见习工作总结教育见习个人工作总结.docx

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1、 见习工作总结教育见习个人工作总结 概述教育见习个人工作总结为的会员投稿推举，但愿对你的学习工作带来帮忙。 在实习的时候,我们经常要对工作进展总结,然而在写总结的时候,许多朋友经常为之苦恼,实习工作总结该如何写呢?下面是小编为大家整理的关于教育见习个人工作总结，假如喜爱可以共享给身边的朋友喔! 作为师范生，我们寻常都只有在学校学习一些理论性的学问，而在素养和教学技能方面的学问和熬炼则比拟少。在学校的安排下，我们进展了为期两周的见习，主要是针对教学技能这一方面的训练。我们在指导教师的带着下进展了一系列的实践活动，使自己的教师素养得到了较为明显的提高;同时，我在这短短的时间里学会了一些作为教师在学

2、校里学不到的东西，看来还真是“实践见真知”。 首先，我们在经过系主任的发动大会后，简洁了解了见习的过程和我们所面临的任务。在经过教师的联系后，我们去往珠晖区其次中学进展了听课。到校不久，我们听取了其学校的教师向我们简洁介绍了他们学校的状况。同时介绍的教师还向我们较为系统的讲解了怎样写教研录，怎样做好课题讨论。他还讲到要创立情景引入课堂并进展阶梯式渐进深入课程的教学，在新课堂与复习课该如何组织教学等等。之后，我们听了其中的一堂历史课。教师用现实的教学使我们了解了现今初中的教学模式：生动的课堂导入，用提问的方式使同学们融入课堂，简洁明白的在黑板上写出学问重点，并勾出以往的学过学问的复习及考点?深入

3、实际的听课后，我们不再是简洁的纸上谈兵，可以有更多的借鉴。通过听课，我也对自己该从哪些方面着手课堂有了初步的了解。再回校后我们自己组织了讲课，很多的同学都即学即用，很好的运用到了我们在听课时所学到的东西，进而进展了更深层次的稳固。 然后，系里联系了以前毕业于我们学校的师兄来与我们简介关于班主任技能的相关学问和阅历。师兄向我们简洁介绍了当前的聘请形式、怎样去预备应聘。同时有较为具体系统的说明如何做好教案、如何成为优秀的文科教师以及如何当好班主任教师。其中关于教案的预备中讲到要广泛搜集网上的教案，按自己的实际状况综合写成一份适合学生的教案。还有要留意保存教案，留下电子稿，在上完课后适当的参加自己的

4、教学心得改良教案。这对我来说是一个较为有用的方法，在一步步的教学实践中总结自己的教学阅历，也许是一个教师在岗位上所必需的。 之后，为了让我们更加对课堂教学有深入的熟悉，系里邀请了我们听过课的珠晖区二中的易松春教师为我们上了一堂理论性的讲座。题目是“新课程理念下的创新教学设计初中思想品德课程”。虽说跟我的专业不同，但中间所涉及的有些学问还是很有用的。比方在教学中要以学生为主体，引导学生自主学习(包括小组学习，作业学习法)，同时还要留意学生的情感体验和道德实践。在教学中这些理论为我们打下了坚实的根底。我对学生教学有了更为深刻的熟悉：在课堂要把内容活动化，活动内容化。 最终，我们在成章中学体验了一次

5、“内容活动化，活动内容化”的教学。教师用很多的活动案例引导学生融入课堂，运用演绎法组织教学，将所学的学问活学活用，并顺带的复习以前所学的学问。整个课堂呈现了一种活泼和谐的气息，同学们在欢悦的气氛中完毕了课程的学习。这种先原理后情景分析的教学对我是一次更大的学习时机，我认为现今的教学当如是。 这次的见习是我们走出学校的一次实践，在这期间我学会了许多：怎样去做教案，怎样组织课堂教学，怎样当好一名教师等等，我都有了深刻的熟悉。在这一连串的见习活动中，我们理论与实践相结合，让我们的教学技能得到了可说“质”的飞跃，特别感谢学校与教师的细心规划，是我们有这样的时机跨出学校去实践。这也为我们今后的教学人生打

