观摩爱国主义教育心得体会简短爱国主义教育活动心得体会(三篇).docx

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1、 观摩爱国主义教育心得体会简短爱国主义教育活动心得体会(三篇)2023观摩爱国主义教育心得体会简短一 为期3天观摩课活动，我们一共听取了来自全国的15位选手的课堂评比课和6位特级教师的展现课，给我感受最深的是这些名师教态自然，语言简洁、精炼，课堂中，他们关注每一位学生，注意激发兴趣，不吝啬表扬，每一个表扬评价都恰到好处在课堂教学设计上也各有千秋。 首先每位教师都依据教学内容创设了特色的情境，让学生在不知不觉中进入数学学习世界，让我印象深刻的是顾梦亚教师在教学熟悉千克时通过简洁活动（爱的抱抱）导入新课，不仅缓解学生紧急的心情，拉近师生间的距离，还在不知不觉中让生感受到人的体重有轻有重，进而引诞生

2、活中的物品也是有轻有重，从而引出千克这一重量单位；还有的是华德勇教师在教学因数与倍数时以最近热门的全面二孩话题导入，让生感受兄弟姐妹之间的相互依存关系，进而很自然的引出在数学中，数与数在这样的相互依存的关系，也就是本课所要讨论的因数与倍数。由此可见在教学过程中，我们要严密联系学生的生活实际，从学生的阅历和已有的学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情趣，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成和进展的过程。让学生在情境中学习数学、进展数学、体验数学的价值。 教学方面，让我特殊观赏的是吴凌艳教师上的三角形的三边关系，她注意的是整合教

3、材，深度挖掘教材内涵，制造性的使用教材，细心设计教学活动（学具预备了多组线段，每小组讨论一组线段，有的小组可以围成三角形，有的小组不行以），让学生在操作中感受不是全部的三条线段都能围成三角形，让学生在冲突中讨论出两条线段长度和小于或等于第三条线段不能围成三角形，然后很自然总结出“三角形任意两边长度的和肯定大于第三根小棒”这一规律，接着动手画图验证猜测，表达数学教学的严密性，特殊值得我们去学习。 王恒干教师执教的活动课树叶中的比，王恒干教师以大方自然的教态，亲切温柔的语言，环环相扣的教学活动，展现出其娴熟的教学技能和深厚的数学底蕴，完善地向全国数学专家及教师呈现了一节组织有效的综合与实践领域的活

4、动课例。本节课主要是让学生通过观看、测量、计算、比拟、分析，探究并发觉一些常见树叶的长与宽的比，感受刭树叶的外形与它的长与宽的比之间的关系，进一步积存学生的数学活动阅历，进展数据分析观念，增加探究意识和创新意识。王教师的课堂诙谐幽默，激趣，引起学生极大的奇怪心和求知欲。整节课堂，教师教得轻松，学得开心。 特级教师张齐华教师的确定位置一课，设计新奇，层层递进，让生自己探究船的位置，让学生在沟通探讨中把握用方向和距离确定位船的方法，不断让孩子产生学习探究的需求，最终更是将方向与距离提升到面、线、点的高度，深化确定位置的要素，整堂课站得高、挖得深、讲的透、学得好，这正是特级教师的魅力。 特级教师张冬

5、梅教师的小数乘整数一课如潺潺溪水叮咚前行，沁人心脾，她不纠缠于乘法竖式如何计算，而是紧紧围围着如何处理小数点的这一重点绽开教学与练习，对于课堂上学生产生的错误，实行兵教兵的方法，让学生对算理的理解更深刻。接着通过各种练习层层递进的稳固所学学问，学生在轻松愉悦的环境中完成了本节课的学习。 总之，通过本次活动，令我的眼界大开，领会了很多优秀教师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。我所能做到的就是将所看到的所学的用在寻常每一节课上，潜心学习不断提高完善自己的专业水平，让自己的成长之路越走越宽！ 2023观摩爱国主义教育心得体会简短二 有幸参与了在华南师范大学进行的第五届“现代与经典”全国

