语文学科教研工作总结范本.docx

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1、 语文学科教研工作总结范本一、教学常规力求标准到位 1、强化单元备课，标准学习目标 在经受了去年一年建立单元导学训练体系的根底上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发觉等教材内容，明确每组教材的重点训练工程，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目标。 对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进展了有针对性的指导和标准性的要求，强调从三个维度去思索 1)、与字词句有关的根底学问目标 2)、朗读、默读、背诵等根本技能目标 3)、通过什么方法理解内容，体会情感 4)、领悟表达特点和效果等写作方法上的目标 5)、落实本组训练目标(重点

2、训练工程) 6)、体会感情;激发学生情感，落实情感、态度、价值观目标 2、重视作业书写，评改习作有效 依据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。低年级注意书写标准率的保证和提高，重视教师的课上书写指导;中高年级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和标准二次修改。各校均实行有力措施，以保证学生作业质量。民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的共性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，提高了学生的习作质量。 3、完善资料建立，用足教学平台 依据教育局的要求，各学科建立内容丰富的”资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导

3、学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了详细要求，由语文主任把关审核，依据教材进度提前一周上传。丰富的教学资源为教师们供应了共享的空间，择优而学。 二、教师培训促进专业成长 1、 新苗教师培训，多渠道高起点 开学初，教研室明确提出培训规划，给新教师更多学习的时机，以期尽快提高课堂教学力量，工作总结语文学科教研工作总结。通过听省评优选拔课、区首席教师风格展现课和专题讲座等活动，引领新教师学会评课、把握根本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新教师的随堂课、讨论课、同课异构课等，指导新教师深入解读教材，标准上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进展指导，

4、并且提出详细要求。使新教师学有方向，做有方法。 2、 乡镇教师培训，理论实践结合 本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。借助首席教师风格展、支校沟通课、新教师讨论课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇教师的培训。由于培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的教师均取得了较好的成绩。其中文庄小学的董蕾教师在区新苗赛中综合考评成绩优秀，被评为了语文学科“教学新苗”，并且在区业务校长支校总结会上上了展现课;后魏小学的张琳琳教师的课堂教学片段在新苗总结会上进展了展现;杨庄小学的吕洋洋参与了区首届叙述大赛。 3、骨干教师培训，关注教材研读 加大对教材研读的重视，请江教师为全区骨干教师进展教材研读培

5、训，辐射到全区。将课标要求与详细文本相结合进展学习和培训，明确教学目标的制定方法，关注学情分析，梳理教材重点训练工程，进展现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列的培训使骨干教师提高了独立分析教材的力量，完善深化了对课标关键词的理解和运用，有效提高了教师的语文素养。 三、专题讨论提高教研力量 1、国家级课题引领，讨论走向深入 我区三所试验学校担当了国家级课题“单元整合 比拟阅读 拓展训练”的讨论。教师们深入学习建构主义教育理论，并且以理论指导详细课堂教学，深入研读教材，细心选取一组教材进展解读和设计。在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进展试教。通过近一学期的深入讨论，该课题试验学校在阶段性展现

6、中均有质量较高的成果展现。课题总负责人江教师针对讨论过程中教师们存在的困惑，提出了详细而操作性较强的建议。信任在下一步的讨论中各校思路更清楚，讨论更有效。 2、中心组活动有专题，提高教师思索力 在阅读了关于读写的相关理论之后，中段中心组确立“读写结合”活动专题，教师们深入钻研教材，依据教学目标和重难点确实立，挖掘文本中读写结合的训练点。系统梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进展读写指导，切实提高学生读写力量。 3、联校教研组有主题，解决问题求实效 各联校教研组具体制定学期活动规划，依据学区教学中的突出问题，确立讨论主题，以解决教学中的实际问题。教师们结合详细课例和专业理论学习研讨，从教

7、材解读和各年级教学策略讨论入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改良我们的课堂教学。 四、活动竞赛深化教学讨论 好课需要打磨。这个打磨的过程就是深入解析教材，开掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。借助“省评优”“市乡镇研讨”“区新苗赛”等活动平台，各参赛教师在竞赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。经五路小学李雅教师获得省评优一等奖的好成绩;罗而小学的陈萍教师获市乡镇研讨优质课奖;有七名教师喜获市中区语文学科“教学新苗”。 五、听评课讲座跟进，效劳与指导并行 本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优和视导下校等各项活动汇中，个人听课170余节，屡次到上新、民生等学校做专题讲座，让效劳与指导并行，使教研与教师零距离。