6、下了肯定的根底。 三年来持之不断地学习学科教育学问和一般性的教育学、心理学学问，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们莫非真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热忱而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了毕节十中进展教学实习。 一、实习学校 在一个多月的实习生活里，我始终以教师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度

7、尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，给实习学校的领导，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习和班主任工作实习。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开头的一个礼拜的任务是听课和自己进展试讲工作。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，听课时，仔细记好笔记，重点留意教师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时留意学生的反响，汲取教师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想教师为什么这样讲。 2、备课与上课 一

8、周时间转瞬即逝，指导教师的安排下，我们开头进展备课。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的力量。 以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。看到教材，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发觉要讲解的问题许多。或许是知之越多，越是觉得难以着手。我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。我也常常与其他实习教师相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别沟通。刚开头时由于心情特殊紧急，阅历缺乏和应变

9、力量不强，课堂消失了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契”等问题。过几次实战的磨练，现在的我已经根本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常治理工作中，积极负责，仔细到位，事事留心。在监视学生的同

10、时不忘结合他们的共性特点进展思想道德教育，以培育他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，才能到达教师对学生的成长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。 四、几点思索 (1)师范院校培育师范生主要关注学科学问的教育和一般教育学、心理学学问的教育，但是却没有明确告知我们应当怎样把学到的学

11、科学问和教育学问进展整合。但是，教师专长的获得至少要有多年教学阅历，。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。 (2)对于教学的过程，我们都以尽可能有效的规律思路来设计，进展的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地依据与学生的互动来调整教学内容。 (3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满意三个条件，除了学习内容是有规律意义的，还要求学习者能够联系新旧学问和对学习具有有意义学习的心向和剧烈动机。有些队员在做个别辅导时发觉，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。教育应当要怎

12、么样做才能让学生明白学问的价值，思索和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地进展?这应当是我们教育工始终思索的问题。 现在，实习完毕了。通过这次实习，让我了解了教师的宏大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀爱惜学生，帮忙他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最宏大的意义所在! 一、实习目的： 实习是大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。它使我们在实践中了解社会、在实践中稳固学问;它让我们学到了许多在课堂上根本就不到的学问,既开阔了视野，又增长了见识。通过实习，在社会实践中接触与本专业相关的实际工作

13、，增加感性熟悉，积存阅历，并为将来自己能顺当适应社会环节做好预备。 作为师范专业的大学生毕业后，我们班很大一局部人应当会从事教师的工作。实习对于一名大学生毕业后走向工作岗位起着非常重要的作用。通过对社会工作的了解过渡到课堂教学，切身体会教师的根本素养要求，来培育自己适应社会的力量，以及分析和解决现实中实际问题的力量。通过实习找出自身详细状况与社会实际需要之间的差距，并在以后的学习生活中加强练习，为今后的求职和工作做好充分的学问和技能储藏。 二、实习内容： -年3月11，我们二中实习小组在沈教师的指导下，到芜湖市其次中学进展实习，此次实习分有两大内容：班主任工作和教学工作。 (一)班主任工作：

14、依据人员安排打算，我作为高二一班的实习班主任进展了为期三周的班主任实习，帮助原班主任进展一些常规的班级治理工作。 1、每日常规工作：从实习工作之始，在汪仕喜教师的帮忙下，我开头了解并渐渐开展班主任的常规工作。 7点40，我要到班级，检查班级迟到状况，并监视当天的交作业状况工作;8点35，我回来到操场上催促学生完成课间操;10点40，再次来到班级检查做眼保健操的状况，劝说不做的同学仔细去做。1点30来到班级看学生是否都在，开头进展下午时段的学习。2点35再次来到教室查看下午的眼保健操做的状况。第四节课放学后等学生们清扫完卫生在离开。除了上述几乎每天的常规工作以外，还有星期一早上的升旗仪式。由于时

