课程教学设计的心得体会4篇.docx

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1、 课程教学设计的心得体会4篇课程教学设计的心得体会篇1 一、做好观课前的预备 加强集体备课，教师们在一块备课，能相互沟通，了解参加磨课教师教育教学动态、学问现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴汲取他人的特长，弥补自己的缺乏，增长自己的才智，进一步提高自己备课的主动性。让授课教师介绍课时备课的思路，做好观课说明，自己把握住教师课堂教学脉搏，把握教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生沟通，对提高课堂上师生活动、生生互动的观看效果，有的放矢的进展观课，做好铺垫。 二、仔细观课、提高观课效率 在观课过程中，依据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向进展观课，在观课中，专心灵感悟课堂，教师

2、的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新课标，学生的学习行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿态等行为习惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借鉴意义。启发自己主动思索：“假设我来执教这课，该怎么处理?” 三、加强议课，进一步提高业务力量 观课教师观课后，对观看到的这节磨课，从不同角度绽开争论，发表各自的见解，稳固观课效果。课堂上执教教师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，缺乏之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉，提高了自己的.业务力量和教育教学水平。 磨课，磨出了感动，磨出了精彩，教师沟通、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、

3、师生之间、学生之间的友情，为我们进一步提高教育教学艺术奠定了根底。磨课是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。 课程教学设计的心得体会篇2 在前几两个月的时候，一个偶然的时机参与了盛立群教师的教学理论与设计的网络课程。作为一名青年教师，起初是抱着提高教学效果的心态来的。通过12个课时的仔细学习和笔记后，我获得了超越提高教学效果的东西。现在总结如下：首先从备课方面说起，备课对于上课来说是非常重要的，由于备课备好才能上课，上课上好才能评课，评课评好才能说课，全部备课是作为一名教师进展教学的重要根底。作为青年教师的

4、我以前备课的目的是把教学的内容能更顺当更简单理解的讲出来，但是这还远远不够。 学了这门课后提示了我在备课的时候需要留意了解学生的状况、明确目标、细心的设计、匹配全都、聚焦问题、统筹任务。在备课过程中明确学习目标也是比拟重要的，许多学生没兴趣的一个关键点是根本不知道学习目标，不知道学了有什么用;还有在备课的时候如何使课堂内容能引起学生的留意力也是非常重要的，许多学生不想听的一个重要缘由就是课堂不能引起他的留意力。在备课过程中还要留意的就是教学过程能推动学生心理过程的发生，要能促进学生思索、想象、记忆和心理体验等。 接着说一下上课，通过学习教学理论与设计后我才发觉，其实作为教师你光能讲课，把该教的

5、都教了，那是比拟低的水平，是最差的教学方式。一个高水平的教师是要帮忙学生分析;帮忙学生综合;帮忙学生评价，使学生能真正的把所学学问内化为自己所用，让学生学会该学的，这才是最好的教学。 所以在上课过程中要留意： 1、激活旧学问、凸显构造; 2、呈现新知，展现过程; 3、尝试练习，沟通反思; 4、课后运用，融汇贯穿。 在教学方法上应当留意要善用媒体、环境友好、协同生成、持续鼓励，这就联系到盛立群教师讲到的把握学习和合作学习，我比拟有感受的是合作学习。我觉得这样的课堂才是比拟好、比拟高质量的课堂。所以依据这些原理我对我以后的上课进展了肯定的反思，打算以后课堂中要尝试合作学习，以小组教学的方式，评分以

6、小组来评分，一荣俱荣、一损俱损。 我还设计了一个章节名为食谱编制的教学内容，详细如下：首先上课说明这个章节的重要性，然后说明教学目标，接着通过一些案例来引起同学的留意力。随后到了很重要的内容就是怎么编制食谱，我制定了这样的教学方法：首先手把手带着学生制作最简洁的一餐的食谱，然后让学生自己制作一天的食谱，有问题我进展一一指导，最终让学生完全自主的去制作一周的食谱，看学生能不能自己做。通过这个方式把同一类别的学问重复至少三遍让学生真正的内化并把握食谱编制的内容。 最终我想说的是教学理论与设计这门课真的是一门值得学习的课程，他给像我这样的青年教师指明白上课的方向，明确了什么是上课，什么是课堂，怎么上

