观察树木心得体会报告观察树木心得体会报告范文(7篇).docx

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1、 观察树木心得体会报告观察树木心得体会报告范文(7篇)关于观看树木心得体会报告一 观看对象：仔仔 观看时间：20xx年4月2日 观看环境：教室 观看目的：帮助幼儿增加体质 观看实录：入冬以来，天气严寒，空气枯燥，许多幼儿患上了感冒，肺炎，咽炎等疾病.我班仔仔体质较弱，常常生病，每次都有好几天来不了幼儿园，作为教师看在眼里，急在心里.一来常常生病会对孩子的安康成长不利，其次还会对幼儿的学习造成影响. 状况分析：入冬以来，我发觉该幼儿一向穿的衣服许多，天气冷时就裹得更加严实，其奶奶对他娇生惯养，生怕他冻着，由于他常常生病，奶奶照看他更加留意翼翼.殊不知“若要小儿安，还需三分饥和寒”.奶奶的照看看似

2、周到细心，其实这样反而把孩子养成了温室里的花朵，对外界的气候很难适应，一旦天气忽冷忽热，孩子不能准时适应，身体就会不舒适. 措施： 1，与家长沟通，告知正确的教养方式. 2，让幼儿多参与户外活动，熬炼身体，增加体质. 3，合理安排幼儿饮食，增加养分. 关于观看树木心得体会报告二 观看时间：2023年12月28日 观看地点：教室 观看对象：恒恒和寒寒 观看记录： 本学期，幼儿升入中班后，比原先活泼了很多，孩子们在班里常常跑来跑去，或者学奥特曼相互打着玩。 恒恒就是这些孩子中比拟典型的一个，他喜爱帮教师做事，可是他常常会与四周小朋友发生冲突，也经常有小朋友跑来向教师告状，说寒寒打了他等等之类的话。

3、 在我观看了寒寒之后发觉，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个共性美丽的游乐场，而这时恒恒正好跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说你干嘛啊，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把寒寒叫了过来，对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢”寒寒摇摇头，我又告知他：“你想想，假如你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。对吗”寒寒想了想，对我说：“我明白了，我此刻就去和他一齐玩。”我笑了，摸着他的头

4、说：“对，你是最棒的!” 反思：中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为教师，要不断观看幼儿的社会交往状况，并有针对性的进展指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而削减行为冲突问题发生，保证幼儿顺当进入“社会化”。 关于观看树木心得体会报告三 周教师为我们布置了一项作业就是每人种下一粒春的种子，每天观看，具体记录。 第一天，妈妈把泡好的快发芽的黄豆交给我，我当心翼翼地将它们放在花盆旁，拿起铲子，在花盆里挖了一个个的小坑，然后，把一粒粒的黄豆放在小坑里，再把土松松的盖上，我又拿起小水壶接满了清亮的水，给黄豆宝宝睡前洗个澡，好期盼黄豆宝宝快快醒来。一切预备停当，我把它们

5、放在了光照好的窗台上，我好期盼。 其次天，我照样给它浇水，但还是老样子，我嘴里不停地叨叨着，“小豆苗，快醒来吧，快出来和我一起呼吸新奇空气吧”。 第三天，我又站在窗台前，阳光好好的照在花盆里，豆宝宝们似乎进入了深睡眠，照旧没有任何动静，就像阳光浴催眠了它们。 第四天，我又该给它们浇水了，我睁大眼睛认真盯着花盆看，似乎豆宝宝们将要呼之欲出了，土松动了，土裂开了一条缝，我惊喜万分，豆宝宝们将要诞生了。 第五、六天的早晨，我猛的观察一个小豆苗已经破土而出了，重重的豆瓣头升的高高的，头顶是青绿色的，就像是它的满头绿发没有绽开似的。我好兴奋。 第七天，我再去看它们，豆宝宝们似乎商议好像的，已经你追我赶的