15、令交替教学作息时间有所改动但是日常工作照以往次序进展。总的来说，由于学生综合素养整体不错，所以班主任的日常治理工作还是比拟顺当的。但是班主任的常规工作特别琐碎，也让我们愈发体会到当班主任的艰辛。 2、组织主题班会和课外集体活动：主要是进展一些班级建立和学生心理的教育，而良好班集体的建立必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，所以，在班上合理的引导学生设置恰当的活动，来更好的呈现主题教育，突出班会的主题。 通过主题班会，提升了我对学生思想教育工作重要性的理解，也熬炼了我的语言表达力量。 (二)教学工作： 开头的一周时间，实习主要以听课为主，主要是旁听了高

16、二年级的政治课，与此同时我也开头自己进展教学，通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，提升了我的教学工作力量。并且在课后，指导教师们跟我们讲了许多关于教学方面的学问以及在就业方面的问题，介绍了政治的一些教学方法，也解答了我们关于政治教学的疑问。这使我们获益匪浅。 1、听课：在听课期间，我们听了不同教师的课，感受到了每个教师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特色：有的教师上课的时候重难点清楚，教学规律性很强，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思索等; 而有的教师更偏向于让学生思索的那一类教师，提出一个问题一般并不急于说出答案，而是渐渐引导学生一步步查找出正确的答案，能把探究式教学

17、无形地呈现在课堂上。教师们教学的睿智展现了他们的风采，让听课的我们感慨，听课真的是一种享受，在他们身上学到了许多。听不同教师的课，准时进展分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。并且指导教师的细心教育和师范，使我能够快速的适应和转换自己的教学方式，融入到新的教学理念。 2、上课 听课是一个铺垫，是一个向他人学习、仿照的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。第一周开头上课，且上课后进展课堂的点评，准时的找出教学的优缺点。 刚开头，当我站在讲台上的时候，或多或少会有局促担心的感觉，但得到学生与教师的鼓舞，渐渐熟识并顺其自然去讲课。课后，请教师指导，点评

18、。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的治理各个方面进展教导。在教态方面和口头禅的小毛病，这让我感到教师工作确实是一件特别细致的工作。 在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于仔细与爱心。有了仔细的教学态度，才能严谨认真地预备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能依据自己的特长寻求最为适宜的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。 一般每次课上完后，我都会认真听指导教师的点评，分析取得的教学效果和反思，学到了以下教学心得： (1)材料是为学问点效劳，不能讲两点分别，不能为材料而材料。 (2)重难点要突出，学问点讲解要透彻清楚

19、。 (3)板书要留意措辞，书本学问点要合理变化为板书。 三、见习心得 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感自己所拥有的学问真是太少了，所以要在以后的生活中连续学习，不断的充实自己，才不会被这个社会淘汰;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教学，不仅是教师教，更重要的是学生学，教师也能在学生的学习过程中发觉自己的问题，时刻反思，才能更好的促进教学。 1、关于班主任工作见习 让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名班教师所肩负的责任。首先是需要较快的了解整个班级的状况特点。记得刚开头实习时，我并不了解这个班级的的详细状况，所以我打算实行主动，每次去班级都会主动找同学沟通，了解

20、班级状况。通过自己的主动以及对他们的关怀，学生也渐渐放开来了，都情愿主动和我沟通。师生之间就应当多沟通，只有这样，才能了解学生。作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。 然后是教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生是处于过渡阶段，生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断力量，也有了自己肯定的看法。所以我们无论是在着装方面，在言行方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己。只有这样，我们才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信与感情。

21、2、关于教学工作 我们主要旁听了高二年级政治教师的课，从课堂旁听中，我们感受到了教师们对于不同的班级实行不同的教学模式和方法，也试着从中找到适合自己的教学方式。 有的教师的课堂比拟好玩活泼，主要实行过资料研习教学模式和问题探究教学模式，穿插了政治课堂讲授方法中的讲读法和谈话法，通过让学生阅读课文，引导他们总结归纳课文的关键信息，采纳学生演说等方式调动学生思维和积极性;又利用时事进展叙述，让学生利用政治学问对时事进展分析，发散学生思维，把政治学问运用到日常，能够培育学生“胆大心细”。这样的教学方法我个人比拟喜爱，能够活泼课堂气氛，使政治教学变得不枯燥而且与时俱进。 有的教师的课堂则比拟中规中矩，

