语文期末复习计划范文.docx

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1、 语文期末复习计划范文【指导思想】 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地梳理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要肤浅。 【复习目标】 根底学问： 1、生字词：把握本册要求学会的170个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积存课文中消失的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积存运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 阅读： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字，能读懂程度适合的文章。 2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 3、能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。 4、能理解和把握文章的主要内容。 5、能联系上下文、生活实际、背景

3、资料理解含义深刻的句子。 6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 习作： 1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真挚。 2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写标准、干净。 5、40分钟不少于400字。 6、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 【复习措施】 一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。 二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语

4、文实践为纬，组织复习内容。 三是新教法，即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 【复习方法】 分类性复习： 分为：听写训练、根底学问、积存运用、阅读、写作等五局部。 1、听写训练、根底学问穿插在每节课中进展复习。 2、积存运用总结出题型重在平常的练习。 3、阅读局部的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 在进展总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高

5、及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 五、复习课时安排： 复习时间为1月2日到1月16日。 篇二：语文期末复习规划范文 一学期马上完毕，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新课程标准为

6、依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习规划。 一、复习的目标： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进展复习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强稳固。 二、复习的措施 1、作文方面。根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂

7、上多让学生进展互评，针对班级中消失的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。 4、句式的变换。本册根本

8、上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把确定句改成双重否认句；把陈述句改成比方句；把句子改成拟人句；对句子进展缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，经常都是教师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进展修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进展分析，找出修改的规律，再对学法进展指导。 三、详细安排 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2

9、、汉字 “熟悉所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要留意积存词汇，局部能敏捷运用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生把握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改

10、一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子，包括各种句型的转换。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子

11、意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、的表达方法。 7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。 8、写作 （1）、根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 （2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关

12、写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 四、时间安排： 12月24日12月25日 拼音、汉字、词语 1月4日1月5日 句子、标点符号 1月6日1月8日 阅读 1月11日1月15日 写作 1月 2日 综合复习 五、复习中的留意点： 1、要留意个别指导，本班学生差生较多，他们的根底已经难以跟上班级的脚步，所以可实行以生带生的方法进展复习，个别学生还要加强教师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。 篇三：语文期末复习规划范文 时间过得飞速，期末

13、考试一个月左右就要降临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们确定都是想要获得一个不错的成绩。下面就初三学生的期末考试复习进展一下指导，以便于学生们的有效复习。 每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同。但一样的是各地考察的题型是大体一样的，下面对每种题型的复习方法做简洁的指导。 一、根底学问 根底学问常考学问点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意连接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应

14、的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。 语意连接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题根本上包括了每个学问点的考察内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目把握的不够坚固，再重点突破。 二、综合性学习 综合性学习近年的考察形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参加题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，依据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。其次题主要考察对材料的归纳概括

15、力量，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，依据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种状况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要详细题目详细分析。最终一题的是让你就某种现象或状况提两条建议，要切实可行，表达我们对社会对生活的关注与喜爱。此题难度不答，答案不唯一只要是符合实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟识一下解题的思路，建议近三年中考真题。 三、文言文 文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要精确把握，这是考试第一题。

16、其次是会精确的翻译文章，特殊是教师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特别句式的留意翻译精确，这是考试的其次题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而全部的这一切都是建立在对文章熟识、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。 四、现代文 记叙文。此局部考察的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析。这就要我们能够精确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。其次题是局部内容的理解，比方发出某词的缘由和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部具体的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这

17、局部考察的重点。第三是最终的阅读延长题（即思维拓展题）。这主要考察学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达力量。全部的题目都是建立在文章主旨根底上的延长，无论是朝文章内部的延长还是文章外部的延长都要以文章的主旨为根本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习忆冼星海、又临黄河岸。 说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考察。谈论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容无视。 五、作文 重点仍放在命题作文和半命题作文上特殊是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题力量、审出

18、要求及提示信息、隐含信息。如北京市2022年“-并没有完毕”要审出看起来完毕了，但实际没完毕这一信息点；还要审出详略“战胜自己”重点写战胜自己某个缺乏的过程而非结果。二是训练立意及选材。依据题目精确的立意，立意要独特。比方：2022年分散大家都立意为分散爱、分散团结，而北京一考生写分散“忠义”这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新奇也是高分的关键。同学在复习时要预备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品行类素材，依据作文题目对预备的素材加以敏捷运用，你的作文应当就不是问题了。 值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习状况的检测，也可以帮忙我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比拟有指导意义。盼望同学们仔细备考，预祝同学们取得优异的成绩！