化学中招复习心得体会范文初中化学中考培训心得体会(九篇).docx

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1、 化学中招复习心得体会范文初中化学中考培训心得体会(九篇)有关化学中招复习心得体会范文一 学习目标 1.理解饱和溶液的概念； 2.熟悉饱和溶液与不饱和溶液的关系； 3.了解结晶现象。 重点和难点 饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 教学设计 一 情境导入 一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应当怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？ 二 自主学习 一、饱和溶液 【活动探究i】：阅读p33，小组争论，提出假设：nacl能（不能）无限制溶解在肯定量的水中。确定方案（画出试验简图）。 操作 参加5g氯化钠搅拌 再参加5g氯化钠搅拌 再参加5ml水，搅拌 现象 结论 【

2、结论】： 【活动与探究ii】. 操作 现象 结论 参加5g硝酸钾 再参加5g硝酸钾 【结论】： 温度转变，杯底没溶的硝酸钾固体能否连续溶解？ 操作 现象 结论 加热 再参加5g硝酸钾，搅拌 冷却 【形成概念】: 1、_叫做饱和溶液，_叫做不饱和溶液。 2、 这一过程叫做结晶。 结晶包括 结晶和 结晶。 【分析归纳】：饱和溶液二要素： 、 。 三 合作探究 1 饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？ 2： 由试验得出什么结论？ 饱和溶液通过_可以变为不饱和溶液； 不饱和溶液通过_可以变为饱和溶液； 四 自主测试 1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采纳的方法有（ ） 降低温度；上升

3、温度；加同种溶 质；加溶剂；恒温蒸发溶剂 a. b. c. d. 2.室温下，向肯定量的氯化钠溶液中参加10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有局部固体未溶解，参加10 g水后，固体全部溶解。以下推断正确的选项是（ ） a.加水前是饱和溶液 b. 加水前可能是饱和溶液 c. 加水后肯定是饱和溶液 d. 加水后肯定是不饱和溶液 3.在一瓶nacl饱和溶液中，当温度不变时，参加少量nacl晶体，则（ ） a.溶液的质量增大 b.晶体的质量不变 c.晶体的质量增大 d.晶体溶解一局部 4以下说法中，正确的选项是（ ） a一样温度、一样质量的同种物质的饱和溶液肯定比不饱和溶液中所含的溶质多 b当温度、压强、

4、溶质质量不变时，不饱和溶液不行能变为饱和溶液 c当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不行能变为不饱和溶液 d肯定温度下，某固体物质饱和溶液肯定是浓溶液 5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在一样的温度下，发觉倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（ ） a.是饱和溶液 b.是不饱和溶液 c.氯化钠溶解度上升 d.氯化钠溶解度降低 6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是 ；另一种是 。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采纳 法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采溶解度学案xx用 法。 五 拓展延升 1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液

5、、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影b、d的分析，你可以得出的结论有： （1） ； （2） 六 课堂小结 师指名小结 有关化学中招复习心得体会范文二 试验目的： 1. 学习从醇制备溴乙烷的原理和方法 2. 稳固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。 试验原理： 主要的副反响： 试验步骤及现象记录： 实 验 步 骤现 象 记 录 1. 加料： 将9.0ml水参加100ml圆底烧瓶， 在冷却和不断振荡下，渐渐地参加19.0ml浓硫酸。冷至室温后，再参加10ml95%乙醇，然后在搅拌下参加13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。 放热，烧瓶烫手。 2. 装配装置，反响： 装配好蒸馏装置。为防止产品挥

6、发损失，在承受器中参加5ml 40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷却，并使承受管(具小咀)的末端刚好浸没在承受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开头冒泡，掌握火焰大小，使油状物质渐渐蒸馏出去，约30分钟后渐渐加大火焰，直到无油滴蒸出为止。 加热开头，瓶中消失白雾状hbr。稍后，瓶中白雾状hbr增多。瓶中原来不溶的固体渐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。 3. 产物粗分： 将承受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入枯燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中参加浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透亮，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用枯

7、燥的分液漏斗认真地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。 承受器中液体为浑浊液。分别后的溴乙烷层为澄清液。 4. 溴乙烷的精制 配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40的馏分。收集产品的承受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，样品重9.8g。 5.计算产率。 理论产量：0.126109=13.7g 产 率：9.8/13.7=71.5% 结果与争论： (1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。 (2)最终一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后试验应严格操作。 化学试验报告范文之溴