6、小学语文教学观摩研讨会，领会了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、课堂上布满激情 苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的感动的心情从事学习和思索。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。由于只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;由于只有激情，才能有制造;由于只有激情，才能使教导永久具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情呈现得淋漓尽致。 孙双金教师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，月之家乡、七子之歌、乡愁四韵的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是教师

7、的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。 诗意语文大师王崧舟教师给我们带来的慈母情深，一句“我却鼻子一酸”使课堂布满着激情，布满着诗意，他在对文本研读精深、到位的根底上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，奇妙地运用复沓的文章构造到达不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品尝寓于字里行间中的深深慈母情。 二、处理教材的方法独到 上课教师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦教师上的孙悟空三打白骨精，窦教师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在

8、课堂中，她采纳了课文与原文的对比方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体三打白骨精动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦教师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热忱，又从读、演中体会词语的运用，培育他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和才智投入，学生的熟悉和力量都有了进展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活泼而且水平有所提升。 三、鼓励语言的多元化 在这几天的课中，最让我感动的是教师对学生的鼓励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进展评价，有的指向

9、了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋教师的那段课前谈话一人个清华妇女孩的故事，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些鼓励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生。 两天半的学习所得点点滴滴都在鼓励着我，促使我去思索：如何上好每一节语文课? 2023观摩爱国主义教育心得体会简短三 “杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第五届“七彩语文杯”小学语文试验教科书(苏教版)课堂教学大赛在江苏南京进行，本人有幸参与了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第五届，本次大赛主题

10、是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。 整个竞赛过程，选手们竞相呈现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和超群的教学才智。他们围绕参赛课例，在充分敬重学生自主学习的根底上细心安排、奇妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展现了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出超群的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈教师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的答复，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简洁单的几张图片就把“包”字进展了

11、诠释。在这节课的最终，陈教师又展现了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越赞叹。不仅是学生，连听课的教师们也连连赞扬。“生字花”中的汉字有很多我们一线的小语教师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探究的兴趣。张盈教师在上梅兰芳学艺一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分表达出其语言的魅力。汪东玮教师教学五年级上册清平乐村居为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增加了学生自主表达的欲望。张盈教师上梅兰芳学艺时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂气氛，灵动的教学才智和扎实的课堂效果，教师们

12、让学生在轻松、开心的气氛中学习学问。 讲课教师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰教师在上二年级上册识字6的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也嘹亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺立！”这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、鼓励，积极地调动了学生的学习热忱。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 培育学生良好的学习习惯，是语文课程标准提倡的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。教师们特殊关注学生学习

13、习惯的培育，例如：刘琴教师在教学二年级上册大禹治水，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培育边读边思索的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培育不动笔墨不读书的习惯。学生写夕阳真好这一课生字时，白洁教师提示学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培育贯穿于每一位教师的每一个课堂的细节处。 大赛中，选手们将“认仔细真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课教师在指导写字这一环节上，引导学生通过观看，发觉书写规律，从字的间架构造、字形特点进展分析，找出关键笔画，教师进展范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有

14、的苍劲有力，有的俊美清秀，字体构造合理，标准美观。用笔轻重相宜，顿挫清楚。使听课的教师叹为观止！由于那是板书艺术的完善表达，充分展现了语文教师的文化修养。细节的处理无不隐藏着选手的才智：殷岚教师在上二年级下册识字6教学象形字“鹿”时，以图画的形式展现，这样不仅便于学生熟悉，而且还让学生感受到了中国汉字的奇异，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹教师教学三年级下册石头书中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最终一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最终一捺要伸展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简洁易学；陈林教师在投影仪下现场进展示范书写，学生临摹例字，练习书写。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学根本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练根本功，勇于探究创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩幻想！