初中语文春教案初中语文春教案详案(九篇).docx

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1、 初中语文春教案初中语文春教案详案(九篇)2023年初中语文春教案(推举)一 一是这局部同学上课大多不喜爱听课或者说听不懂教师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到学问，不懂得做就产生抄袭; 二是初中学生正处于好玩的年龄，而局部学生往往迷于玩电脑嬉戏或者上网谈天，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制; 三是由于各科的作业太多。 反思一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今日，教师的教学方法是否得当，教师的促进者、合、参加者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些教师对教材讨论得很透彻，语言点讲得很认真，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，因而就

2、形成教与学的脱节，学生学不到学问，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。 反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合作学习不到位，他们往往迷上电子嬉戏等，消失这种情形，教师就有必要对学生加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。 反思三：新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要相互沟通、协调进展，因此教师在布置作业时，要讲究实效性，要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的承受力量，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置的作业不肯定都是书面作业，也可以是学生宠爱的一

3、些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业。 在新课程的教学中，教师要加强学习，努力转变教学方法，制造让学生乐于学习的气氛，要关怀爱惜学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习，同时教师之间要加强协作，各学科之间要协调进展，只有这样，学生抄袭作业的现象才能得到遏制。 2023年初中语文春教案(推举)二 听、说、读、写四种力量的培育是初中英语教学的重点和难点。这四种力量的培育中。又以写作力量的培育最犯难以把握。而且培育所需的时间长、效果不明显。故而消失对英语教学中写的力量培育重视不够。写的力量培育成了英语教学中比拟薄弱的环节，消失这种状况究其缘由主要有三点： 其一是熟悉上的

4、偏差：有的英语教师认为初中阶段学生所学英语词汇和语法学问有限，学生不会写也写不好书面表达。 其二是：有的教师对写的教学意义重视不够。认为写作考试，分值不重，详细培育是高中教师的事。殊不知教学是一个整体，一种力量的缺失，其他力量必定受到影响。 其三是：书面表达训练是一个简单的系统过程，训练需要时间和精力，面对这种状况，有的教师虽然有心训练，但为了赶课程和应付考试就只好知难而退。 以上观点是不对的，而且这种状况必需得到转变。要转变这种状况就应当摒弃一些错误意识和功利思想。从大局动身在熟悉上为教好书面表达做好预备。首先，初中英语该不该要书面表达?我们知道，写作技能与其他力量一样，需要一个长时间的进展

5、过程才能臻于成熟和稳固。因此，写作训练必需早期化，也就是说初中英语应当有书面表达训练;其次，写作力量训练有什么意义?一，听、说、读的力量的提高，必需是在写作力量的综合运用中得以提高。二写作的训练有助于培育学生的观看、想象、规律思维力量，以及急躁细致的工作习惯。三，写作训练也能提高学生的学习兴趣。既然写作训练有这么多重要作用，我们就应当进展准时训练。切实搞好初中英语书面表达教学。 固然早期书面表达训练困难会许多，因此就更加讲求教学方法，尤其要求书面表达训练的系列化和系统化。也就是说书面表达应由形式到内容、由简到繁、由易到难逐步地进展训练。只要留意方法，细心引导，步步提高，低年级的学生能写出象样的

6、书面表达来。学生在写作训练中会遇到多方面的困难。 其一是中英文化的差异导致的表达规律上的混乱。例如:i go to school by bus. 学生总爱说成:i by bus go to school. 其二是词汇少，语法不熟识。学生想表达但说不出来，于是在写作中乱说乱写。 其三是思维规律性差，说话无条理，对所写事物观看不够等。 为了帮忙学生克制以上困难，教师最好先进展写作分类。在开头时多进展仿照性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有肯定的兴趣。在此根底上再进展看图说话，看材料写作，仿照写作，复述课文等训练。同时还要留意方法指导和信念培育，学生不会写或写不好，经常与心里障碍有关。有的认为英

