化学远程培训学习总结7篇.docx

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1、 化学远程培训学习总结7篇化学远程培训学习总结1 应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了教师培训的内容。以前我们没有时机外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们供应了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。 通过培训学习,使我知道这次有效学习内容包含通识和学科专业学问两局部.其中通识包含教师专业解读,教师职业道德解读和高中生心理进展和学习策略讨论.专业标准以学生为本,师德为先,力量为重,终身学习为要求,从三个维度,十四个领域进展解读,很好地诠释了教师专业标准对教师成长的功能.教师职业道德从六个方面:

2、“爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习“来要求教师.通过典型案例解读师德的重要性,感染性.并鼓舞教师为教育而献身.高中生心理进展和学习策略讨论,通过六个专题讲座,对教师从事教育教学有很大的帮忙.学科专业学问包含化学试验根底,化学与资源开发利用的教学讨论,特殊是专业学问的讲解，高考分析，表达根底性和时代性的要求,指明白教学策略和学习策略,对课堂教学大有裨益.通过教授对高中化学解读,指出缺乏和改良方法,他所说的许多方面值得借鉴. 总之, 我通过这次培训，受益匪浅，得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真 正体会到讲课是一种艺术。总感

3、到还有很多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的进展壮大做出自己应有的奉献。 化学远程培训学习总结2 作为一名化学教师,我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，

4、没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采。这一切让我的收获变得绚烂无比。 一、培训学习状况 在这次远程培训中，我学习了通识课程。学习时间达50多小时，发帖1

5、0余次，回帖20余次，完成网上作业6篇，写培训总结1篇。我还观看了教师讲解视频，参加专家辅导答疑。在进展学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进展比照，积极进展反思，同时和其他学员进展了充分的争论沟通，努力提高自己的教学力量。 二、培训学习的收获 在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地把握所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充

6、实的，甜美的。由于我共享着才智，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂布满机灵，布满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活泼了。网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 【二】中学化学教师远程培训学习

7、总结 今年暑假，我省进展了初中化学远程培训。在这酷热的夏天，教师们怀着满腔的热忱积极的投入到了培训中，每一天，我们仔细上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边全部的教师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感谢满怀。 在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和学问体系，准时补充新学问，并对原有学问进展整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。并要求自己在教学过程中更重视学问的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，表达学问的根底性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化

8、学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授学问和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。 这几天的培训，给我们这些渴望课改的教师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位马上投身新课程教学的教师们布满了电，让我们每位教师都满怀士气和信念去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟识了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的学习和修养，准时更新自身的教育教学理念，提高自己的教学业务水平。作为一名化学教师，学习是我

9、们终身的课题;我们必需不断学习，不断提高自己的教学力量和水平，以适应将来社会进展对教师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度! 化学远程培训学习总结3 学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过培训，我的观念得到进一步更新 通过参与这次培训，充实和完善自己许多，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，效果明显。培训中有教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我的观念上，理论上有很大的提高，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训

10、。 2、通过培训，我学到了先进的教学理念 通过培训，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过培训，我增长了见识。 培训平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习，这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自

11、己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过培训，鼓励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名化学省级骨干教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业培训，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一

12、名化学骨干教师。 化学远程培训学习总结4 通过学科素养远程培训的学习，使我熟悉到教师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业学问，要勇于成认别人的特长，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加强自身专业以外的文化学问以及素养的学习，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科学问。在工作中仔细负责，对人恳切，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学共性风格，为自己树立长远规划，通过实践、反思、讨论三位一体的教师专业化进展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔

13、记，让反思贯穿自己的教师专业进展学习中，不断的完善自我，超越自我。 通过近两个月的仔细有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互沟通、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习状况进展总结： 1、教学目标要详细，不管采纳什么教学方式与手段，都必需有明确的针对性和目的性。留意学科之间的综合，以学生为本，建立公平互动的师生关系。 2、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教学风格。 3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教学过程中，则应关注学情，精确把握“生成”，拓展学生思维空间。

14、 4、重视教师的其次次备课“课后备课”。必需尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面进展效劳。 5、注意课后反思，每节课后假如都能够静下心来深入反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作肯定会起到事半功倍的效果。 6、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效帮助教学。 化学远程培训学习总结5 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，听了很多有特色的课，读了很多有益的文章、资料，取得了肯定的.进步。现将一些学习体会做个小结。 一、比拟清晰了解高中化学新课程改革的重点

