视唱练耳教学计划范文.docx

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1、 视唱练耳教学计划范文整体的规划如下： 一、模唱音阶。 挨次是从大调到小调，从无调号到2个调号。 二、听辨音程。 挨次是纯一度，纯八度，纯四度，纯五度，减五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再构唱。先上行，再下行。根本上每个星期安排一个音程训练。 三、听辨和弦。 大三，小三和弦，属七减七和弦。分解和弦的模唱、构唱。几个学生一起合作，每人一个声部，模唱和弦。 四、节奏听辨。 依据已学音符种类，来听辨节奏。贯穿整个教学过程。 五、二声部视唱，模唱。 音感好的学生，在启蒙阶段就能够表现出来。应当在初期就进展相应的引导和训练。 对于年龄偏小，比方学龄前幼儿，我仅要求他

2、们跟着钢琴把音唱准。 年龄稍大的，比方小学阶段的初学者，我会在学完小汤第一册以后，开头模唱音阶。 小汤其次册完成以后，渐渐进展音程，和弦的模唱听辨，并学习相应的乐理学问。 视唱练耳教学规划 篇2 【教学目标】 认知目标 了解大调式中和人声和声大调和旋大调的构成和音程关系 视场目标 精确视唱复拍子中无调号调式含临时变化音的谱例 技能目标 唱精确4/4 6/8简洁节奏型的复拍子谱例，听辩音程 【教学重点】 视唱带伴奏视唱曲100首中的所布置内容 理解把握大调式中和声大调的构造 理解把握旋律大调的音程关系和大调构造 理解节拍重音的概念 C和声大调的音阶的视唱 C旋律大调的音阶的视唱 熟记C和声大调，

3、C旋律大调的音阶构成 Compound meter(4/4拍)的节奏特征 【教学重点】 视唱有临时升降符号的无调号调式谱例 视唱有附点和切分音的复拍子节奏型视唱谱例 唱出简洁复拍子节奏型谱例的节奏感，唱准临时变化音 听辨小字一组内包含升降号的单音 听辨大二度音程，小二度音程及纯五度纯八度音程 【教学过程】 一、介绍本学期的教学规划。 二、做几个小测验，检测一 下新生的程度。 1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名(C大调音阶以内) 2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。(以C大调为主) 3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱力量。 三、测验结果。 四、开头授课，内容： 1

4、. 模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 2. 模唱标准音并找出中心C的音高。 3. 翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。 4. 课间休息 5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程” 6. 大家齐唱“二度音程” 7. 点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。 8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。 9. 让大家将练习本拿出来听记单音(C大调以内) 10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟识大小音程的音响。 11. 尝试让学生听辩课本151页的第一 题里的音程性质。 12. 依据151页的其次、三题给根音、冠音和音程性质让学生

5、构唱。 13. 听记152页的节奏练习。(可用音符或来表示) 14. 听记152页的旋律练习。要求拍子音符、时值、精确。 15. 将全体学生分为两个声部，合唱第5页的“二声部视唱”可先分声部唱再合。 五、布置作业： 1. 复习本次课的全部内容，下次抽查。 2. 课本第3页的“二度、三度音程综合练习，第5页的节奏练习唱熟。 3. 练习C大调单音音程性质的听辩。 4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。 5. 背唱标准音。 六、小结 回忆本次课的全部内容，简洁的温故知新。 视唱练耳教学规划 篇3 一、课程性质与目的 视唱练耳是我校的主要课程之一。视唱练耳、乐理属于全部学习音乐的学生根

6、本力量训练范畴，一向得到各院校的充分重视。 二、教学原则与方法 (一)教学原则 教师在教学预备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地把握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必需要考虑的通过怎样的构造安排与教学手段，使学问传授获得最大的效果。 (二)教学方式与考核 本课程为2学年，每周一课时，每学期共16周，讲授14周，复习1周，考试1周。 三、教学内容与进度 第一学年 第1周 第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴 1、音乐传统教育中的听觉训练范畴 2、传统音乐作品中的听觉训练范畴 3、多元化音乐作品中的听觉训练范畴 4、音乐听觉

7、训练的最终目的-有用 第一讲把握要点：使您的听觉走进音乐 第24周 其次讲关于音程在作品中的特性 1、二度旋律音程 2、节奏 3、旋律 4、调式 其次讲把握要点：二度音程与作品 第56周 第三讲关于音程在作品中的特性 1、三度旋律音程 2、节奏 3、旋律 4、调式 第三讲把握要点：三度音程与作品。 第78周 第四讲关于音程在作品中的特性 1、四度旋律音程 2、节奏 3、弦律 4、调式 第四讲把握要点：四度音程与作品 第910周 第五讲关于音程在作品中的特性 1、五度旋律音程 2、节奏 3、旋律 4、调式 第五讲把握要点：五度音程与作品 第1112周 第六讲关于音程在作品中的特性 1、六、度旋律