22、主要是实行信息传递教学模式，在政治课堂讲授中，用叙述法进展授课比拟多，主要通过教师口述表述，补充学问内容，盼望能够把学问能够完全的传授给学生，能够联系实际生活，把学问和现实生活结合起来。 3、关于纪律 纪律是一个非常重要的话题，不单单是所实习班级的纪律问题，就连我自己也深深感受到了纪律的重要性。我在二中实习的时间安排很紧凑，这跟大学自由到有点懒散的生活形成了鲜亮的比照，这一个多月的实习时间，让我又一次回到了中学时代，有种拼搏的感觉，有种思念中学时期那种纪律严谨的感觉。在2中见习的时间是非常重要的，我们需要记住每一个小时间，必需按时到达，不能晚到，因此我们不断强化了自己的时间观念，这让我们有了更

23、强的时间观和纪律性，以及责任感。 四、实习总结 在看似很短的一个多月的实习时间里，我对教师的工作有了更加深刻和理智的熟悉，在实践中获得了课堂上所不能体会到的东西，学习到了新课改的导学案教学模式，稳固了政治教学法专业的学问，更深刻的熟悉到了班主任工作的重要性，积存阅历，找到了自己力量、学习中所缺失的方面，在以后的学习实践中加强训练，这对我以后的学习和工作有很大的作用，并为将来自己能顺当适应社会环节做好预备。 通过这次实习，让我对将来有了更深刻的熟悉，对当前的学习和生活也有了新的定位。无论以后是做什么工作，从事什么事业，都应当要有良好的工作态度。另外，还要有团结协作，擅长沟通的力量，把握更多的学问

24、，不断的充实自己。 我于20-年-月1525日到贵校东站小学参与了为期九天的专业见习，见习期间我学到了很多在学校学不到的东西，通过听课、参与班级治理等，使我自己有了很多体会。 首先，我的专业为教育学小学数学方向，所以我在校期间着重听了数学课，青年教师的竞赛公开课、进四一班五一班老教师的课，听完之后，我发觉有阅历的老教师比起新教师来在很多方面都很厉害，不管是教学水平还是课堂治理，老教师都特别“厉害”，教学上：阅历丰富的数学教师在教学细节、重、难点，教学方法上都把握得比新教师要好，这让我体会到了一堂好课，不仅要有好的教姿、教态，完整的教学构造，更重要的还要留意教学的每一个细节，特殊是数学课，假如重

25、难点教师把握得不好，解题方法不优化，学生理解起来就很难。所以、对于学习数学教育的师范生来说，学好数学解题讨论真的很重要。课堂治理上：老教师在学生面前树立了严威形象，而新教师对于学生来说大多都没有威武感，感觉学生不怕，这给课堂治理带来了很大的困难，莫非现在的小孩都要要“凶”教师才能“制服”吗?因此，针对这些问题，对于师范生来说，学好课堂治理、班级治理也很重要! 其次，我进的班级是四年级一班，班主任是谭光明教师，在短短的两个星期中，我深深地感觉到了谭教师是一位特别慈祥的教师，她把班上的学生当作了自己孩子，并用自己的一言一行证明着，对学生的仔细、负责、专心都深深地感受着我，她用爱的教育方式去教育孩子

