西师大版六年级语文上册教案范文.docx

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1、 西师大版六年级语文上册教案范文 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，培育审美情趣。 二、教材说明： 这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词。以雄浑的气概，赞颂了长江的雄伟、壮丽，以真实的情感表达了对长江的喜爱、依恋之情。全诗共分两局部。第一局部即第一小节，写长江的源远流长，雄伟博大，多姿多彩；其次局部即其次小节，写长江的古老悠久，气概磅礴，力气无穷。 本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次消失的诗句“我们赞美长江，你是无

2、穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 三、教学时间：两课时 四、教学设计： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1、同学们，今日我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。 2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。 4、放录音：长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来观赏。 二、初读指导。 1、自学生字词。 （1）自由读课文，画出不熟悉、不理解的字词。 （2）描红田字格中的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解以下词语的意思： 丰采依恋荡涤尘埃磅礴浇灌 2、检查处学效果。 （1）出

3、示词语： 乳汁培育挽起荡涤尘埃浇灌奔去各奔东西 （2）指名逐词读，教导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 （3）理解以下词语的意思： 丰采：美妙的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气概盛大。 浇灌：把水输送到田里。 3、各自轻声试读课文。 4、分节指名朗读课文。教师相机教导。 5、四人小组自由读课文，争论：哪些地方读懂了？相互沟通。 三、指导写字。 1、出示生字： 乳汁哺挽涤埃浇灌 2、指导写字： 乳：左右根本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。分页标题#e# 3、学生练习写字，

4、教师巡察指导。 其次课时 一、听写生字词。 二、指名朗读课文。 三、精读训练。 1、观看系列片话说长江片断，听长江之歌。 话说长江这部系列片让我们感受到了长江那雄伟、壮丽的气概，说 2、出示：我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你人母亲的情怀。 引读。 3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。 4、沟通：（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？ 5、精读第1节： （1）自由读，四人小组争论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2）沟通。 出示：你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 （“雪山”在祖国的最西部，

5、“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。） 指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？ （第一个分句要读得严厉一些，由于长江是“走来”，其次个分句读时要让人感觉有气概，由于长江是“奔去”。） （3）默读第1节，思索：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4）沟通： 出示：你用甘甜的乳汁， 培育各族儿女； 你用衰弱的臂膀， 挽起高山大海。 （“培育各族儿女”：只有母亲才会培育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江培育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽敞。 “你用衰弱的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸

6、长那衰弱的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们严密联系在一起，永不分别。） 指导学生看地图，并联系实际想象体会“培育、挽起”的意义。 指导朗读：这一句我们要读得很深情。 （5）指导朗读最终一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。 （6）齐读第1节。指导背诵第1节。 6、精读第2节。 （1）听录音，思索：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ （2）沟通： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向将来奔去，时间跨度很大，长江永久不会停息，所以说它是无穷的源泉。）分页标题#e# 指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一局部的“走”、“奔”句比

7、照读，体会长江的雄伟气概和永葆青春的活力。 （“浇灌花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起浇灌，所以说它是“无穷的源泉”。 “推动新的时代”：长江能推动时代的进展，力气是无穷的。） 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？ （“你用纯净的清流，浇灌花的国土”：母爱是纯净的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用量的作用。） （3）师引读：所以，“我们赞美长江” （4）指导朗读第2节。 （5）指导背诵第2节。 四、练习朗读全诗。 1、同学们，从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？ 2、是啊，长江源远流长、雄伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气概磅礴、力气无穷。让我们以饱满的热忱去赞美长江，表达出我们对这位宏大母亲的依恋之情。 3、练习朗读。 五、学唱歌曲。 六、作业设计： 改病句。 1、妈妈买了很多食品、苹果、梨子和水果。 2、体育用品商店摆满意球、排球、篮球、地球仪等很多体育器具。 3、爱迪生经过努力，发觉了电灯。 4、革命烈士非常顽固，誓死不说出党的隐秘。 5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。