8、音程 2、节奏 3、旋律 4、调式 第六讲把握要点：六、度音程与作品 第1314周 第六讲 1、七度旋律音程 2、节奏 3、旋律 4、调式 第六讲把握要点：七度音程与作品 第15周期末复习 第16周期末考试 其次学期 第14周 第七讲由音程构成作品中的和声特性 1、多声部练习 2、和声音程 3、和声性旋律 4、调式中的稳定与不稳定音级 第七讲把握要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级 第58周 第八讲由音程构成作品中的和声特性 1、多声部练习 2、和声音程、和弦 3、和声性旋律 4、大调式中的正三和弦 第八讲把握要点：和声音程、大调式中的正三和弦 第912周 第九讲由音程构成作品中的和声特性

9、 1、正三和弦的运用 2、和声性旋律 3、大调式中的终止式 第九讲把握要点：大调式中的终止式 第1315周期末复习 第16周期末考试 第三学期 第14周 第十讲由音程构成作品中的和声特性 1、四声部练习 2、和声音程、和弦 3、四重奏式的和声性旋律 4、大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止 第十讲把握要点：大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止 第58周第 十一讲由音程构成作品中的和声特性 1、大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用 2、和声性旋律 3、节奏 第十一讲把握要点：大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用 第912周 第十二讲由音程构成作品中的和声特性 3、大调式中的属7及其它副三和弦的运

10、用 4、和声性旋律 5、节奏 第十二讲把握要点：大调式中的属7及其它副三和弦的运用 第1315周期末复习 第16周期末考试 第四学期 第14周 第十三讲由音程构成作品中的和声特性 1、多声部练习 2、和声音程、和弦 3、和声性旋律 4、小调式中的正三和弦 第十三讲把握要点：小调式中的正三和弦 第58周 第十四讲由音程构成作品中的和声特性 1、正三和弦的运用 2、和声性旋律 3、小调式中的终止式 第十四讲把握要点：小调式中的终止式 第912周 第十五讲由音程构成作品中的和声特性 1、多声部练习 2、和声音程、和弦 3、重奏式的和声性旋律 4、小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止 第十五讲把握要点：

11、小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止 第1314周 第十六讲由音程构成作品中的和声特性 1、小调式中的属7及其它副三和弦的运用 2、和声性旋律 3、节奏 第十六讲把握要点：小调式中的属7及其它副三和弦的运用 第15周期末复习 第16周期末考试 视唱练耳教学规划 篇4 课型： 综合训练课 教学内容： 1、视唱：单音反响，视唱曲练习，根本节奏型训练。 2、练耳：单音、节奏 教学目标： 1、精确的演唱C大调音阶，形成根本良好的音高概念。 2、具备根本的节奏感，娴熟唱出根本节奏型。 3、把握两小节的节奏和五度以内的单音听记力量。 教学重点、难点： 1、 视唱曲唱准音，根本节奏打正确。 2、 节奏的听记，

12、单音听记 教学方法： 感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程： 一、复习检查C自然调音阶 1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 2.模唱标准音并找出中心C的音高。 3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一。 二、单音反响训练 1.教师在钢琴上任意弹白键上的音【小字组g到小字二组g，五度以内的跳动】，要求学生快速反响，唱出音名。【熬炼对单音的反响力量，速度由慢渐快。】 2.分小组听辨训练.【便于检查训练效果】 三、节奏反响训练 1.板书根本节奏型，由教师起速度，任意点黑板上的节奏型，要求学生按拍子唱出节奏。 2.做互动请一个学生上讲台点，学生唱。（要求拍点精

13、确，熬炼学生相互合作的力量） 四、视唱曲练习 1.多媒体出示视唱曲，教师钢琴伴奏学生唱，提示学生按标记换气，要求流畅，富有感情。 2进一步娴熟稳固视唱曲，留意速度的把握。 五、听记单音，节奏检测 1、无变化音的单音听记。 2、根本节奏听记。 六、小结（布置作业） 1、要求学社那个课后复习本次课训练内容，下次抽查。 2、唱熟视唱曲。 3、回忆本次复习课的内容，简洁的温故知新。 七、教学反思 视唱练耳是一门音乐根底课程，具备良好的音高概念和节拍感是学习音乐的前提条件，更是学好歌曲的必备条件，因此需要花费大量的训练和自我练习时间。节奏是单音局部是本课程的根底，学起来会枯燥乏味。所以我应尽可能营造轻松开心的课堂气氛，寓教于乐，采纳嬉戏的方式让学生在不知不觉中熟记各种根本节奏型和对单音的精确快速反响，为以后学习旋律和音程打下良好的根底。