语文教学教研工作总结语文教学教研工作总结与反思(五篇).docx

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1、 语文教学教研工作总结语文教学教研工作总结与反思(五篇)最新语文教学教研工作总结(精)一 高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的根底非常重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生把握根本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进展强化复习，然后联系所学到的新的资料，做到温故知新。由于有相当一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，经过根底学问的公固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。 学期初，年级组都依据上级教育部门的要求，制定了高一教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了

2、切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的标准化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 调动学生学习的主动性，进取性是很重要的，而仅有这样，才能全面提高学生学习的本领。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生经过自我的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，教师赐予适时的点拨和讲解，这样就能够加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进展评比，极大的调动了学习进取性。 在教学过程中，经过上网查找和自我制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可

3、感，提高了课堂效率，取得了幻想的效果。很多课文的学习，我都播放配乐朗读，给学生必需的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。 学习语文，最重要的就是积存。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还经过多种方式来提高学生语文学习的进取性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，还建立了成语积存本查漏纠错补缺练习簿等，做好语文的学习积存，号召学生积极参与学校各项语文活动，在校刊上发表作品，激发他们的写作热忱和学习兴趣。 此刻的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生的不一样程度，在教学过程中面对全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进展强化训练，对根底较差的学生加

4、强根底训练。 高一的学生对高考都比拟生疏，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了必需的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。 最新语文教学教研工作总结(精)二 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订 教学规划如下： 一、学情分析： 全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读力量强，根底学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时

5、完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错， 二、教材分析： 教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积存运用”。 社设2个重点训练工程，他们是阅读要有自己的见解按肯定的挨次写，分别安排在二、五组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留

6、意问题。 2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练工程，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积存，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积存运用。安排在每组课文之后，每个积存运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生们自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少

7、讲，使学生们有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生们写文尤其是写记叙文的力量。 5、积存语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生们了解中华优秀文化和积存语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，学生们受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承

8、和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的叙述一件事情。争论问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于

9、动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施 (一)、保障措施： 1、连续加强词句训练 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题，启发学生们思索和争论，切实提高学生们的理解力量，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留意发挥学生们的积极性和主动性，引导学生们进展探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。 (二)、培优转差措施： 对于优秀生要在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克制畏难心情，指导平常按时完成作业。 (三)、竞

10、赛辅导措施： 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生们对生活的喜爱，调动学生们观看、思索和练笔的积极性，帮忙学生们翻开思路，不拘形式的自由表达。 六、教学进度(略) 最新语文教学教研工作总结(精)三 根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有规划、有步骤、有实效的进展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学讨论，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素养的提高和业务力量的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。 1、连

11、续仔细研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。 2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研气氛。 3、备课组内相互听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互鼓励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、积极参加各级公开课及论文的撰写活动。 4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学规划，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。 5、协作学校的工作重点，提高教学效

12、率。 1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时间安排二周，其次单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学规划，保证全年级教学的有序进展。 2、课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序标准，环节紧扣，学问落实，力量提高。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容

13、；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。 3、要努力激发学生学习的兴趣，增加学生学好语文的自信念，面对全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的时机自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到语文教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、帮助学生进展总结和反应检测等。 5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、喜爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。 6、坚决落实

14、学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的标准化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生积极的自批自改。连续加强写字指导，保持文面干净。教师仔细批改周记，鼓舞学生、培育学生的写作兴趣。阅读名著作品，积存古诗文名篇。 1、开展备课活动。每周三下午五六节课进展备课活动，固定时间，固定地点（语文教研组），按年级全部教师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供应集体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的根底上，集体争论、商议，依据班级实际设计好、修

15、改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善自身。 2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平常在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如争论作业的布置以及新授学问的稳固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。 3、积极并仔细参与学校组织的各类教育教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地讨论

