的美丽画面和语言风格，体会美妙情思，感受乡土文化独特魅力。 3、了解各地风土人情，敬重各地风俗习惯，培育喜爱家乡，喜爱祖国的情感。 第四单元： 【单元分析】：本单元的诗词都是文情并茂的美丽篇章，多数出自名家之手，以精致的语言为我们呈现了颜色斑斓的四季风光。春描绘动人的春景。三峡是古文，通过对三峡四

11、季山水景物的描写，呈现了三峡的壮美风光。济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水。夏写出了夏天的紧急、热闹、急促。“诵读观赏”是“古代诗词三首”则用凝练的语言描绘出一幅漂亮的图景，或告知人们要珍惜春天美妙时间；或表现喜爱农村的思想感情；或表达奋勉进取的豪情。“文笔精华（一）”分别描绘了春、夏、秋、冬四季特有的风光。“写作”提高自己的语言表达力量。“口语交际”培育同学们的交谈力量。以上文章让人擅长从美的事物中发觉美，并用美的语言表现美。 【教学重点】： 1、观赏散文美丽、精辟的语言，体会文章表达的感情。 2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次，学会观看景物的特点，并作简洁描述。 3、说话有针对性，有

12、吸引力，擅长打动人。 语文工作规划 篇2 在学校“课程育人”的特色引领下，转变陈旧的教学模式，树立全新的语文教育观势在必行。新的一学期，也是孩子们小学阶段的最终时间，盼望我陪他们走过的最终一段语文之旅是开心的，有所收获的，特将本学期语文教学工作规划制定如下： 一、打造高效课堂 (1)、仔细备课，钻研教材 备好课是上好课的前提。每一堂课，我都会要求自己依据教参和教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进展初案修改，遇到困惑之处与组里教师一起商讨，再定稿。这学期，我会在备课上下足功夫，不仅备学生、备教材、备教法，还要依据不同的教学内容实行不同的

13、教学模式，对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报展现的环节都具体标记，使课堂教学更加流畅。课完毕后，准时总结优点及缺乏，写出反思，为以后的课堂教学积存阅历 (2)、集体备课，有备而来 每周二下午的集体备课时间，我都会充分利用。轮到自己是主讲人时，我会提前打印预案，制定具体目标，个案详尽，模式明确，有拓展延长，有共性化习题设计，也会提前整理出这一课中的难点问题与同组教师切磋商议。当别人设计预案时，我也会要求自己提前扫瞄教参、进展教学设计，把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自己的见解或困惑，在沟通中使教学策略和方法得以明确。 (3)、牢记标准，夯实课堂 通

14、过开学初学校规划文件的学习，我时刻牢记着高效课堂的三条评价标准：一要教学效率高，是生成的课堂;二要呈现“两个为主”，学生主体充分表达;教师主导、点拨得法;三要展现“三项”根本功，讲一般话、写端正的粉笔字、操作多媒体娴熟。 牢记着课堂评价标准的我，努力让自己的每一堂课都鲜活生动，把家常课像公开课一样对待，在课堂上多以学生的自主、合作学习来完成任务，而教师只是在适当的时候赐予必要的点拨和引导，充分彰显学生的主体地位和教师的主导作用。 课堂上，我会努力让学生享受欢乐的体验，让自己享受幸福的时间，让教学演绎生命的狂欢，让生成与育人相伴。 二、提高业务力量 1、积极参与“三项”根本功培训 每周三放学后的

15、钢笔字、一般话、计算机培训，要积极参与，虚心请教，力争通过学习让自己在原来的根底上有所进步和提升。 2、阅读书籍，实现课堂教学“五过关” 仔细研读语文课程标准高效课堂密码等读本，每次的教材教法培训，仔细参与，仔细学习，不断在实践中内化，促进自己业务素养的提高。 此外，将学习要践行到日常的课堂教学中，通过努力，实现课堂教学“五过关”，一过模式关，备课模式化，课堂有模化;二过目标关，不能目标与教学两张皮，要统一，做到目标明确;三过学展关，课程上要让学生自主学习，在教师指导下“学一程”，而后在小组内“小展现”，再到全班“大展现”，在师组织下“展一程”，把学和展两个薄弱环节予以强化;四过点拨关，要强调