26、，学生扫完地，立即叫他们去洗手;学生犯了错误，她就急躁的跟 学生讲道理，不像一些教师学生犯了一丁点儿错误就对学生大吼大叫。今日他跟我们做了一下沟通，她跟我们阐述自己的一些教育理念，她是四年级中途来接的这个班，而且作业很少，开头时很多家长都有点不信任她，跟校长反映状况等。但后来在开家长会时，解释了为什么自己作业为什么会少，是想腾出更多的时间让孩子学点课本以外的的东西，现在的社会，孩子只学书上的东西是远远不够的，在学校很难做到因材施教，让孩子全方位进展，家长就要了解孩子的兴趣，尽量让他们多学一点课本以外的学问，这对孩子以后的进展是很重要的。家长听后觉得教师说得也对，但还是不怎么放心，直到期末考以后

27、，班上总体成绩没变，家长才理解了谭教师的教育理念是对的。现在的教师不都应当这样吗!今日的沟通使我对素养教育又有了另一年看法教育胜利与否，是要看教师、学生、家长三者之间合作的! 再说一说学生吧。现在城里的小学生由于家里边几乎都有电脑，学问来源及宽度得到了增广，这就需要学问面更广、素养更高的教师。而且，教师要懂得分析学生心理，理解学生，不能像要求成年人一样去要求他们，这样只会学生排斥，教师生气。最终，得不常失! 最终，我要感谢东站小学的各位教师和学生，感谢你们一起与我鉴证了我的这次理论到实践的转折经受!感谢! 经过这段时间的见习，我们小组的每一个成员都感受良多。这次的见习活动，不仅让我们真正体验到

28、当一名教师的艰辛，还让我们在实践中渐渐提高自身教学力量，为我们以后投身教育行业供应了珍贵阅历。虽然在这次见习中，我们发觉自身在很多方面还很不成熟：阅历，学问，课堂治理但是我们学会了总结，沟通合作，并逐步改善教学。 最终，经过争论，我们小组打算从以下两个方面作总结： 一、教学工作 1、课前预备 还没开头正式上课前，曾教师就先给我们打了预防针我们小组负责的初一(4)班是全年级最淘气的班级，学生特别活泼，上课喜爱捣乱，可能会很难管制，于是我们对这个班有了初步的了解。之后，我们还找到初一(4)班的班主任陈教师，听取了他给我们的建议，并让他给我们找出班里最淘气的学生，他一下子就选了好几个名字出来，还帮我

29、们分了等级，最终他还无奈地加了一句“差不多占了班里人数的三分之一”。从教师的言辞中，我们大致了解了该班级学生的状况，并通过小组争论探讨如何针对该班学生的特点设计课程内容以及课程形式，我们打算尽量避开采纳嬉戏来活泼课堂气氛的形式，课前对班级的了解和争论为我们的正式教学打下了良好的根底。 2、备课 要想上好一节课，备课的时候就要考虑如何把一节课讲得生动，怎样突出课程内容的重点，让学生学到学问、学会一种技能或者转变一种错误观念等。要懂得仔细地梳理关于课程的重点问题，从学生的认知水平动身，并想方设法地用自己的语言进展表述，我们就能设计出较好的课程。 3、授课过程 (1)要留意个人形象，这是教师一开头就

30、向我们强调的。虽然我们还是在校大学生，但是来到这里就要穿得像个教师一样，言行举止也要树立起教师应有的形象，给学生一种威武。对于这一点，我们深有感受，记得在见面会时，谈论到他们与班主任之间的一些冲突，班里最淘气的学生对我们说，“我还是不说了，免得影响到教师在你们心目中的形象。”在他的心目中根本没有把我们当成是教师，虽然口头上会称呼我们教师，但是心里面却还是把我们当作大哥哥大姐姐来对待，因此在课堂上就会有些放纵的行为，说话也毫无禁忌。 (2)在讲课的过程中，教师的面部表情以及语音语调很重要。对于这个特殊淘气捣蛋的班级，我们假如像其他教师那样整节课都笑容满面，和气可亲，他们就会越来越肆无忌惮地和教师