7、语书面表达与汉语书面表达完全不同，从而产生畏难心情。教师要有针对性的向学生讲明英语书面表达并不难，只要常常训练，自然就会到娴熟的程度，从而培育学生信念。 现行教材编写更是突出了书面表达的重要性。假如我们忽视书面表达教学，一方面是对现行教材的铺张，另一方面也会制约其他力量的提高。 现行教材的编写特点是每个单元都围绕一个话题绽开教学，而话题内容又是学生所熟识的。学生能比拟集中地学习有关这个话题的日常用语。从而为简洁地写这个话题的短文打下根底。同时现行教材为书面表达供应了很多生动好玩的范文和练习形式;由此可见，只要我们能制造性地利用好课本，就能为书面表达教学助增加活力。 分析了书面表达存在的问题和教

8、学可行性之后，紧接着要考虑的问题就是如何搞好书面表达教学。我认为应从两方面着手：首先搞好根底学问教学。万丈高楼从地起，为没有肯定的根底学问做保障，书面表达只能是空中楼阁;为此抓好每个单元的字、词、句过关练习，抓好每个单元的对话、文背诵，为书面表达积存素材。其次，让学生理解中英文化差异，培育学生的英语思维模式。削减汉语表达习惯的干扰。固然书面表达力量的提高离不开长期的系统训练。由于书面表达是一种技能技巧，而技能技巧是经过长期的训练才能形成的。 我总结了一下书面表达训练方式供大家参考。 1、造句。在寻常的词汇教学中让学生养成造句习惯，学生通过活学活用，会在后面的写作训练中积存许多阅历 2、仿写或改

9、写。仿写既可以仿课文上的短文也可以仿课外的短文。 3、复述课文训练。 4、先说后写。对于某些功能话题，可以鼓舞学生在课堂上先口头表达，下课后把所说的东西整理出来。 5、命题作文。这是书面表达训练的主要模式。 总之，听、说、读、写四力量的培育中，最终都要落到写作力量的培育上。我们不能为了一时的教学功利而忽视了书面表达教学。更不能为了自己的教学惰性思维，而无视学生的成长。 2023年初中语文春教案(推举)三 我爱书，更爱读书。 喜爱在书本中飞翔世界，十七岁的天空，布满着春天的柔情与夏天的豪情;十七岁的天空，是一串串花朵与阳光的组合排列;十七岁的天空，我愿与文会友与书为伴;十七岁的天空，我愿用书窗翻

10、开自己的世界，诠释自己无悔的青春! 我是一个土生土长的乡村女孩，却从小喜爱与书打交道，可能限于农村条件的落后，我的童年既没有蓝精灵，也没有花仙子的陪伴，有的只是那有限的几本教科书，所以，在那时，我视它如珍宝! 第一次看全一本课外书是在六年级的时候，父亲送我的第一本书海伦凯勒，那本书，直到现在依旧放在我的书架上，间或闲暇，也会翻翻看看，重温那时的喜悦。后来，父亲常常带我到市里的书店去买书，我喜爱看名着，两年的时间，我读了高尔基的三部曲，懂得了黑暗世界的凄惨、懂得了那时生活的辛酸苦辣!读了鲁滨逊漂流记，鲁滨孙不愿过那种平凡的生活，而是喜爱冒险，要用自己的双手发财致富，读了钢铁是怎样炼成的保尔用自己

11、的意志与困难斗争，战胜自我，实现人生的价值。 当我读完越来越多的书目，我发觉我的思想有很大程度与书中人物的思想消失了共鸣!当我迈入初中的第一步，我就暗暗立志，三年的青春，决不能荒废在死读书上，固然，成绩是王牌，在提高成绩的根底上要提高自己的力量，我并不认为考取年级第一就是胜利，而是认为，尽最大的努力实现自我真正的价值便是胜利!三年的时间，真的实现了，我胜利了，真的是好书如友! 古有“一屋不扫，何以扫天下”，今有“细节打算成败”。时代有变，但从小事做起，注意细节的道理古今传承，从未转变。书中提到：“今后的竞争将是细节的竞争”、“芸芸众生能做大事的实在太少。多数人的多数状况总还是做一些详细的事，琐