8、乙烷的合成试验的总结，在上面文章中我已经为同学们带来了整理。盼望你在学习化学的时候，好好利用我们带来的试验格式。 有关化学中招复习心得体会范文三 时间飞逝，这一学期就要完毕了，本学期在校领导的领导下及备课组长吴桂丽教师的引导下，我们高一化学组顺当地完成了教育教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下： 一、在思想觉悟上： 1、积极拥护中国共产党领导，积极参与学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。为维护社会稳定献出自己的一份力气。 2、积极参加学校组织的教职工活动，每周按时参与升旗仪式，不缺勤，不早退。听从安排。 二、教育教学上： 1、协作校领导的工作，虚心向老教师请教，积极地去听课，评课，不断

9、完善自己的学问体系，大量阅读教学理论书籍，讨论新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进展新课程改革，尽快从整体上把握新的课程构造，变“以教师为中心”为“以学生及其活动为中心”。 2、积极参与教研活动，仔细备好每一节课，出好每一节学案，留意依据不同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的学生，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学气氛和各种教学情境，细心设计教学过程和练习，在课堂上赐予学生自主探究，合作沟通和动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见，激发对化学的奇怪心，求知欲以及学习化学的兴趣，变被动学习为享受学习。 3、在授课过程中，注意学生学习习惯的养

10、成，帮忙学生树立学习化学的信念和恒心，常常的反复的对学生的表现和进步赐予不断的鼓舞，在学习上赐予有信念、有恒心、有急躁的引导和帮忙。帮忙学生树立学习化学的信念和恒心的前提是重视根底学问的教学，无论所 (2)班级还是(11)班，抓根底学问就要抓好化学课本学问，力求每章、每节过关，每个方程式过关，然后层层深入，尽量降低各层次学生之间的落差。强抓了化学用语的使用和试验根本技能，引导学生渐渐探究。 4、授完每一节课后，都要仔细反思，总结自己的胜利之处与缺乏之处，争取较大进步。 总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有缺乏之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思索：如何把握

11、好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学学问之间的平衡?如何除了探究试验时间的掌控与教学进度之间的冲突等。探究教学内容还没有完全摆脱以教师为轴心的车轮运转，学生的问题意识较淡薄，许多问题都所教师提出的，一些学生解决问题的方法欠缺，表现出较强的依靠性，学生动手试验的力量不强。所以，在以后的教学实践中，要加强问题情境的创设，积极营造以学生为中心的探究式学习环境。不断完善自己，真正把握新课改的教学观念。经过本学期的工作本学期工作： 可取之处： 1、教材处理好，可顺当流畅讲完课。并且重难点突出。 2、结合张素兰教师的同桌互助模式，进展了实践，取得了初步成效。 3、坚持催促学生完成每日一练。 缺

12、乏之处： 1、在许多教学内容的教学中，在细节上感觉把握的不太好。 2、学生做了大量题，但没有掩盖全部题型。 3、对有些学案和试卷没有准时批改和评讲，拖得战线有点长。改良之处： 1、要听不同教师的课，博取众长。 2、多跟教师们探讨，把握好讲课的分寸和细节。 3、鼓舞学生多做综合性的题，多提问有价值的问题。 有关化学中招复习心得体会范文四 化学中考分数只有50分，所以一些学生特别不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微缺乏道。所以我感觉到压力好大。学生不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊！但是，明知是苦，也要发挥乐观主义精神，不到最终一刻，也不能放弃一个学生。以学校实际动身，

13、注意学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。对于进一步提高教学质量，在中考复习的最终阶段取得更好的教学效果，我有一些体会，与大家共享，恳请各位教师指正：（1）扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，要针对学生实际状况因材施教，尽量减小落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对

14、学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 （2）重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的思维方法。 近几年化学试题中消失科学探

15、究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 （3）亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 近几年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 （4）深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。 根底教育课程改革是教育战线一件特别

16、重要的工作，教师们都已开头讨论新课程的特点，并用于指导自己得教学，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 （5）加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，就可以获得较高得分数。 总之，从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 一、 以学生实际状况为动身，仔细备好每一堂课备课是教师课前所作的预备工作。教学是一种有目的、有规划的活

17、动，它既有明确的意义又有大致的范围，因此上课前教师（尤其对新教师而言）必需做好充分的预备。可以通过仔细备课来了解教学大纲、熟识教材、收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的状况进展分析，削减教学时的不确定感，找到一个有针对性的教学方法，教学质量就会显著提高。 在我第一年的教学中，我更多的是从教材、教参动身来进展备课，很少考虑学生的实际状况。因此在教学中时常消失这样的状况：当我自认为讲解分析清晰的时候，学生却不知所云、鸦雀无声；当我自认为内容简洁、不必强调时，学生却常在此消失错误；当我自认为学生在考试中能取得较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹。另外，我校在初三年级实行了分层教学，将学生分成