6、陆间续续的都长出来了，嘿嘿，它们长的都是一个样，细细的杆重重的头，就像路边的路灯似的，站在路两旁。 哈哈，我的豆宝宝们已经在我的期盼中胜利清醒并渐渐长大。 这一天，我又观看它们，豆宝宝们已经吐出了小嫩叶，变成了小豆苗了。嫩嫩的、翠绿的叶子夹在金黄的泛着青的豆瓣中间，得意极了，美丽极了。我的心情也舒服极了。 这就是我的小豆苗，你的呢？ 关于观看树木心得体会报告四 观看地点：活动室（美工区） 观看背景：美工区里，施玥瑶与自我的好朋友晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰纸筒和丝瓜瓤。 观看对象：施玥瑶8岁 你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：“今日，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧！”你来到玩具

7、柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：“我们今日来竞赛，比比谁玩得又快又好。”你一边转着扭扭绳，一边说道：“我先来做一个人吧”。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上头，乐呵呵地说：“这是小娃娃的头发，我再来做一个娃娃的手和脚吧。”一旁的晨晨开头不停地叹气：“唉，这个怎样弄哦！”你转过头去望了一眼，说道：“晨晨，你有点儿急躁吧。”可晨晨完全没有抬头，也没有说出自我的想法。你自顾自地叨念：“渐渐来吧。”之后，你拍着小手说道：“我的娃娃脚应当做什么颜色的呢？就用个淡蓝吧。”做完“娃娃”的你又自言自语着：“或许我该给他做个椅子和桌子。”说着，你又忙活起来了。 你做好了“娃娃

8、”、“桌子”、“椅子”，盯着自我的娃娃说：“假如你饿了、渴了该怎样办呢？哦，我来给他做点儿烧烤吧。”你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的“烧烤、饮料”就完成了。你一只手扶着“娃娃”坐在“小椅子”上，一只小手接过“烧烤”，咧着嘴快乐地笑着：“乖，你吃点儿烧烤，渴吗？我再给你拿点儿饮料吧。”说着，你又拿起“饮料”，将吸管送到“娃娃”的嘴巴里。 孩子，你学会了 孩子，你语言表达本领实在是太精彩了。你能精确表达自我的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自我的小伙伴，鼓舞晨晨与你一齐进展嬉戏创作活动。 其次，你想象力丰富，总有着与众不一样的想法。能够用最简洁的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜

9、瓤等，开展了一系列的嬉戏。 再者，教师也发觉你是一个有急躁，情愿帮助别人的孩子。 关于观看树木心得体会报告五 幼儿观看记录:帮助幼儿快速适应学习环境 观看幼儿：龙晓凤 观看时间：20xx.2.24 观看地点：教室 观看目的：帮助幼儿快速适应幼儿园的学习环境 观看过程： 龙晓凤是我们班新来的一位小朋友，性格很内向，在幼儿园很少和教师小朋友说话.开学已经一周了，我拿出已学的字宝宝让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还熟悉这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，龙晓凤只是看了看我手上的字宝宝，我看着她说：“龙晓凤，你能告知教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，

10、小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，教师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“蜜，小蜜蜂的蜜”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她. 措施： 1、制造条件，让她多开口说话. 2、多鼓舞她，并多开设一些谈话活动. 3、平常在班里我们教师也就应多和她沟通主动接近她. 效果： 经过这一个月的观看，龙晓凤的性格活泼活泼开朗了很多，发觉眼神里有了光荣，有时候还能观察她快乐的笑容，有时候点她回答下列问题，也不会向以前那么小声地答复我，和教师小朋友沟通比以前明显多.我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她欢乐成长！ 关于观看树木心得体会报告六 11月27日(第一天)星期二晴 今日，教师留了

11、个作业“观看日记”。需要预备一个能装水的盒子，然后把水倒进去，再把黄豆、绿豆和红豆等放进去，没有的可以不放。同学们都很喜爱这个作业。 我到家以后和妈妈找来绿豆、黑豆和黄豆放在一个容器里。过了三小时，我发觉有的豆子变大了，这是怎么回事?水泡的豆子也会变大?我觉得很惊奇。 11月28日(其次天)星期三晴 经过一天的时间，我发觉黄豆、黑豆和绿豆都变大了。妈妈给我指了指它们要发芽的地方，我发觉它们要发芽的地方都白白的、鼓鼓的，我觉得真好玩! 11月29日(第三天)星期四晴 今日，我发觉有些豆子的皮破了。说明它们要发芽了。我迫不及待的想看它们发出芽来，小芽似乎也迫不及待的想伸出它的小脑袋，我真盼望它们能