15、 1、建构有助于高中生全面进展的课程目标体系以往的化学课程过分关注学问与技能目标，无视了学生运用方法解决问题和形成价值观的过程；课程要求的“统一性”掩盖了学生的差异，导致不同学生在原有根底上难以获得良好的进展。 高中化学新课程立足于九年义务教育的根底，敬重学生共性进展的需要，以全面提高学生的科学素养为宗旨，从“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三大方面较全面地阐述了课程目标，更好地表达了对高中生科学素养的详细要求，尤其突出了后两方面在学生将来进展中的重要作用，涉及到“科学探究力量”、“问题意识”、“与人合作”、“猎取信息和加工信息”、“反思评价”、“学习兴趣”、“实践意识”、“

16、可持续进展的思想”、“辩证唯物主义世界观”、“责任感和使命感”等目标。结合必修模块和选修模块的内容特点，课程的内容目标更为详细，可操作性更好，对有关的课程内容分别从认知性目标、技能性目标、体验性目标进展了概括性的描述。 2、确立了适应不同学生进展需要的高中课程构造 为学生供应多样化的选择是高中化学课程的明显标志，它为志趣和潜能不同的学生的进一步进展奠定了良好的根底。化学课程由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的规律联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生阅历和相关内容，构成相对完整的学习单元。 3、高中化学课程构造图课程内容力求表达根底性、时代性和人文性 传

17、统的化学课程内容过于注意学问的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活阅历以及与社会进展的联系、学生的学习与将来需要分别。新课程关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能。必修课程较好地表达了初、高中阶段化学学问和技能的连接，不仅为学生学习其他化学课程模块供应了根底，而且在过程与方法、情感态度价值观方面对高中学生提出了详细的要求。选修课程在提高学生科学素养的总目标下各有侧重，设置模块内容的线索有所不同。既反映了现代化学的特点，也充分表达了化学对人类生活和社会进展的重要影响。通过安排不同的课程模块、课程内容和学生活动，力求提醒课程的人文内涵，以进一步培育学生的社会责任感和参加意识。

18、 4、通过多样化的学习方式培育学生的探究力量 与传统高中化学课程的“承受”式学习相比，新课程积极提倡多样化的学习方式。在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观看、试验、调查询问、查阅资料、沟通争论等多种途径猎取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜测，自主设计试验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反响式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得学问和技能，体验学习化学的乐趣。 5、提倡多样化的教学评价方式 与传统的轻视评价过程、关注评价结果的评价相比，化学新课程积极提倡评价方式的多样化，评价贯穿于化学学习的全过程中。提出了与新课程相

19、应的3种评价方式，即纸笔测验评价、学习档案评价和活动表现评价。纸笔测验将重点放在考核学生分析和解决问题的力量上；学习档案评价是学生自主进展的一种学习和反思的过程，学生可以从多方面收集档案的内容；活动表现评价是在学生完成一系列任务（照实验、调查、设计等）的过程中进展的，它通过观看、记录来分析学生在各项学习活动中的表现。 6、积极开发和利用课程资源 在各个课程模块中，突出强调了化学试验的作用，并对试验室建立提出了根本要求。在活动与探究建议中，很多案例涉及的文献资料来源于图书馆和计算机网络，这为进一步开发和利用课程资源供应了有效的途径。为帮忙学生感受化学对人类社会进展的重要作用，解决与化学有关的实际

20、问题，课程标准从多个方面选取素材、提出课题，但还不能满意教学的需要，在实践中还需充分关注学校的、社区的、工厂的多种资源，不断地开发、优化和利用好这些资源。 7、采纳学分治理模式，兼顾各类学生的需要 化学新课程以学分来衡量学生的学业成就。学分由各科的必修学分加选修学分组成，如化学必修为4个学分，选修两个学分，高中生修满并获得6个学分，即到达毕业要求。对学有余力或对化学特殊感兴趣的学生，鼓舞他们进一步选修其他模块，但对选修课程学分作了肯定的限制。建议有理工类专业进展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向进展的学生，可修至12个学分。在高考命题上，标准也提出了相应的建议。一是标准是

21、高校招生化学科考试的命题依据。二是化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的根本组成局部。三是考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生，最多不超过3个模块；报考理工类专业的学生，最多不超过4个模块；报考化学及其相关专业的学生，最多不超过6个模块。 二、正确树立高中化学新理念 建立有共同根底而又能适应不同学生进展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培育学生从化学视角对待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的力量；提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的力量，

