认识元教案通用500字范文.docx

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1、 认识元教案通用500字范文（10篇）熟悉元教案通用500字范文1 葡萄娃娃 葡萄园，撘扶梯，葡萄娃娃真高兴。 你也爬，我也爬，一级一级爬扶梯。 爬到高处相互瞧，脸儿憋得红又紫。 熟悉元教案通用500字范文2 1、教师带着幼儿在美工区绽开绘画，展现并点评。 2、幼儿将自己的作品带回家，和爸爸妈妈熟悉一下身边的水果宝宝。 熟悉元教案通用500字范文3 1、通过观看、操作，引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、结合幼儿生活阅历，感知不同的时间里做不同的事情，培育幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 熟悉元教案通用500字范文4 1、引导幼儿知道秋天，熟悉了解一些秋天的水果，知道秋

2、天是个收获、果子成熟的季节。 2、引导幼儿了解和熟悉苹果、猕猴桃等水果的相关学问。 3、引导幼儿主动探究，喜爱科学活动，主动观看和探究水果的相关学问，并且乐于共享。 熟悉元教案通用500字范文5 大班下学期的孩子面临上小学，通过与局部幼儿家长和小学教师的交谈了解到，许多幼儿进入小学后，遇到许多困难，其中就包括熟悉钟表这一环节，由于不熟悉钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽搁了上课时间等。为了更好的做好幼小连接工作，结合幼儿生活，让幼儿熟悉时钟，让幼儿熟悉整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公平的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，

3、特意设计了本次教育活动。 熟悉元教案通用500字范文6 活动预备 刺角瓜图片 活动目标 通过图片熟悉刺角瓜的形状特征。 了解刺角瓜的用途。 活动过程 1、刺角瓜图片 师：今日咱班来了一个怪怪的水果，教师请它出来看你们熟悉它不?(不熟悉，像刺猬。) 师：刺猬可不是水果哦!我们熟悉熟悉它吧! 2、熟悉刺角瓜 这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。 刺角瓜的果肉细腻，里面还有许多的籽，味道清甜。 3、刺角瓜的形状特征 我们一起观看，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。 刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。 我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。 4、刺角瓜的用

4、途 我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。 刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或酱，还能做装饰那! 5、小结 这个长得非常好玩的水果是不是很好看啊! 我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧! 活动完毕 熟悉元教案通用500字范文7 练习内容：熟悉时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。 练习目标： 1、通过练习，使学生较娴熟地把握熟悉时间的方法，并能正确地读写钟面时间。 2、进一步培育学生仔细观看事物，擅长思索问题的好习惯。 练习重点：正确地读写钟面时间 练习预备：学生自备钟面模型或小闹钟 练习过程： 一、激趣导入 谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习状

5、况，教师今日设置了5道关于时间的关卡，你们有信念过关吗？ 二、闯关嬉戏 1、第一关：你熟悉这些时间吗？ 谈话：谁来当小教师出题？每次请一名学生用教师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间） 2、其次关：你会拨时间吗？ 谈话：还是请学生连续来做小教师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间） 3、第三关：你会写以下钟面时间吗？ 谈话：大家预备好笔和纸，教师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57 5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，订正时间写法上简单消失的错误。 4、第4关：你能说出这些时间你在

6、做什么吗？ 谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，教师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说一说，再回报沟通。我们一看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进展连线，先独立完成，再沟通。 5、第五关：你会时间的简洁计算吗？ 谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。 三、课堂 1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？ 2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？ 熟悉元教案通用50

7、0字范文8 1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今日活动主题。 （1）教师播放儿歌秋天果子多，说说儿歌中描述了哪些水果？ （2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。 2、教师出示教学课件，进入科学探究环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普学问。 （1）请幼儿观赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。 解答局部：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。固然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。 （2）请幼儿连续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的熟悉。 解答局部：许多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色或许会不一样，就像苹果在没成熟之前就