16、重点，突破难点，要把握尺度、语言精确;五过育人关，关注每一个学生，尤其是学困生，做到全员、全程、全名育人。 三、深化课堂讨论 这学期我将连续上一学期的课题讨论，对习作课如何表达学生的主体地位进展再探究，不管是“三读三改法”，还是“观赏挑刺修改展现”的教学模式，都是以学生的自主合作修改为主，盼望在接下来担当的习作公开课中我有新的尝试和突破，并能随时总结阅历，将成果共享给大家。 固然，为了使自己的语文教学在原来的根底上更上一层楼，这一学期我还会连续完成仔细批阅各项作业、努力转化后进生等各项任务，在此不一一详述。20xx年，加油! 语文工作规划 篇3 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的

17、教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展，人教版小学二年级下册语文教学规划。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 二、学习目标 、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 、熟悉个字，会写个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主

18、识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，

19、能听懂主要内容。 、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 三、使用本册教材应留意的问题 、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系： 教师在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 、识字和写字教学应当留意的问题： 在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不

20、宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 语文工作规划 篇4 一、指导思想 紧紧围围着提高小学语文课程改革的实效性为中心，以效劳、讨论与指导为根本方针，以提高教师队伍建立为根本，以课堂教学为突破口，坚持以人为本，加强课堂常规教学治理，加大教学教研和改革的力度，积极探究各种行之有效的教研方式努力让每一位学生都有进步，让每一位教师都有提高，让每一所学校都有进展，努力提高我镇小学语文教学水平。 二、详细工作任务和措施 （一）扎实抓好新教材培训，推动课程改革。 在第三周，组织各校的教育主任及公民办学校全部六年级语文科任教师在中心小学召开小学

21、语文教研工作会议，并对六年级语文上册教材进展分析，结合教学过程中存在的新问题进展探讨，并讨论布置本学期的小学数学教研工作。为了进一步落实新教材，各学校要依据学校实际，开展1-5年级新教材的再学习，进一步提高教师对新教材的熟悉，从而更好地推动语文课程改革。 （二）仔细落实语文常规教学，提高课堂教学实效。 1、仔细进展集体备课，加强课前预设。 课堂教学是一个动态的生成过程。教师只有在课前亲切与文本接触，仔细地解读文本，针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，各学校应当成立了各年级备课小组，博取众长，进展

22、集体备课。对一篇新课文，教师们先各自深入钻研教材，进展备课，写出切合实际的简案，而后，集中进展沟通，形成一次教案，最终，请某位教师依据已经形成的教案执教，其他教师在听课的根底，再次修改，形成二次教案，再进展尝试教学在教学中，要求有80%的青年教师进展了二次上课，利用教研活动的气氛，提高了教师们处理教材的力量，熬炼了教师的上课力量及评课力量。 2、关注动态生成，写好教学反思。 每课时完毕后，各校要求教师完成教学反思。依据我镇大局部学校都缺乏写教学反思的习惯，各学校要组织教师学习有关写教学反思的文章，进一步明确写教学反思的步骤与方法，明确写教学反思的好处，从而学会写教学反思，提高写教学反思的实效性

23、。 课堂教学是动态生成的过程，教师要依据教材以及学生实际状况等做出相应的调整，以适应学生学习的需求，教师要关注生成这一课堂活力资源，由于节外生枝有时或许是通向峰回路转、柳暗花明、豁然开朗境地的路径。珍视生成、利用生成、制造生成，使课堂走向指挥、布满活力。因此，各校要求每位教师肯定要在上完课后，想好“动态生成”内容，以便准时反思与总结。 3、仔细布置与批改作业。 为了标准教师的布置与批改，各教育处应制定了作业标准要求，对作业的布置的量、类型及设计等都作了明确的要求。由于有些教师的作业设计缺乏共性及制造性，导致学生对作业有厌烦的心情。因此在布置作业和批改作业中，教师应积极发挥其制造性，对优秀的学生

24、作业进展细致的分析和整理，并让学生从中得到启发，从而提高学生作业的质量。 4、强化课堂教学治理。 我们严格学校的日常教研活动，将听随堂课、常态课作为教研活动的主要形式。课堂教学中，我们要求教师努力创设民主、和谐的教学气氛，真正发挥学生的自主性、制造性，力争引导学生进展有效的实践活动。我们要改良了教研活动形式，将全校性公开课与各年级讨论课二者相结合，涵盖新教师练兵课，学科带头人、骨干教师、教研组长示范课，师徒结对汇报课等形式，整体上提高了课堂教学效果。今年我镇主要进展以下的教研活动。 在第4周和第第6周组织教研员深入到中心小学、其次小学进展随堂听课。 第7周组织教研员深入到全镇各民办小学进展随堂

