西师大版小学四年级下册语文《信箱》教案范文三篇.docx

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1、 西师大版小学四年级下册语文信箱教案范文三篇 篇一 教材分析： 文章写了一封被邮递员投错的信，哥哥和妹妹不同的态度，表现了妹妹娃丽为别人着想的美妙心灵。 教学目标： 1通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。 2感受娃丽关爱他人的美妙心灵，做一个有优良品质的小公民。 3认真朗读课文，理清思路，培育自己读与复述的力量。 4把握新生字的音、形，最终能有感情的朗读课文。 教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。 教学课时：1课时 教学过程： 一导入新课 1课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进展联系？（最多的是写信

2、）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？ 那么，今日我们就一起来学习信箱，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？ 2.板书：.信箱 二.通读全文，概括大意 1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？ 2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组争论，说出结果。 3. 检查阅读结果（答复得好的准时赐予表扬） 三.再认真朗读，解决问题 1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题： a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？ b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？ c. 你想对哥什提亚说些什么？ 2请同学一一答复，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导

3、朗读） 从中分析并体会人物的性格特征及思想品行。 四总结全文，谈感受 1依据板书复述课文。 2学习了本课你有什么感受？ 3结合实际：假设是你遇到了类似的事，你会怎么做？ 五课后作业 把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。 篇二 教学目标： 1. 用较快的速度默读课文，了解主要内容。 2. 感受娃丽关爱他人的美妙心灵。 教学重点： 了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。 教学方法： 三疑三探 教学时间： 1课时 教学过程： 一、设疑自探 谈话导入，审题质疑 同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？（学生自由说） 今日我们就一起走进课文第25课（学生齐读课题）信箱，看看这个信箱又给我们引

4、出了一个怎样的故事。 初读课文，整体感知 1、自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺。 2、同桌合作读词语，检查读书状况。 锤子 钥匙 摔跤 邮票 门牌 潘诺夫 滑稽 地址 3、 默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事？ 提示引路，自主探究 1、学生再读课文，提出不理解的问题，教师进展归纳。 （1）哥哥、娃丽各是怎样对待这封送错的信？ （2）娃丽为什么能管信箱了？ （3）对于哥什提亚、娃丽的做法，你认为谁更值得学习？ 2、请同学们用自己喜爱的方式读课文，边读边思索刚刚提出的问题，用笔画出相关句子，并把自己的体会批注在旁边的空白处。 3、教师巡察，点拨。 二、解疑合探 哥哥

5、、娃丽各是怎样对待这封信的？ 1、指名答复 哥哥：将这封信放在台阶上等着邮递员拿走。 娃丽：不顾大风雪在黑暗里找门牌号，将信精确的送到仆人家里。 2、结论：哥什提亚事不关己，高高挂起； 娃丽急他人之所急。 过渡：娃丽在送信的过程中遇到了许多困难，请同学们默读“娃丽送信”的段落，说一说她送信有哪些坚难？ 3、指名答复 4、用“ ”画出描写风大雪急的句子和对生疏叔叔衣着描写的句子，仔细读一读这些句子，你体会到了什么？ 5、争论 、此时此刻，你想用什么样的话来赞美娃丽？ b、你身边有像娃丽这样的人吗？他们都做了哪些好事？你将怎样向娃丽学习呢？ 6、学生代表展现。 7、小结。 娃丽为什么能管信箱了？

6、生：由于娃丽的做法让爸爸信任她可以管好这个信箱，所以就让她管信箱了。 生：娃丽的做法赢得了爸爸的信任，所以让她和哥哥一起治理信箱。 三、质疑再探 1、想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？ 2、快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？ 预设：爸爸才让娃丽和哥哥轮番管信箱，爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓舞娃丽连续做一个有责任感的人，示意哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。） 四、拓展学习 1、依据本节课所学为同桌设计一道测试题。 2、展现。 3、教师补充题： 你喜爱娃丽吗，为什么？ 4、小结：通过本节课的学习，我们熟悉了天真得意的娃丽，她有责任心，能为别人着想的品质值得我们学习。 5、把这个故事

7、讲给别人听。 篇三 教学目标： 1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。 2、感受娃丽为他人着想的美妙心灵，做一个有优良品质的小公民。 教学重点： 体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质 教学方法： 阅读法、引导法 学习方法： 自主合作探究 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进展联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课信箱。看看这篇课文向我们叙述了怎样一个故事？ 2、板书课题，出示目标，齐读。 二、通读全文，概括大意 1、出示自学指导 2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？ 3、检查自学效果，师准时板书 三、抓重点段，体会人物特点 指名读二、三、四局部，其余小组合作完成以下问题： 出示自学提示2； 1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？ 2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？ 3、你想对哥什提亚说些什么？ 4、反应 5、分角色朗读。 四、总结 1、从这个故事中，你想到些什么？ 2、他是怎样施空城计的？ 3、结合实际：假设是你遇到了类似的事，你会怎么做？ 五、布置作业 把这个故事讲给别人听。 板书设计： 信箱 哥什提亚独管钥匙 信箱邮递员送错信，哥什提亚放台阶为他人着想 娃丽冒风雪送信 合管信箱