8、是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且外表还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。 3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展现，引导幼儿从形状特点、果肉颜色、种子颜色等进展观看和理解。 （1）苹果外观圆圆的，红红的，外表光滑，闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。 （2）猕猴桃形状就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心局部呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。 （3）教师出示梨子、橘子等常见

9、水果，请幼儿自由观看，并当心切开，看看水果内部。 （4）教师鼓舞幼儿自由组织语言对两种水果进展总结发言，教师另补充。 4、教师组织幼儿连续回归课件，进入课件欢乐探究环节，请幼儿观赏水果的图片。 （1）请看看图片中的水果，你们都熟悉吗？你最喜爱什么水果？把你喜爱和熟悉的水果向大家共享一下吧！ （2）教师请幼儿将自己感兴趣的水果画出来，可以选择课件中展现的水果，也可以结合自己的生活阅历，画出自己看到的、吃过的水果都可以。 熟悉元教案通用500字范文9 一、教师带着幼儿进入钟表家族，通过观看各种各样的钟了解钟的种类及作用。 1、师：小朋友，今日刘教师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表

10、?你们知道它们的名字吗? 2、看过这么多美丽的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系? 教师小结：钟表和我们生活有着亲密的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告知人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。 二、引导幼儿熟悉钟面，能区分时针、分针。 师：我们就先来熟悉一下钟表，小朋友认真观看一下，钟上有什么? 师：小朋友你们发觉钟表上有什么?(有数字、针。) 师：有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12) 师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗? 教师小结：钟面上有小朋友说的

11、12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针? 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此根底上熟悉整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。 师：今日呀，时针和分针要进展一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备开头!(教师操作课件) 师：谁跑的快?(分针)分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐秘呢? 教师反复操作。引导幼儿发觉分针绕一圈，时针走一格。 教师小结：分针长，时针短;分针绕一圈，时针走一格。 2、熟悉整

12、点、半点。 师：小朋友分针指向12上，时针指向几，就是几点整。(教师操作钟表请幼儿说出是几点。) 师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。(教师操作钟表-请幼儿说出是几点半。) 四、师：今日教师今日带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧! 1、看小朋友们在做什么呢?是几点吃早点呢?小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧! 2、小朋友们在做什么?是几点上课呢?小朋友拨一拨吧! 3、小朋友们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。 4、小朋友们在做什么?是几点起床呢?幼儿操作。 5、小朋友们在做什么?下午是几点户外活动呢?幼儿操作。 6、小朋友们在做什么?是几点离园呢?幼

13、儿操作。 五、嬉戏操作： 1、教师演示电脑小嬉戏请个别幼儿来操作。 师：今日教师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟嬉戏，你们看!当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错推断， 2、幼儿合唱歌曲，上机操作。 小朋友你们想玩玩这个嬉戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗? 熟悉元教案通用500字范文10 活动目标 1引导幼儿复习熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美； 2稳固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3培育幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业仔细细致的良好习惯。 活动预备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，

14、未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2请大班的小朋友预备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开头局部 教师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣立即被调动起来。） 二、根本局部 1复习熟悉四种颜色。 （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观看，并说一说自己是x色宝宝。 （颜色标牌帮忙幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和叙述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。） （2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，稳固对四种颜色

15、的熟悉。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。 （和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理需要，又帮忙其明确每种颜色的名称。） （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。 （从观看颜色、找一样的颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉。在争论中

16、幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达力量。） 2涂色活动。稳固涂色的方法，进一步引导幼儿感知颜色的美。 （1）花姐姐以忧愁的样子消失在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的小花。) （2）引导幼儿用涂色的方法帮忙花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应留意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要匀称、涂满、洁净；涂色时，左右或上下摆涂。 （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 (小客人花姐姐的消失将活动自然地引入其次环节；请小朋友帮助这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿观赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受颜色的美，体验制造的欢乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比拟，使幼儿直接感受颜色的美。而变美丽的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了胜利的喜悦的同时，也增加了其自信念、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、完毕局部 1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。 活动完毕： （在欢快的歌声中开心地完毕此次活动。)