16、一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。 组长：xx想、 备课组教师：xx xx xx xx 单元课题主备人 第一单元探究：克隆技术的伦理问题xx 第四单元7、与朱元思书xx 第四单元探究：三峡xx 第四单元拓展：过故人庄xx 第五单元9、爱莲说xx 第五单元探究：采莲曲xx 其次单元3、细菌的启发xx 其次单元探究：东施效颦话语词xx 第六单元11、邹忌讽齐王纳谏xx 第六单元12、曹刿论战xx 第三单元5、狱中书简xx 第三单元6、绞刑架下的报告xx 第三单元拓展：囚歌xx 说明：上课中若遇到特别状况，可适当调整主备和内容 七年级：与八年级安排同（略） 组长：xx备课组教师：xx xx x

17、x 集体备课说明： 1、主备人按备课组安排进度提前一周预备好本单元教学内容、本周教学内容、每课教学内容、本阶段复习内容。备好详细课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题确实定和处理方法、作业的布置以及新授学问的稳固措施等，重点思索学生要把握什么。（教师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位教师提前疏通教材，主备人预备好沟通的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。 2、每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听

18、课抽查。组内人员严格根据研讨后的教案进展上课。 最新语文教学教研工作总结(精)四 依据新公布初中语文课程标准的内容，通过深入学习体会初中语文课程标准精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 由于八年级阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点己有肯定程度的了解。在此根底上，可对学生的潜力进展进一步的开掘。 规划如下： 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、语文学习重在积

19、存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 3、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以

20、改良、完善。 最新语文教学教研工作总结(精)五 放飞想像的翅膀，让文字开出绚烂的花朵 语文是全部学科学习的工具，同时它兼有的文字美、语言美是其它学科无法比较的。古往今来，那些咏物抒情的文章，那些莺莺燕燕、桃红柳绿的诗词，陶冶着一代代喜爱文学的人。我们在语文的教学中除了带着学生体会的思想，教育学生做人以外，如何花一些功夫让学生爱上文学，爱上文字表达呢？通过一些实践的体会，我发觉，以课文为蓝本，描摹发挥，充分想像，合理表达是使学生发觉语言美，并乐于运用语言抒发情感的有效途经。 例如，我在教学小学语文s版二年级下册假设一文时，就使用了这种方法。假设这篇文章运用的是诗歌的体裁表达了小朋友的几个美妙的愿

21、望，他盼望能用马良的神笔给被狂风吹得东倒西歪的小树画上暖和的阳光和雨露；给饥恶的小鸟画上谷粒；给残疾的西西画上一双好腿，从课文中可以使学生受到帮忙别人、怜悯弱小的思想教育。下面我将叙述我在本课实施的想像教学的几个步骤： “神笔马良”是我们这一代人熟知的神话故事，但对于现代的孩子来说，还有点生疏。为了让学生了解神笔的奇妙，我绘声绘色地叙述了这个布满着浪漫主义颜色的故事。孩子都是爱听故事的，特殊是这种情节曲折生动，说者表情丰富，能深深抓住心灵的故事。他们都听呆了，闪动的大眼睛完全进入了故事里的人物行为、思想的变化，随着仆人公的遭受不时变换着心情，为我将要进展的想像教学打下了根底。 我并没有说出故事

22、的结尾，当学生听到马良被贪心的皇帝逮捕并实施了威逼利诱等各种手段来让他画出金银财宝的时候，故事嘎然而止，孩子们受到奇怪心的趋使想知道和善的马良怎么样了，可恶的皇帝有什么下场，这正是发挥孩子聪慧才智的时候，这些跃跃欲试的小家伙们为马良想出了许多好方法：“可以用神笔画一双翅膀飞走吧!”“画一个土行孙帮马良挖地洞，他就可以从地洞里逃走了。”“画一些天兵天将，或者孙悟空就可以战胜皇帝的军队了。”学生们的想象力量如此丰富，我们当教师的就要抓住任何一个训练契机，对学生进展各方面的语言文字训练，制造时机让他们畅所欲言，布满成就感。 假设是一篇韵味十足的诗歌，短小精悍，要学习这样的诗歌必需依据诗歌内容进展合抱