22、在现代社会的生存和竞争力量；建立有利于学生共性进展的课程评价体系；充分开掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维力量、分析解决问题力量的进展，提高科学素养和人文素养。 转变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮忙学生转变被动承受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进展承受学习的同时，增加学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能相互沟通争论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需要和进展方向和可能性，予以指导、帮忙；创设学习情景，组织学习活动；供应学习工具，

23、参加学习过程赐予帮忙、指导。师生要共同制造美妙的有生命力、有制造力的教学生活。 三、在新课程标准的教学工作中不断自我充实自我完善。 新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人。培育人的工作、教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习阶段的鼓励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应指导。教师不是教教科书，而是用教书育人；在课堂上教师不单纯是学问的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者，教师的教学工作：了解学生的学习需要、进展方向和可能性，予以指导、帮忙；创设学习情景，供应学习工具；组

24、织学习活动，参加学习过程；倾听学生发言、发问；观看学生的学习活动，赐予帮忙和指导。 师生要共同制造美妙的有生命力、制造力的教学生活通过新课程的学习，我觉得作为教师必需自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业学问、对社会的熟悉水平提高，同时扩大学问面，提高信息的猎取，加工和传播水平。 以上是本人在学习期间对主要学习课程中有关新课程学习中的一些心得体会。通过学习，使我们在思想上、预备上、行动上都对在以后新课程的到来有特别大的帮忙。特别感谢学校给与我们这次难得的学习时机，我们将学习所获扎有用于在

25、今后的工作中。 化学远程培训学习总结6 学习时间虽短，却让我们快速的习惯了每一次都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，让我们从理论到实践上熟悉什么是新课程改革，什么是有效的地理教学。使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。 2、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例许多，易于承受，从而也认同了培训的内容，我从内心情愿承受这样的培训。 3、在研修过程中，与同仁们的在线研讨、沟通，视频教程里教师的讲解丝丝入扣，

26、细致入微，给我很大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。 4、几位专家的讲座学了之后的确获益匪浅，让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的力量，离不开民主、开放的治理力量，离不开探究、讨论的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。如何教会学生学习，力求事半功倍，永久是教师最关注的内容，也是教师最值得寻找探求的地方，更是教师一生追求所

27、在。 同时，这次培训的内容，专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比拟贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有很多问题、困惑、思索、收获得以有时机倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的兴趣，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的思索得到了提升，让教师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到： 1、教师每时每刻都要通过不同形式进展研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代

28、的挑战。 2、仔细备课，关注教学学问的背景，提示学问的形成过程。教师不仅要关注学问的本身，而且要关注学问的发生、进展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进展分层教学，使全部的学生都不落伍，让他们成为真正的才智型人才。 3、提倡合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够转变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息沟通方式，学生的主体地位得到更好的表达。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。 4、一份耕耘，一分收获，通过这次远程培训学习，不但使我们的生活变得更加充实，而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特别意义。 总之，这次远程培训，每

29、一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。 化学远程培训学习总结7 我有幸参与了国培规划江西省中小学学科教师远程跟进培训（20xx），经过这次我学到了不少新的方法和教学阅历。远程研修的门课程都是我们一线教师存在的困惑或把握不住的内容，通过倾听专家的讲座，使我茅塞顿开，加上一个个鲜活的例子，很好的把握了本局部学问构造，以及与前后阶断的联系，精神的境地越来越开阔，使我不得不给它更多的关爱

30、。在每位专家和指导教师的身上，我们不仅感受到了他们高深的教学水平，更让我们感受到了他们高尚的师德，对学生及教育事业的喜爱，对学生及教学的钻研精神，对自已的不断反思，远程研修虽然快要完毕，但他们身上的闪光点会时刻鼓舞着我们，不断进取，永不停息。现将我的学习作如下总结： 一、研修使我转变了思想，更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素养要求；每一位教师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发觉：涛声照旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必需不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学根本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生

31、进展为本”的教育思想，不断进展观念的更新。网络教育技术力量培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然经常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最适宜，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。 二、研修，使我得到深刻的感悟。 研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟

32、通与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。 三、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课

33、程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 四、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。 通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。 课

34、前由学生生成详细问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性、合作性。表达出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参加者和合。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的沟通，升华为阅历理论。通过学习，猎取阅历，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。 五、转变工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生

35、学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清晰其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。 六、通过学习，学会了沟通。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次研修，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会连续努力实践，不断探究，想着教育的抱负境地灿然前行。 【化学远程培训学习总结7篇】