12、碎的事，单调的事，或许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的根底。”而正是汪中求先生的细节打算成败帮我给掉了浅尝辄止的毛病，正是在思考中读书，读书中进步! 步入八年级后，我开头发挥我的写作专长，俗话说“书到用时方恨少”，虽然在校刊上有“婉青专栏”一职，不过，从那时开头才真正地感觉到自己懂得太少了，需要接触更多的书，更多的学问! 后来，在指导教师宋恩君教师的建议下，我在丰南图书馆办理了读者借阅证，开头了我的读书淘金生涯!普希金说过，人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。确实如此，当博览群书后，自己已经不再是以前的“傻丫头”，自身的价值与素养在不断地提高，同时，写作力量也在不断

13、提升，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，我慢慢的以书为伴，乐在其中! 一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积存，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 而书，正是我们学习学问的一条捷径，了解世界的一扇窗。喜爱读书，不仅仅是喜爱它带给我的提升与进步。更爱它独有的香气和淡雅!一盏香茗，一本好书，共邂逅在初夏的午后，这是何等的精神盛宴?我喜爱这样的感觉，每每

14、此时，心便能安静下来，随书旅行!凯勒说，一本书像一艘船，带着我们从狭獈的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋。我说，它能带我周游世界，飞翔天空! 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将来的路还很长，可能人生只有五彩缤纷才会更加漂亮，我还年轻，可能将来的暴风雨还会更加剧烈，但我始终信任：当人生经过暴风雨的洗礼就会变得更加漂亮，书却是我永久的寄予，将来的日子，我会连续读书，不断丰富自己的人生，我记得余秋雨曾经说过，阅读的最大理由是想摆脱平凡，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平凡的困扰!我特别喜爱这句话，书，是我每天的朋友! 我信任，好书会伴我左右，好书亦友! 2023年初中语文春教案(推举)四 初中

15、语文教研组教学心得 语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、

16、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给教师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 二、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那

17、么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动是沟通阅历、提高

18、熟悉的一个大好时机。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深入进展，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。在开学前夕，我们自发组织学习了语文课程标准，使教师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富充实，如从观念上转变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。常常组织教师观看优秀课堂教学录相，或外出参与教研活动，拓宽教师视野，学习

19、先进教学阅历，了解教学前沿的最新动态。 其次，努力提高说课、评课的水平。 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于转变旧面貌，提高说课的水平。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 在评课中 ，教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，在评课中还能表达出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去，再者是严厉教研时间。 我校教研活

20、动每周一次，假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了关键之一。 我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 2023年初中语文春教案(推举)五 初中语文听课心得 10月10日，我有幸参与了在合肥市48中进行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文教师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我展现了课堂教学的崇高境地，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。 上

21、课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 一、课前预备形式多样。 几位教师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消退了学生的紧急心情。从中我发觉，有效的课前预备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。 二，课件的设计使用恰到好处。 这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼得意，让学生布满激情的上完这堂课。这使我熟悉到帮助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。 三、课堂语言流利，能较好的提出创设

22、性问题。 课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言衬托出题中的问题情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上布满信念，较好的调动学生的积极性。 四、教师根本功扎实，具有良好素养。 教师的根本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提。在听课中我发觉这些教师的根本功都很扎实。尤其是陆教师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的根本功。 五、教学过程要条理清楚。 这些教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则

23、。新学问的呈现奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环。表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展。陈教师的课堂在这方面表达得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而绽开使学生能较好的把握课文的情感。 六、教学设计适合学生。 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：(一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式;(二)是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。 七、重视学生的情感培育。 重视学生的情感教育，由课文中引申出一些情感，依据课文让学生很好的了解这种情感，并能敏捷的在现实情感中实现，运用到

24、现实。依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进展德育教育。 上课教师在教学过程中的一些小缺点让我反思，比方上午最终一节的主讲教师在上课过程中不停地看手表，语速过快，造成了课堂气氛紧急，学生协作度差，还有一位教师在讲记叙性质的散文时过度的煽情，造成了学生的反感。我个人认为散文讲究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是关键，对人物形象的分析要透彻，要把握好上课心情渲染的尺度，考虑到学生对课文背景的了解程度。 上好一节课是不简单的，这需要教师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。倾听了这些教师的优质课，从中我领会到不同教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近