25、听课。 两所公办小学在第8周和第9周分别选出一节有代表性语文课进展全镇课堂教学观摩、展现活动。东豪小学、育英小学在第11周和第12周也个选出一节有代表性的语文课进展课堂教学讨论活动。 5、做好后进生辅导工作。 联合办学后，我镇学校的规模相当大，学校各班级的人数也许多，后进生人数也相对较多，对后进生的辅导带来了肯定的难度，因此，“转化后进生”，是应当常抓不懈的工作。在课堂教学中，教师们能针对后进生的实际状况进展分层教学，课外，则放弃午休时间，给后进生补课，力争让后进生都能有所进展与提高。 （三）落实课外阅读指导工作，提高课外阅读的质量。 课外阅读是小学语文教学的有机组成局部，是课内阅读的连续。语

26、文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导学生进展课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为学生终身进展奠定坚实的根底。 在推动课外阅读的过程中，各学校应当重视课外阅读方法的指导：激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推举好书，使之多读；检查落实，使之有效。建议各校要依据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还应加强图书馆、阅览室和班级图书角的建立并真正发挥其作用，营造“书香校园”气氛，使读书活动成为师生生活中不行缺少的内容。 语文工作规划 篇5 新一学期的到来，我的工作也将迎接新的挑战。我班由原来的25人

27、并班为43人的大家庭，新入班的学生各方面都需要从新了解和把握。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进展的.。有人说：一个好班主任就是一个好班集体.假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光芒！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任规划如下： 一指导思想 以学校总体工作规划为指导，以深入开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习

28、惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德。标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探究班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 我共有学生43人，其中男生24人，女生19人，男女人数均衡。学生来自周边各个村屯，在共性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部7人，没有品德特别的学生。详细状况分析如下： 品德方面，本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据小学生守则来标准自己的言行。但由于种种的缘由，局部学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生喜爱学习，有良好的学习习惯。上课大局

29、部用心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特殊的关注。家长大多是农夫。家长能支持教师的工作，但不重视家庭教育，能盼望与教师积极协作，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文雅、得意，不爱张扬。总的来说，班级特点比拟稳，但稳中有活。 三、班级工作重点及目的 班级教育工作重点 加强行为标准的养成教育，培育学生良好的行为习惯，连续进展喜爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理安康教育。 详细工作： 1、连续抓好四年级学生的常规养成教育，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培育，争创卫生

30、 文明示范班。 3、搞好每位学生的自我爱护教育，增加安全意识，形成肯定的力量。 4、搞好每位学生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地进展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。 本班学生奋斗目标 1、形成安康向上的良好班风，增加集体分散力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、进展共性特长，促进身心安康。详细工作： (1) 鼓舞支持学生积极参与学校、班级的各项活动，力争优异成绩，熬炼力量，培育其集体荣誉感。 (2) 留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏. (3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的分散力，形成良好的班风。 四、常规治理措施 1、学

31、习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施： (1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，每月一评，分数高者就可以换一张奖状贴在荣耀榜。说明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生状况进展评比，鼓舞学生团结合作，培育集体荣誉感。 (2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互帮忙，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组

32、长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。 2、文明行为方面，为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，详细做法如下： (1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 (2)、定期对学生进展道德行为的教育。 (3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要标准自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3、卫生方面，通过四年的熬炼，学生能够清扫卫生，但不够仔细认真，为此我将实行以下措施： (1) 进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到榜样带头作用。 (2) 卫生委员和每天的环境

33、小组长分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题准时向教师汇报。 (3)每天由卫生委员检查个人卫生。 (4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要到处与学校教育保持全都，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培育班干部同学的责任心，号召他们积极帮忙后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不无视中间学生，让他们同样受到教师的关怀，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 六、学生心理安康教育 1

34、、班主任要积极学习心理安康方面的学问，以便做好学生的心理安康教育，正确地赐予教育。 2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子沟通或与家长取得联系，实施有规划的教育。 3、上好心理辅导课，培育学生安康的心理品质。 随着社会的进步，学生的心理安康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子由于家庭、社会的缘由会消失各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理安康教育就显得尤为重要。 语文工作规划 篇6 一、学生根本状况分析： 班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候

