街道小学青年教师三年培训计划.docx

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1、 街道小学青年教师三年培训计划_物业经理人文章来源 .fdcEW.com 街道小学青年教师三年培训规划 一、指导思想： 为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应教育教学改革的教师队伍，加强学科梯队建立，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素养教育的力量和水平，学校领导把培育青年教师的工作当做一项关系到学校进展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力气。 二、培育目标和任务： 通过培训使青年教师系统把握教育教学理论，课改理念，根本把握所任学科教材的学问体系。能够依据教学实际和自己所任学科的教学任务，娴熟把握

2、教学方法和教学信任，不断优化和探究课堂教学模式，全面提高青年教师综合素养，成为新一轮课改实施中的骨干力气。 三、培训内容 1、加强青年教师职业道德建立，树立爱岗敬业的道德理念，通过学习、研讨、演讲等形式不断促进他们的学习与进步。 2、加强课程改革的理论学习，并转化成教育教学实践，不断更新自己的思想和教育观念，针对教学实践，写出自己的教学案例、反思及随感。 3、对后备骨干教师需进一步强化根本功训练。 4、要求骨干教师担当培育和指导青年教师的任务，每名骨干教师要指导同学科的新教师，同时要有培训指导、纪实。 四、培训方式 以学年组为单位，坚持周二、三下午、周四上午的集体备课学习，坚持研训一体，讨论探

3、讨、合作沟通。采纳自学、互学、辅导、讲座、研讨、外出学习、借鉴外地先进阅历等形式，来抓好青年教师的培训工作。 通过培训青年教师的思想政治素养、理论水平、业务力量的确有所提高，学校将通过组织考核、听课、沟通、课后反思等形式进展验收，并同时把培训成果作为青年教师提干、评优、晋升骨干的首要条件之一。 （l）新教师的入门培训。 主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备位富有阅历的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少

4、先队工作、校外工作中进展“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 （2）青年教师的培训 主要指3年以上的青年教师，他们是一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 （3）骨干教师的风格培训 主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师依据自己的教学实际查找讨论专题，二是以力量为

5、关键。我们主要抓了把握教材的力量、驾驭大纲的力量、教育教学力量、讨论和制造力量。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，承受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与共性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较深厚的兴趣。一批教师脱颖而出。 五、详细工作： （一）加强青年教师的思想建立，把师德修养放在首位 1组织青年教师学习国务院关于根底教育改革与进展的打算、中小学教师职业道德标准等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想

6、观念。 2坚决不移地围绕“全面进展，人格健全，自学自励，擅长实践”的学校素养教育总目标和“一流设施、一流师资、一流治理、一流质量”的办学目标，以此为每个青年教师的工作追求。 （二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养 教师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的师能，因此，我们把培育青年教师的业务力量作为培训重点。 在培训中，我校仍将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平 （三）加强

7、教科研培训，提高青年教师的教科研力量 搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参加教育科研，鼓舞教师出科研成果。引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这方面撰写 文章来源 .fdcEW.com 文章来源 .fdcEW.com论文和教学一得。 （四）提高青年教师实施素养教育的力量和水平 要将提高青年教师实施素养教育的力量和水平作为培训的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年教师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉；鼓舞青年教师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将制造条件，给青年教师铺设实践和进修学习

8、的平台。鼓舞青年教师积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。 （五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作 班级是学校进展教育、教学工作的根本单位，班主任是对学生进展思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作规划的得力助手，不还需要对他们进展进一步的培训。带着他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做详细工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。 六、活动大致安排： 、新教师上岗前培训；师德师风建立的学习 、暑期青年教师参与连续教育 3、青年教师课件制作培训 4、拜师活动（师徒结队，签订协议） 5、教育科研培训 6、青年教师研讨课，青年教师教学切磋活动 7、名师指导青年教师活悦耳课、评课 8、讲座：如何开展教育科研工作 9、青年教师课件制作竞赛 10、新教师培训 11、青年教师课堂教学成果汇报 12、青年教师教学一得沟通 13、校行政听青年教师随堂课 14、学科带头人公开教学观摩活动/P 文章来源 .fdcEW.com