25、学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发觉问题。我只有多学习、多听课、多比照、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要改良，从而在今后的教学中避开消失类似的问题。 听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学治理之中，我们的课堂教学水平肯定会得到提升。 2023年初中语文春教案(推举)六 中华民族的宏大复兴于教育，作为新时代的教育人，我们背负着历史的重托和社会的期望。“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在十一个年头的教学生涯中，我不断探究，不能说形成了一套

26、理论，但也积存了一点阅历，供大家商榷。 学生是主体 我爱每一个学生 一、把心贴近每一个学生 常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西自尊心”。 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的根本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。二班的胡丙方和二班的田秀红是极具语文天赋的两位女生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔美丽，阅读鉴赏及审美力量

27、都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的士气和决心，因此，在两年的每次考试中，她们都能考出好分。 2、给中等生以信念 中等生是比上缺乏，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个优秀教师的眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别

28、人的特长”。二班有个叫范济民的同学，学习上一窍不通，但他会用电脑，因此我经常在语文课上穿插信息技术学问，让他表演，获得大家赞扬，还有一位田伟同学，学习极差，但他经常出其不意地答复出我的一些难题(或许是偶然)，但我就趁此时机大肆渲染，鼓舞他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。 二、把情倾入每一个学生 1、对好生注入严峻的情感而非宠爱 常言道，严是爱，松是害。我对学生要求严格，愈是好生，我更是当面说坏话，背后说好话。在我的班上，优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，由于他们跟全部同学是同等的，有时甚至更苛刻些。占伟同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检

29、讨，田红宁同学因写错一个字而被罚写一百遍，罗清同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等，这些同学由于受到了严峻的“惩处”而改正了自己的坏习惯，经过努力在本次语文测试中都取得了90多分的高分。 2、对中等生关爱非慢怠 在我所带的二班中，有这样一类女生，语文成绩较好，但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而也没了位置，失去了信念。我看在眼里，急在心里，于是我找她们谈心，确定她们的特长，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。我经常拿巴东的名人、闻名文艺导演周龙然的事例开导启发她们，要发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩也上升极快。 3、对差生包涵而非放弃 二班的徐鹏英是一个众

30、所周知的差生，但我对他实行了包涵的态度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的求知，上课要求他抄课文、练字，45分钟并不白白铺张。这个孩子尽管成绩差，但初中两年来从没拖欠过作业，其实也是一个得意的学生。 三、把业授给每一个学生 苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为制造者。 1、课堂进度顾及每个学生 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。 2、课堂提问针对每一层学生 在提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而为难，失去学习的信念。 3、

31、课后辅导落实每一类学生 培优补低是落实的重点，对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进展拔高训练，比方写作技巧的指导，阅读的综合力量的提高，让这类学生真正优起来，而对于低生则注意根底的训练，有关语文学问，学习方法，浅易的阅读等到达一个稳固过程，这样因地制宜，适得其所。 教师是舵手 注意每一个教学环节 一、常规训练两年不断 我把阅读和语言积存称之为常规训练，星期一至星期五每天读一篇文章做阅读题4-5个，每天读一篇佳作做语言积存(内容概括、选材、构思、精彩语段品析，读后的启发五项内容)这两项训练每天必做，两年没断。因而我的课堂下课时少了一个布置作业环节由于同学已习惯每天的工作，不必多此一言，当哪天我说常