12、早点实现幻想，它们要是实现了幻想，我也就实现幻想了。 11月30日(第四天)星期五晴 今日早上，我观察绿豆发出了小芽，我感到很快乐! 今日放学以后，我一进家门什么事也没干，就去看我的小豆芽，我发觉黄豆和黑豆也发芽了，绿豆的芽变的更大了。我想：水泡的豆子怎么会发芽?我很奇怪，在这种奇怪的心情里，我同时又感到很兴奋，由于我的豆子发芽了! 12月1日(第五天)星期六晴 今日我发觉我的小豆芽变的更大了。 我和妈妈就像对待婴儿一样照看我的小豆芽。每天给她们换水，就像给婴儿洗澡，每天给她们盖上纱布，就像给婴儿盖上暖和的被子。我觉得它们在这种环境里生活，肯定很欢乐。 12月2日(第六天)星期日晴 今日上午，

13、我盯着我的小豆芽看了好一会儿。看着它们长的那么好，我真快乐。我突然发觉有的豆子并没有发芽，只是被水泡大了，其他的豆子却发芽了，怎么会这样?都是一样的豆子，怎么有的发芽有的不发芽呢?我觉得那些没有发芽的豆子很可怜，我多么盼望它们都能发芽啊! 关于观看树木心得体会报告七 开学初，因课题讨论和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书观看儿童实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，始终没有时机阅读，直至前几天得空，才顺手翻阅起来。 本书的原著是carole sharman wendy cross diana vennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。在第一章里，主要解释了“我们为什

14、么要观看”，并介绍了几种记录观看的方法;其次章是“一步步教你如何观看”，同时也给读者供应了大量自我实践的时机;第三章是更全面地介绍各种观看法，并给出很多实例，排列了一些目的、目标，以便于读者打算实行最恰当的模式来记录观看;第四章是更详尽地回忆了记录观看的好处，以及观看对于儿童的重要意义;第五章是“将观看和评价与根底阶段的早期学习目标联系起来”，第六章是对各个进展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童阅历有所帮忙。第七章是“进展的里程碑：从诞生到8岁”，可供我们参考察阅，但它只是一个指导方针，由于每个儿童都有各不一样的社会背景和文化阅历。 创作本书的初衷

15、是鼓舞照料婴幼儿的工乐于观看儿童，通过观看和记录儿童的成长状况进而满意儿童的需要，同时也使自己在规划将来的专业进展时，能更清晰自己需要学习和完善的方面。 作为一名幼儿教师，或许你已明白观看儿童肯定不是一件铺张时间的事情。由于观看，会让你欢乐地体会每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观看、如何来记录，只要我们按挨次通读本书的章节，肯定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你渐渐把握观看记录的全过程，而且其中观看记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加便利，书中还有很多详细的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观看技术和学问体系。 虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的有用性

16、给吸引了。它真可谓是一本不行多得的观看记录工具书。它让我更全面深入地明白了观看的价值所在，让我熟知了观看儿童的全过程，让我了解了观看儿童的方法，习得了很多观看的技能，更让我有信念成为一个观看儿童的技能娴熟的操所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们一改平常理论学习的形式，我先依据第一章的学习内容出了3个简答题，让姐妹们即兴作答，并把答案写在白纸上。问题1.我们为什么要观看儿童?问题2.通过观看儿童，我们能看到什么，了解什么?3.通过观看儿童，我们怎样帮忙他们? 答题完毕，我们当场沟通，达成一些共识：如为了了解孩子现在的进展水平，独特的共性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效进展等然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚刚的答复与书中给出的答案相互比拟。附书中的答案： 我们为什么要观看儿童?为了发觉他们独特的特点。 我们能看到什么?儿童能够做些什么;他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题;儿童得意其乐。 我们能了解什么?他们已到达了什么水平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童进展的学问;从儿童的视角去看事物。