18、快、慢班两局部。但在第一年的教学中我错误地认为化学学科在初三年级是起始科目、任何学生都没有根底；因此对快、慢班的学生提出了一样的要求、教学上也采纳了一样的进度。这样一来渐渐磨灭了后进生的学习积极性，让本已学习习惯、行为习惯较差的他们对新学科的学习更加失去了兴趣。 经过反思，我在其次年的教学中加以改良，备课环节更注意“备学生”。我发觉我们的学生缺乏主动思索问题的力量，更缺少发觉问题、提出问题的力量，他们更多的是寄盼望于教师直接的讲解。这一点与正在实施的“二期课改”中对学生力量培育目标是背道而驰的。要让学生能发觉问题、提出问题，就得先让他们学会主动思索问题。因此在教学中我的陈述更少了、提问更多了，

19、学生思索与回答下列问题的时机也就越多了。让学生在不经意中树立这种观念想知道为什么，不能再坐等教师的讲解，自己要先行思索。对于后进生，我将教学要求适当降低、教学进度适当减缓、课后作业量适当削减，让他们觉得这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣。我也始终坚信我们的后进生是“一桶金”。 二、虚心学习、加强同事间的合作两年初三教学能取得这样的成绩，离不开与同事间的合作、特殊是带教教师的悉心指导。新教师承受新信息、应用现代教育技术的力量可能要优于老教师，但缺乏教学阅历是一个无可争议的事实。若在教学活动只没有一位“指路人”，我想我会在“黑暗”中摸索更长的时间、要多走许多弯路。 我的带教教师刘荣权教师从

20、带教我的第一天起，就毫无保存的将他多年的教学阅历和资源与我共享。在相互听课、评课活动中，刘教师更是不断地为我提出很多建立性的意见和建议。特殊是在“二期课改”背景下，从备课到上课等很多环节都与过去传统的方法有所不同，但过去的教学模式、教学理念，对我的影响又非常深刻，以致在课堂教学中时常消失“新教师、老教法”的局面。因此，刘教师每次听课后赐予我开导，为我所上内的容进展了重新设计和筹划，并主动给我上示范课。在这一次次的听课、评课活动中，我潜移默化的转变了过去的一些观念，对正在进展的“二期课改”有了新的熟悉。 有关化学中招复习心得体会范文五 一.学生状况分析 本学期本人担当初九年级一个班的化学学科教学

21、工作，这些学生来根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。 依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的仆人，体验到“我

22、上学，我欢乐;我学习，我提高”。首先从培育学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二.教材分析 九年级化学上册共有七单元，充分表达九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排非常重视从学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机表达九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于进展和提高学生的科学素养，为教师进展制造性教学供应强大的素材空间，也为学生的化学探究活动供应展现的舞台。 教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把根底化学学问和技能展现出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望

23、，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比方熟悉了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化学概念：分子、原子、元素等等; 熟悉到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验，这些内容的选择都能表达学问与技能。能进展初步的探究活动，初学会了通过观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简洁的化学问题，能与他人进展沟通和争论，这些都表达过程与方法。爱化学，爱祖国，关注社会进展;增加环保意识，珍惜资源;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的表达。 三.本学期教学目的要求

24、 1、 理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，

25、培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 四.提高教学质量的主要措施 1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的

26、分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、在平日讲课中学会比照。 要在区分的根底上进展记忆，在把握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 4、讲究“巧练” 在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要留意化学试验。 试验教

27、学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。 6、跟踪检查。 加大对学生所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反应学生状况。 7、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，努力削减多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间构造

28、，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。 五.提高自身素养的主要措施 1、积极学习教育教学理论学问。 2、娴熟把握，敏捷运用课堂教学模式，注意培育学生的综合素养。 3、提高自身素养，坚持参与化学专业学问的学习及讨论。 4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 5、多向有阅历的教师请教，共同探讨学术讨论，使自己成为讨论型的教师向本校名师学上课，取长补短。 6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。 7、积极与学生家长沟通，协作辅导学生促其进步。 有关化学中招复习心得体会范文六 本学期的化学教学按规划顺当完成，以实际

29、动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 中考最关键的要精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语

30、的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的根本学科思维方法。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动