35、，真的是一个学生一个样，令教师有些手足无措。 二、教材： 以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。 三、 学段目标： （一）语言训练 1喜爱学习说话，有主动与人沟通的愿望。 2（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得局部韵母和声母，并会说相关的词。 3把握汉字中最根本的笔画；能按笔顺规章用硬笔写简洁的字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 （二）认知理解（物件概念） 1、识别与自己有关的物件及事物：能识别出自己的

36、名字能识别自己在镜中的影像及说知名字能识别属于自己的物件能识别自己身体1-5个局部 2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会仿照使用家居常见物件的用途 3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类 4、熟悉物件特性：区分6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）区分几种根本外形（三角形、正方形、长方形、圆形） （三）认知表达 1、词语理解能理解有关自己及物件的词语：能按指示指出熟识物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简洁的双词指令或句子：能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）能对有否认意思的指令作出适当的反响连续进展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解局部常用

37、的形容词 2、语言指令理解理解简洁的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、“什么” 3、短句使用学习使用短句做表达：我要 4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否认”意思的字眼使用短句做表达 （四）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能对感兴趣的内容有反响，结合课外生活，引导其回归生活中来。 2结合语文学习，激发学生学习兴趣。 四、教学措施 ： 1、加强课堂教学常规，培育学生良好的学习习惯。 2、加强说话和常规训练，要求学生声音嘹亮，气息匀畅，发音正确。 3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大局部日常生活用品。 4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。 5

38、、因材施教，实施个别教学。 6、注意情感教育。 7、勤与家长沟通。 五、教学进度本学期的教学进度严格根据开学初制定的教学进度表执行。 六、个人成长： 作为新建校，建校初，有许多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求教师要有一桶水”。我肯定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有学问是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也肯定会虚心向有阅历的教师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力进展一些适合自己的特长，做学生喜爱的教师。总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。 此致

39、敬礼！ XX年8月30日 语文工作规划 篇7 指导思想 仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以“制造适合教师进展的治理“和“制造适合学生进展的教育“为目标，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主进展机制的建立，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。 根本状况： 本年级组共有教师四人，分别是黄晓梅、何小玲、曹水莲、徐秋姬。全组教师为适应新课程改革，努力提高自身素养，积极参与业务学习。且本组教师有年青布满活力的，有年长富有阅历的。在课改中，我们将齐心合力，集体备课，钻研教材，相

40、互听课、评课，争取在课改中有所成就。 工作要点 1.连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养。组织教师阅读教育经典著作，通过阅读增加教师文化底蕴，每两周为一个周期组织沟通。鼓舞教师写教学随笔、教后记、教学论文等。 2.重点抓好教学常规治理，进一步增加教师自主创新意识，全面提高教学质量。 3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的创新意识和创新力量。协作教研组和学校文学社共同开展好“书香校园”“读书能手”等语文实践活动，以增加学生的阅读、积存和运用的兴趣。 4.改良教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研力量，争创优秀学科组。连续围

41、绕校省级课题制定自己的子课题。通过对子课题的探究，形成良好积极的探讨气氛。并通过对典型课例进展互动研讨。 语文工作规划 篇8 一、指导思想 后进生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不管哪种缘由产生的后进生都有以下特征： 智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平； 学习目的不明确，缺乏远大的抱负和理想； 缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯； 消失“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象； 道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力

42、薄弱，学习根底差。 面对后进生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化规划。 二、学生现状分析 一（5）班共有学生66人，全班学生几乎都为外来学生。大局部学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。 通过开学几天来的观看和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动

43、识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。局部学生能就感兴趣的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能积极地发表自己的见解，而局部学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上状况，本学期要重视局部学生的辅导。 三、辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣，稳固语文根底学问。 2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音力量、识字力量、阅读力量，使他们把握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步！ 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 四、辅导内容 1、培优生：秦明郡、刘子旭、郑方圆、陈皓哲、

44、李妙涵、魏宸昊、梁晓优、杨思雅。 培优主要是连续提高学生的识字力量和阅读力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字力量多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 2、辅困生：董凯瑞、李艾玹、杜换新、王嘉逸、朱雨泽。 辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达力量，课堂上制造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 五、辅导措施 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生

45、的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、对本班的优秀生进展培优思想教育，培育渴求学问的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有规划、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，进展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂治理，要常常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，转变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、常常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作