7、课，真的是雪中送炭。虽然课程完毕了，但是我还会连续去买相关书籍，看相关资料，连续深入的学习相关方面的学问。争取在教学中做的更好，不辜负学生，不辜负学校对我的期望。 课程教学设计的心得体会篇3 “有效教学”是课程改革深入推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我仔细学习了余文森教授的有效教学十讲。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为教师们进展剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂?如何打造“有效课堂”?有效课堂教师应当关注什么?结合余文森教授的有效教学十讲，下面就谈谈我的一点感悟： 每一堂

8、教学效果良好的课都来缘教师的仔细备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改良，而相应的无视了对教材和学生的讨论。从有效教学十讲中我明白了学生获得学问，主要在课堂教学，而课堂教学质量的凹凸，关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量，必需改良现行备课形式，着力提高备课的实效性。 首先是紧抓落实课前预习。我在学生预习的时候，有严格的规定，设计了预习卡，包括以下几个方面的内容： 字(包括生字和多音字的读音，组词，辨析形近字等) 词语(抄写，理解，成语的收集等) 自己感悟最深的重点句子或者段落(包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等) 初读感悟 还有哪些不理解的地方(即

9、提出几个问题)。这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使学生去静心读书，到达真正意义上的预习。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样学生学校的效率就提高了。 制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必需具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是精确和明确。目标的制定既要重视学生对语文学问的适度把握，更要重视培育学生的语文运用力量以及创新思维力量。其次，目标的制定要有肯定的层次。可以依据学生认知构造、学习动机等差异，制定不同层次的教学目标。 如：在为大自然的文字其次课时设计教学目标时，可以这样定位： 通过各种方式的朗读训练，使学生能有感情地朗读课文，在读中体会

10、大自然的神秘和情趣。 把自己已把握的课文中读懂大自然文字的方法教给大家，学习课文还未把握的大自然文字，培育学生留心观看事物的意识。 学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然的文字。目标的表达精确、清楚，对不同的学生有着不同层次的要求，更重要的是敬重学生的主体，从学生已有的根底动身。这样的教学目标设计得就比拟人性化。 课程教学设计的心得体会篇4 通过仔细学习新课程理念下中小学体育课的有效教学设计我深入体会、理解体育新课程的理念，体育教学设计要依据教学目的的“要求，对参加教学活动的诸多要素进展分析和筹划，制订出“教什么?”和“如何教?”，如何“指导学生学”、“如何引导学生探究和进展”的操作方案，把

11、握在新课程理念指导下的教学设计。学生的身心、学问、力量、品行和方法的改善与提高，必定要求在教学实践中实行与其实现形式相适应的教学策略，使体育教学设计与体育教学实践协同全都，从而实现体育教学设计目标。体育教学设计必需通过体育教学实践来付诸实施，要将自己的教学设计放到教学实践中去检验、修改、完善。科学的、艺术的、合理的、准确的教学设计、优化的教学活动，才会有富有成效的课堂教学。体育与安康课程标准是由国家教育主管部门制订和公布的，是实施体育与安康课程的指导性文件。它表达了国家对不同学段的学生在运动技能、身体安康、心理安康、社会适应等方面的根本要求，详细规定了体育与安康课程的性质、目标及内容标准等，并提出了教学与评价的建议，是国家治理与评价体育与安康课程的教学质量、编写教材、进展体育教学、评定学生的体育学习成绩的重要依据。 通过仔细的学习，使我在应对体育新课程体育课教学设计建立在新的体育与安康课程标准根底上，在教学设计的过程中要表达新课程的根本理念，表达“安康第一”、“以人为本”的指导思想，教学设计要有利于学生的全面进展这一根本设计理念有正确的理解，在把握常规教学设计的根底之上，仔细贯彻体育与安康新课程的根本理念，并且贯彻到自己的教学设计中去。