31、作对，有意说一些与课堂毫无关联的话来扰乱课堂秩序，所以在课堂中适当地严厉，甚至发怒都是必要的。就像巫教师之前对我们说的，建立威信更利于教学的实施。但是这并不意味着整节课都始终板着脸，这样给学生的感觉过于严厉，不利于与学生更进一步的沟通。上课时的发音要清楚，声音嘹亮，保证坐在课室最终一排的学生也能听见。假如用到话筒，留意不要让话筒太靠近嘴巴，这样声音效果不好。另外使用话筒讲课时，声音尽量不要太大声，一方面会让人听起来不舒适，另一方面会给学生在底下说话的时机。 (3)在课堂教学过程中，教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，教师不能够只是灌输式的讲授，更重要的是激发学生的学习热忱，以良好的互动形式完成

32、教学。所以在教学方式中适中选择小组争论，情境扮演等会有较好的效果，另外，学生很喜爱看视频，只有在看视频的时候他们会特别地宁静，因此教师可以依据自己的教学内容，适中选择相关的小视频帮助教学。 (4)在上课过程中，还要时刻关注学生的动态。看到有些学生上课不仔细，分心，在做自己的事情(包括睡觉、看小说，说静静话等等)，但不影响其他人听课。对此，应当在其座位四周多走动，必要的时候拍拍他的桌子，以此提示他仔细听课，假如他依旧如此，从大多数学生动身，可以对这类学生不作任何处理;假如全班大局部学生都在仔细积极听课，此时教师可以根据自己的教学思路完成教学活动;对于少局部总是吵闹的学生，实行眼神凝视学生提示、忽

33、视、提问的方式，假如实在不行即可实行惩罚让他们出去。在请学生发言的时候也要留意，那些很淘气的学生积极地举手要发言时，尽量不要叫他们回答下列问题，由于他们往往是“动机不纯”的，很有可能是要刁难教师，想让教师出丑，或者纯粹是想捣乱课堂。所以在选择让学生回答下列问题时，尽量挑那些看起来很宁静，又有关注上课的课件，坐在前排的学生，他们一般都会比拟协作。 (5)面对学生的挑衅，教师要沉得住气，不行以恶言相对。可以生气地大声说话，让他们宁静，或者停下来，什么话也不说，生气地瞪着他们，显示你的生气，但是尽量不要责骂学生，而且要掌握好时间，不要影响到其他学生的学习。 二、奖惩有度 嘉奖方面，对于那些上课仔细听

34、课，积极回答下列问题的学生，教师应当赐予嘉奖，并且是准时嘉奖，课堂完毕后立即嘉奖，不要拖到下一节课，以此鼓励其他学生。对于局部上课没有仔细听课，也没有扰乱课堂秩序的学生也应当适当地赐予嘉奖，但是这种嘉奖最好是较隐晦的，下课的时候再嘉奖他们，他们会被这种意想不到的外部嘉奖激发起学习的热忱，下一节课有可能会比拟积极仔细地听课。而且这种较隐晦的嘉奖不会让学生觉得不管上课表现怎样，这些嘉奖人人都可以得到，同时也防止那些原来积极听课的学生对外部嘉奖的价值贬低。奖惩措施，包括奖品、口头表扬，以此鼓舞学生积极回答下列问题参与课堂活动，学生受到嘉奖以后都会积极答复后面的问题，其他学生看到后也会想要获得礼物，也

35、会积极参与，同时也会激起学生的学习兴趣，但是不能总是嘉奖，这样会使学生习惯了有嘉奖的学习，总是想着以获得奖品为目的而不是以学习为目的，究竟嘉奖只是一种帮助性手段。 对于惩处方式，我们根本上没有惩处过学生，但是他们班内部似乎有一套惩处制度，那就是自习课的时候谁说话了，吵闹了，被值日班长发觉了就必需站起来，直到他找出另一个吵闹的人才能坐下。值日班长正是那几个上课特殊吵而又有治理力量的其中几个学生，为了起典范作用，他们在自习课的时候会特殊仔细负责，跟平常上课的表现完全不一样。或许这就是授权鼓励，赐予他们权利和信任，他们还是能够成为教师的得力助手。 你也可以在搜寻更多本站小编为你整理的其他教育见习个人工作总结范文。