32、规训练暂停，就意味着有新的内容。两年来，大局部同学完成了4本阅读资料200多篇阅读训练和100多篇佳作积存。(以读写天地创新作文初中生写作刊物为主) 二、不同学段，重点不同 初一学年我注意培育学生语文学习习惯，以口头语言表达和练笔为主。课前五分钟说话训练是每节语文课的序曲，每位同学不定内容轮番坐庄，遇到不敢说话冷场的同学，下面的同学或掌场不断鼓舞他(她)，或供应内容帮忙他(她)，这样下来，班上的同学都能在公共场所流利的说话。 每天的练笔训练也是初一同学的必修课，练笔不同于小学的日记，而是把当天你最感受最深的事登记来，你最想说的话写下来，你的苦恼委曲倾诉出来，你的喜悦欢乐抒发出来。同学们有了可写

33、的内容，写作兴趣自然浓烈，而且我不定文体，不限篇幅，甚至有隐私不公开也不强求，所以同学们有了非写不行的欲望，每天的练笔我彷彷必改。在评改中与同学谈心劳日拙，沟通学习阅历，畅谈人生哲理，因而好多同学把我的点评视为珍宝、琢磨、品尝、自赏，通过这样的训练，我班的同学养成了练笔的习惯，面对作文从不厌弃，甚至把写作当成了一种乐趣。 初二学年注意培育学生的阅读分析力量。详细措施在课堂教学中，每一篇课文，我首先让学生自读，自己感悟，自己提出问题，自己回答下列问题，然后沟通，我通过对学生的问题归类，整理出一套出题、答题的标准体系。比方三种不同文体答复哪类题目需用怎样不同的套语，然后详细内容详细扩展，这样同学既

34、把握了做阅读题的技巧，又组织了标准的答题语言，因而得分率较高。 我规划初三注意学生的综合素养培育，阅读写作同步进展，把一篇文质美丽的阅读材料又当作作文范文来讲，讲它的构思，讲它的立意，讲它的语言，讲它的意义启发。这样在学生眼中，一篇范文不仅供阅读，还可在写作上借鉴，到达一材两用的目的，这一年学生的作文我将从深度上提出更高的要求，因而学生的作文范文来源于读者、散文选刊等，而非一般的作文选。 三、考后总结，求实避虚 考后擅长总结，是最胜利的学习方法。我规定同学预备一个成绩分析本，每次考试后学生作成绩分析，分试题列表得分状况，答分缘由，今年的进展目标等，这样历次考试作比拟，特殊在初三学年每次月考后，

35、同学们分析得特别仔细细致，找问题查缘由，落到实处，学生的每一阶段的学习都会上升一个新台阶。 尽管我不是骨干教师，但我得到了学生的爱戴，我不是名教师，但得到了社会的信任，这也是我为人师的最大劝慰和引以为豪之处吧。在今后的工作中，我会更加努力，做一个受学生爱戴和社会信任的教师，无愧于“人类灵魂的工程师”这个崇高的称号! 2023年初中语文春教案(推举)七 我爱书，更爱读书。 喜爱在书本中飞翔世界，十七岁的天空，布满着春天的柔情与夏天的豪情;十七岁的天空，是一串串花朵与阳光的组合排列;十七岁的天空，我愿与文会友与书为伴;十七岁的天空，我愿用书窗翻开自己的世界，诠释自己无悔的青春! 我是一个土生土长的

36、乡村女孩，却从小喜爱与书打交道，可能限于农村条件的落后，我的童年既没有蓝精灵，也没有花仙子的陪伴，有的只是那有限的几本教科书，所以，在那时，我视它如珍宝! 第一次看全一本课外书是在六年级的时候，父亲送我的第一本书海伦凯勒，那本书，直到现在依旧放在我的书架上，间或闲暇，也会翻翻看看，重温那时的喜悦。后来，父亲常常带我到市里的书店去买书，我喜爱看名着，两年的时间，我读了高尔基的三部曲，懂得了黑暗世界的凄惨、懂得了那时生活的辛酸苦辣!读了鲁滨逊漂流记，鲁滨孙不愿过那种平凡的生活，而是喜爱冒险，要用自己的双手发财致富，读了钢铁是怎样炼成的保尔用自己的意志与困难斗争，战胜自我，实现人生的价值。 当我读完