23、负像，编造情节，把诗歌学“厚”来。为此，我特意给学生制造了一个情境：早晨，小“我”看到了三样有困难需要帮忙的人或物，它们分别是小树、小鸟、西西，你们能想像一下它们正在患病什么苦痛吗？学生们纷纷畅所欲言：1、柔弱的小树被猛烈的狂风刮得东倒西歪，也没有水喝，快渴死了，它难过地说：“快救救我吧！”“我”会用马良的神笔给小树画上太阳和云朵，这样狂风就不会来了，云朵也会变成雨滴，小树就不会渴了。2、刚生下来的小鸟正在患病着饥饿的熬煎，鸟妈妈去很远的地方觅食了，大半天了都没回来，小鸟们被饿得喳喳地哭泣，并且还很担忧鸟妈妈的安全，假如“我”用马良的神笔给小鸟画上谷粒，鸟妈妈就不用再到遥远的地方觅食了，小鸟们

24、也会吃得饱饱的。3、坐在教室里的西西，由于腿残疾了，没有方法像同学们一样在课间的时候到操场上跳绳、跑步、踢球、做嬉戏，她只能悄悄地呆在教室里，心里却多么渴望能和小朋友们一起健步如飞地玩呀，很多次，她悄悄地躲在教室的角落里暗暗流泪，很多次，她望着天空中自由拘束飞行的小鸟发愣，她梦想着能有一双好腿，想去哪里就去哪里，那该多好啊!“我”要用马良的神笔为她实现这个愿望。通过情境的扩展，学生更能体会到诗歌的意境，能更好地深入文本，被文中的思想感情所打动。 学习要把学问变成自己的东西，就不能局限于已知的范围，要学会迁移运用才能内化为更强有力的工具，从而举一反三，才能材思泉涌。在结课阶段，我让学生拿起马良的

25、神笔，画出自己的愿望，凸显他们的和善，帮忙需要帮忙的人。学生纷纷说出：“假设我有一只马良的神笔，我会给山区的贫困孩子画上学习用品，让他们能安心地坐在教室里读书。”“我会给教师画上一个机器人，让他帮忙教师批改作业。”“我会给奶奶画上一瓶奇妙的药水，只要一喷就能年轻十岁。”“我会给大沙漠画上乌云，让那里痛快地下几场大雨。”“我会画一个时间隧道，这样我们就可以去远古探险啦！”学生们的想象力是多么丰富啊，只要我们能为学生制造平台，学生是会给我们惊喜的。 上完这一课后，我发觉学生对想像布满深厚的兴趣，“打蛇随棍上”，为何不对此进展一次习作训练的教学呢？以假设我是为题，把自己想像成一种事物，运用美丽的语言

26、，表达自己的故事，体裁可以是诗歌，也可以是散文。虽然学生不明白什么是散文，我也并没有提出这个概念，而是出示了几篇例文，让学生仿写。二年级的学生水平还没有那么高，这种训练也只是维持在写话的范围内，学生可以就写几句话，只要能写出内心的感受就行。有些学生写道：假如我是一只鸟，我要飞遍世界各地，看看各地的美景。 假如我是一片云，我要变成一场雨，让花儿一看我就笑。 假如我是太阳，我要给严寒的地方送去暖和的阳光。 完毕这一课的教学，我感受颇深，我们总是说，孩子们布满奇怪心，布满想象力的思维被我们的教育一点点地磨损，最终消逝殆尽，那是什么缘由使孩子们丢失学习的热忱，又是什么缘由使学生对这类想像文章的学习情有独钟，归根究竟是我们应当把制造留给孩子们，让他们拿起学习的武器，自己去发觉，自己去探究，最终把握文字的使用方法，让文字随着想像开出绚烂的花朵。