认识左右的教案300字范文.docx

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1、 认识左右的教案300字范文（10篇）熟悉左右的教案300字范文1 1.在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。 2.通过嬉戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。 熟悉左右的教案300字范文2 生活中，我们在哪些地方需要区分左右？依据幼儿答复出示图片（上下楼梯时我们要靠右走、交通标志告知我们向左转还是向右转） 小结：是的，只有分清了左右，我们的生活才会更有序、更安全。 熟悉左右的教案300字范文3 1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。 2、通过活动，增加幼儿空间方位知觉和推断力。 3、幼儿情愿积极地参与活动，并在活动中获得乐趣。 4、进展幼儿规

2、律思维力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 熟悉左右的教案300字范文4 1.音乐开头，小朋友边听音乐在椅子四周自由做动作，小朋友听认真，音乐停下找椅子。 2.音乐停顿，小朋友快速走到找到的小椅旁并坐好。 3.请小朋友说一说：我的左边是谁我的右边是谁？（或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边？） 4.同伴相互说一说：我的左边是谁？我的右边是谁？ 熟悉左右的教案300字范文5 今日，我们学了一个新本事，熟悉了左右，小朋友真聪慧，帮教师把食物摆到适宜的位置好吗？ 1.请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。 2.小朋友手里拿的是什么，报一下吧。 3.听口令把它们摆上餐桌吧。 餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是

3、蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友快乐吗？那我们也去休息吧！ 熟悉左右的教案300字范文6 本节课强调幼儿主动参加活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活阅历及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进展学习，并采纳各种好玩的小嬉戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个宽阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在嬉戏与操作中熟悉和体验左右。熟悉左右是前后上下的连续性学习。但熟悉左右比熟悉前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以进展幼儿的空间观念，为以后熟悉立体图形建立空

4、间立体感打好根底，提高解决实际问题的力量，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 熟悉左右的教案300字范文7 一、创设情景，带着幼儿进入活动情景。 1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。 2、教师语言导入为元旦节作预备，进展表演活动。 二、魔术表演 1、教师表演魔术。 2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。 三、送礼物 1、说一说，左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的熟悉。 2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。 3、教师将预备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。 四、儿歌表演 1、教师示范儿歌表演。 2、教师和幼儿一起进展儿歌表演。 3、幼

5、儿说出自己左边(右边)的小朋友的名字，了解以自我为中心的左(右)边。 五、歌舞表演 师幼一起伴随音乐表演。 六、完毕活动 幼儿同时用右手和教师做再见的动作。 熟悉左右的教案300字范文8 拍手嬉戏，小朋友们喜爱玩嬉戏吗？喜爱的小朋友请举手。 师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手？ （分别给举左手小朋友的戴上“聪慧表”，举右手的送上“才智星”，作为左、右的一种提示。）平常，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互协作才能把事情做的更好更快

6、。 体验自身左与右师：左右是一对好朋友，协作起来力气可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？ 嬉戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳， 熟悉左右的教案300字范文9 一、联系实际，着手教学 本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不简单把握。在设计本节课时，我从学生最熟识的手引出课题，并在此根底上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于学生的承受和理解。在整个活动过程中，紧紧围围着学生身体的左手、右手进展教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于

7、学生在轻松、开心的学习气氛中把握和稳固对左右的熟悉。 二、嬉戏为主，强化主题 依据中班小朋友年龄小，集中留意时间短，长久性差，留意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、好玩的活动情景，激情引趣，衬托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参加活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正表达了学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者、参加者的理念。 三、关于镜面示范的思索 在这次活动中，我选择的是镜面示范的示范方法，我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位，更有利于教学活动的开展;但这样做，并不利于幼儿在以后进展左右空间方位的转换学习，比方：面对面的

8、孩子的左右方位的不一样、孩子的身体转动时方位的变化等等。 熟悉左右的教案300字范文10 活动目标 1.乐于探素物体间的空间位置关系。 2.学习以客体为中心区分左右，了解“左右”的相对性。 3.能比拟精确地说出物体所在的左右方位。 活动预备 1.学问阅历预备:幼儿会以自身为中心区分左右。 2.物质材料预备:小彩旗一面；准时贴小红花、小玩具若干；布娃娃每组一个。 话动过程 1.利用儿歌，引出学习内容。 带着幼儿边念儿歌边做相应的动作。 前前前，后后后;上上上，下下下;左左左，右右右:咕噜咕噜咕喑咕噜，嘿嘿嘿！ 2玩嬉戏“找左右好朋友”，复习以自身为中心区分左右。 请幼儿用左手指挠挠右手心，再用右

9、手指挠挠左手心。 教师提问:在我们身上，还有哪些地方和左右手一样，也是一对好朋友？幼儿自由发言，说出自己身上一左一右的好朋友。 师幼共同小结:我们身上有许多地方有左右之分。如左肩、右肩、左眼、右眼、左脚、右脚、左耳朵、右耳朵? 3.学习以客体为中心区分左右。 背对幼儿，带着幼儿吩别举起左手或右手，并在各自的右手臂上贴上准时贴小红花做标记。 转身与幼儿面对面，请幼儿认真观看，看看教师的右手和自己右手的方位:是不是在同边？ 反复转身并高举右手，请幼儿观看左右的变化。 师幼共同小结:当我背对大家时，彼此左、右方位在同一边;当我们面对面时彼此左、右方位是相反的。 4.玩嬉戏“转身再看”，体验左右关系的

10、相对性: 介绍嬉戏玩法及要求:请全体幼儿面朝一个方向站立，教师把小、彩旗插在幼儿一侧(左边或右边)，引导幼儿说出小旗是在左边或右边，教师发出指令“向后转”，听到指令后，幼儿集体转身，教师再引导幼儿观看，小旗与自己的左右位置关系。 带着幼儿嬉戏，准时指导幼儿区分左右。 师幼共同小结:)当我们向后转身后，物体与我们的左右关系也发生了变化。左右位置关系交换了。 5.在操作体验活动中，帮忙幼儿加深了解左右的位置关系。 摆一摆:每组摆放一个布娃娃，请幼儿按数师要求摆放玩具，如摆在娃娃的左边或右边等 找一找:请幼儿两两结对，按教师要求指出朋友相应的身体部位，如指出朋友的左耳朵或摸右手等。 6.请幼儿说一说，教室里物体间的位置关系。