37、越来越多的书目，我发觉我的思想有很大程度与书中人物的思想消失了共鸣!当我迈入初中的第一步，我就暗暗立志，三年的青春，决不能荒废在死读书上，固然，成绩是王牌，在提高成绩的根底上要提高自己的力量，我并不认为考取年级第一就是胜利，而是认为，尽最大的努力实现自我真正的价值便是胜利!三年的时间，真的实现了，我胜利了，真的是好书如友! 古有“一屋不扫，何以扫天下”，今有“细节打算成败”。时代有变，但从小事做起，注意细节的道理古今传承，从未转变。书中提到：“今后的竞争将是细节的竞争”、“芸芸众生能做大事的实在太少。多数人的多数状况总还是做一些详细的事，琐碎的事，单调的事，或许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，

38、是成就大事的不行缺少的根底。”而正是汪中求先生的细节打算成败帮我给掉了浅尝辄止的毛病，正是在思考中读书，读书中进步! 步入八年级后，我开头发挥我的写作专长，俗话说“书到用时方恨少”，虽然在校刊上有“婉青专栏”一职，不过，从那时开头才真正地感觉到自己懂得太少了，需要接触更多的书，更多的学问! 后来，在指导教师宋恩君教师的建议下，我在丰南图书馆办理了读者借阅证，开头了我的读书淘金生涯!普希金说过，人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。确实如此，当博览群书后，自己已经不再是以前的“傻丫头”，自身的价值与素养在不断地提高，同时，写作力量也在不断提升，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，我慢慢的以书

39、为伴，乐在其中! 一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积存，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 而书，正是我们学习学问的一条捷径，了解世界的一扇窗。喜爱读书，不仅仅是喜爱它带给我的提升与进步。更爱它独有的香气和淡雅!一盏香茗，一本好书，共邂逅在初夏的午后，这是何等的精神盛宴?我喜爱这样的感觉，每每此时，心便能安静下来，随书旅行!凯勒说，一本书像一艘船

40、，带着我们从狭獈的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋。我说，它能带我周游世界，飞翔天空! 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将来的路还很长，可能人生只有五彩缤纷才会更加漂亮，我还年轻，可能将来的暴风雨还会更加剧烈，但我始终信任：当人生经过暴风雨的洗礼就会变得更加漂亮，书却是我永久的寄予，将来的日子，我会连续读书，不断丰富自己的人生，我记得余秋雨曾经说过，阅读的最大理由是想摆脱平凡，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平凡的困扰!我特别喜爱这句话，书，是我每天的朋友! 我信任，好书会伴我左右，好书亦友! 2023年初中语文春教案(推举)八 今日我将和大家一起探讨初中语文三年级的一篇教读课文，冲突所

41、写的抒情散文白杨礼赞。 白杨礼赞详细编排在初中语文第六册其次单元。从编者的意图来看，本单元意在引导学生体会散文中的思想感情，学习散文叙事、记人、写景、状物等敏捷多变的写法，进一步提高观赏、写作的力量。对于初中学生来说，阅读、观赏散文应着眼于散文所蕴含的情感，借鉴散文所运用的语言。白杨礼赞的语言很有特点，大气磅礴，一气呵成，尤其是反问、排比运用得极为胜利，值得反复诵读，这样，才能更切实地感受到散文的艺术魅力。我校是一所一般的农村中学，学生的语文根底比拟薄弱，语言感悟力量较差。白杨礼赞是一篇文情兼美的好散文，对于培育学生的感悟力量是有很大帮忙的。 我的教学设想是，把本文的教学分两课时完成，第一课时

42、通过朗读，品析语言充分感受的感情，初步理解文章内容及象征手法。其次课时以争论和比照阅读为主，充分理解散文中的抒情和谈论的特点及作用。本说案只说明第一课时。 依据以上教材分析，学情的把握以及教学的设想，我把第一节课的教学目标确定为：第一，引导学生进入散文的意境，领悟文章所抒发的思想感情。其次，理解文章的象征手法。第三，感受中华儿女朴质、顽强、力求上进的精神和意志。 这篇文章胜利地运用了象征手法，由物及人，托物言志，意蕴深远。因此我把这节课的教学重点定为通过朗读理解理解文章的思想内容，理解象征手法的运用。考虑到初中生在理解象征手法的运用还是有肯定的难度，因此理解文章的象征手法是重点也是难点。 朗读

