西师大版：小学三年级上册语文第12课《植物的睡眠》教案.docx

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1、 西师大版：小学三年级上册语文第12课植物的睡眠教案【篇一】教学目标 1、运用已有的识字力量，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。 3、对植物界的奇妙布满奇怪，有探求大自然神秘的愿望。 教学重点 1、生字教学。 2、阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。 教学预备 1、生字、词语卡片。 2、植物的睡眠画面或图片。 3、师生课前搜集有关学问。 教学时间 2课时。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1、联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。 2、读课文题目，学生质疑，师板书问题。 二、自读课文，学习生字 1、初

2、读课文，勾诞生词。 2、指一生沟通词语，相机指导生字的认读及识字方法。 3、检查认读状况，以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。 4、指名分段朗读课文，集体订正、评议。 5、指名读生字卡片，扩词，观看字形构造布局。 6、师范写，生板书“幕”“典”“柔”，并练习。 三、细读体会，读中感悟 1、默读课文，找出不理解的词语，想方法解决，解决不了的提出来。 2、沟通理解词语的方法，难词集体释疑。 3、读了课文，你能解决课前提出的哪些问题？生沟通。 （1）知道了哪些植物要睡眠。 在这些植物中有哪两种不同的状况？（叶子与花的睡眠） 哪些段落是写植物叶子的睡眠，哪些是写花也要睡眠？ 课文是用哪句话把它们之

3、间联系起来的？理解“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔明丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用。 自主积存。 （2）我还知道它们是怎么睡的。师：请举例说一说。 相机指导，理解“夜幕降落”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。 理解“常见”与“典型”。 4、读了课文你还知道什么？（花睡眠姿态的不同） （1）找出相关段落和相关句子。 （2）详细介绍不同植物的花的睡眠姿态。理解比方句。 （3）后几句与第一句是什么关系？（总分） 四、趣味拓展，学问延长 1、选自己喜爱的一种植物，结合自己搜集的资料，想想假如你是它，你会怎样向别人介绍你的睡眠。 2、生模拟植物介绍自己睡眠的状况。 3、师：植物们的睡眠真

4、是好玩，你们知道它们为什么会这样吗？请齐读最终一段。 4、理解植物睡眠“不仅是一种好玩的现象，而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅而且”造句。 5、你还知道四周的植物有哪些奇异现象吗？ 五、小结 是啊，植物睡眠不仅是一种好玩的现象，而且还是一个科学之谜。植物界还有很多奇异的现象，如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们的规律当成花钟有着这些奇异现象的大自然正等着大家学好学问去探究它的神秘，破解它的神奇呢！ 【篇二】教学过程 一、提醒课题，初读课文。 1、请学生观赏几种漂亮的植物，以课文开头的设问“你可知道，植物也需要睡眠”导入新课。出示课题，读课题。 （反思：漂亮的植物图片激发了学生了解

5、美背后的隐秘的奇怪心，也为“睡眠运动”埋下伏笔。） 2、自由朗读课文，要求把课文读得正确、通顺，同时思索：课文中写了植物的哪些局部需要睡眠？分别在哪几个自然段作了介绍？ （反思：这样，理清了课文的脉络，使学生的学习有了层次性。） 二、细读课文，积存词句。 1、了解“植物的叶子有睡眠要求”。 （1）请在其次、三自然段中，勾画出所写植物的名称，再从中选择你最感兴趣的一种植物细读。 （2）请学生汇报，并相机播放合欢树、三叶草睡眠的录像，再请学生品读相关语句。 （反思：直观的、动态的录像，既补充了学生生活阅历的缺乏，也让他们感受到了植物世界的奇异，他们的学习兴趣特殊深厚。） 2、了解“花朵也需要睡眠”

6、。 （1）请学生读第四自然段开头的句子，体会过渡句在由一个方面的表达转入另一个方面时的作用。 （2）播放睡莲昼醒夜睡的录像，请学生结合录像用自己的话说说“睡莲”得名的由来，再图文结合美读第四自然段。 （反思：看、说、读、思结合，远程训练资源的利用使学生形象地理解了“娇柔明丽”等形容词的用词精确性及生动性。） （3）用找中心句的方法，引导学生朗读、理解第五自然段。 3、引导学生积存美丽词句。 （反思：学习的目的在于不断积存后敏捷地运用，美丽词句的积存不仅丰富了学生的语言，而且为以后的运用打下了坚实的根底。） 三、拓展延长。 1、你还知道哪些植物的奇异之处？ 2、利用远程训练资源，向学生展现含羞草、马齿牡丹的睡眠动态，激发学生探究大自然更多神秘的兴趣。