31、学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。 6、加

32、强试验教学，中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强这局部的力度。 7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生制造进展共性的气氛、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好根底。 8、从实际动身，总结阅历，收取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率。 有关化学中招复习心得体会范文七 试验步骤 (1) 在试管中参加5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管; (2) 加热试验(1)的试管，把带火星的木条伸入试管; (3) 在另一

33、支试管中参加5ml5%的过氧化氢溶液，并参加2g二氧化锰 ，把带火星的木条伸入试管; (4) 待试验(3)的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(该步骤试验可以反复屡次) (5) 试验后将二氧化锰回收、枯燥、称量。 试验现象及现象解释： 试验编号 试验现象 现象解释 (1) 木条不复燃 (2) 木条不复燃 h2o2分解o2速度太慢没足够的o2试木条复燃. (3) 3h2o2产生大量气泡 木条复燃 mno2使h2o2加速分解o2,o2使木条复然 (4) 新参加的h2o2产生大量气泡 由于mno2连续作为催化挤的作用!h2o2连续分解 (5) 5m

34、no2的质量不变 由于mno2是催化剂所以只是转变化学反响速度,不转变其化学性质和质量 有关化学中招复习心得体会范文八 本学期本人担当初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科以试验为根底的学科，再加上本班学生比拟活泼，所以临时三周的课堂教学中学生很仔细，能够进取参加，课堂中也比拟活泼，可是由于局部学生的根底较差，记忆本领差，使整体没有得到平衡进展，故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简洁的反思，详细如下： 1、认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生进取主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生

35、活中的问题。 2、认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。 3、深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生必须的阅读时间。针对不一样的学生设计不一样的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的本事。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自我的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身，

36、使学生有置身于真实情景之感，到达良好的效果。 4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。 5、注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓励，所以我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得提高时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮忙他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。 6、练习的选择：一份好的练习能够到达事半功倍的效果，练习要进行合理

37、精选，减轻学生的课后负担，使学生在简便高效中掌握知识。 7、科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其资料和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。 我还应当多注意信息沟通，主动与一些学校进展沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新情景、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 其次方面仅有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教

38、学效果上去。对于教学方面，我主要从以下五点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在寻常教学中才有目标。其次点：留意和学生一齐探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了。第三点：每节新课后留意反应，主要作业与小测中发觉学生把握学问的缺乏之处，准时加以订正。第四点：要进展必需数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进展练习却是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透化学思维，强调一点是教师的练习要注意学生化学思维的构成与熬炼，有了必需的思维本领与打好根底，能够做到用一把钥匙开多道门。第五点：抓

39、好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大局部有期望的后进生跟得上。以上五点教学方面的看法我本人只是想依据自身与本班实际情景综合运用，有机结合，最终想显露必需效果。 有关化学中招复习心得体会范文九 本学期我担当九年级三个班的化学教学工作，九年级是学生初中阶段最重要的一个学期，是学生一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，更新教学理念，改良教学方法,努力上好新课，仔细搞好期末复习，顺当完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下: 一、本期主要工作 1.仔细学习业务理论，潜心讨论教学方法 仔细学习课程标准，对新课程标准的根

40、本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解;积极参与教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思路清楚，不走弯路;仔细讨论近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。 2.敬业爱岗，仔细履行自己的职责 从本学期开头，无论是新课还是复习课，我都做到课前细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，使教学有的放矢;为了提高学生的学习效率，根据开学初制定的复习规划，对化学学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，转变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、

41、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果，积极参与“高效课堂”范式教学实践。使本期期末考试取得了较好的成绩， 在教学中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读教材，理解每个学问点，同时留意搭建好学生的学问框架，准时引导学生将化学学问与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课; 3.准时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在教学的同时，擅长准时做好学生的思想工作，鼓励优生、鼓舞差生，使他们勇往直前。 二、取得的成绩 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精练为主，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问，

42、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。回忆过去的一年，我所任教的3个班的化学成绩在全县期末学业水平测试中取得较好成绩，化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使学生的学问和力量也得到了相应的提高。 2、积极参加理化生教研，特殊是化学教学讨论工作，成绩显著。本学期，我本着提高、熬炼自己的目的，仔细参加教研组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参加公开课教学1次，参加听课20多节，并参加争论了多个教研专题，按学校要求完成了

43、一系列教研工作，成绩显著。 3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。 4、积极开展化学试验教学，效果明显。开学初，并按规划开展了数十次化学试验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动，让学生更好地把握学习讨论化学的方法。 课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定教学规划、方案、教学设计等。 三、存在问题 1.局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学