43、是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养，据此，我预备采纳朗读式、争论式作为主要教学方式。 遵循学生为主体，教师为主导，进展为主线的现代教学理念，依据目标和内容，从学生的实际动身，通过敏捷多样的朗读，激发他们学习的热忱，调动他们学习的主动性，把他们的主体意识培育起来，把他们安康的共性进展起来。固然学生才是学习的仆人，合格的教师不会把学生当作某种驯服的自然力来驱使，而是当作主体来对待。教学中我还会引导他们领悟和把握学习的方法，鼓舞运用探究式的学习方式，培育他们探究、解决问题的力量。 基于以上考

44、虑，依据教指导学，为了学，效劳学的根本思想，我预备用“配乐朗读，整体感知和精读品尝，赏析深化”两个步骤来到达教学目，这两个步骤个相互紧扣，循序渐进，使教学到达最正确效果 一、配乐朗读，整体感知。 根据这个思路上课开头，我便直接板书课题，对“礼”、“赞”进展释义，并简要地介绍作品的写作背景。然后，我会对学生说：“白杨礼赞”如同一首构造谨严，渲染得力，旋律激扬的抒情音乐小品。一般音乐作品总有一个主旋律贯穿其中，它有时略有变换，复沓重现，昭示着深化着主题。那么，白杨礼赞的主旋律是什么呢？下面，请同学们闭上眼睛，听课文朗读录音，在头脑中绽开联想想象，专心去感悟，听出“白杨礼赞”的主旋律来。 接下来，我

45、便播放以钢琴曲为音乐背景的配乐朗读录音。列宁曾这样说过：“没有人的情感，就从来没有，也不行能有人对学问、真理的追求。”由此可见，情感与学问的沟通是严密联系在一起的。通过配乐朗读，把无声的文字变为有声的语言，生动地再现的思想感情，以情激情，促进了学生的理解，使之进入情境。这样，我便能顺当地引导学生抓住文章的主旋律，初步理解的思想感情，把握了热忱赞美的感情基调。 学生的学习心情调动起来后，我还会不失时机地提出问题，启发学生思索，争论，从而进一步理解文章思想内容。我设置问题是：你能从课文中找出相应的语句，用“赞美了的白杨树”的句式说一句话吗？（以此引导学生了解白杨树的特点。）在此根底上追问：是从那些

46、方面来赞美白杨树的？通过启发、点拨、争论后，让学生明确是从生长环境、外部形象，内部气质等方面来赞美白杨树的特点。 二、精读品尝，赏析深化。 1，学生自己揣摩35节。这样既突出了重点，又给学生供应了独立活动、独立思索的时机。然后要求朗读描写白杨树形美的段落。女同学读第一层，要读得悦耳、优美；男同学读其次层，要读得豪爽、有阳刚之气。在哪里分层，同学们自己去商议，怎样才能读出白杨树的美，请大家自己体会。由于这里的层次很清楚，学生完成应当没问题。之后再追问一下划分的依据，使学生的规律思维再上升一个层次。 2，齐读第7节，揣摩读法。争论一组排比反问句的读法。先要求把反问句改为陈述句，然后去朗读，看效果怎样。再让学生思索，四个问句能否调换挨次。让学生明白，这组排比反问句的意思是逐层深入的。之后再追问：文章的题目是白杨礼赞，这里却写了其他内容，是不是离题了。通过争论，让学生明白这是托物言志的写法。这里采纳了象征手法。教师简要介绍什么是象征，象征与比方的区分。再提问：文章第5节描写白杨树的形状特征与象征意义有无联系？学生自由朗读、体会。明确，这是象征的根底。并进一步追问这形状的详细象征意义，形成板书。 3，引导学生品析“扑入”、“主宰”以及反复句消失的“那”、“这”等词的传神之处，以及反复句、排比局、比方句等