设计方案模板8篇.docx

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1、 设计方案模板合集8篇1概述 1.1工程概况 该工程位于新密市产业集聚区，距离郑州市南18km，并位于新密市曲梁镇东部，距京珠高速大路和郑州国际机场15km，西距S88郑尧高速3km，省道S321密杞大路穿境而过，处于郑州市半小时经济圈，区位优势明显。本工程主要由生产区、科研开发及检测中心、办公治理区、生活区以及相关的配套设施组成，其中，生产及生活区用水量巨大，满意整个工程职工生产、生活用水需求，科学设置用水工艺，做到水资源优化配置、合理开发和持续利用，满意工程取水需要，降低工程用水对四周环境及用水户的影响是该工程能够顺当运营的关键。 1.2新密市水资源开发利用现状 依据20xx年郑州市水资源

2、公报，新密市20xx年全市供水量为1.4955108m3。其中，地表水源供水量为0.2486108m3，地下水源供水量1.1010108m3，废水回用水量0.1460108m3。地表水源供水分为蓄水工程和提水工程，各局部供水量中可以看出： 当地地表水拦蓄工程的利用效率低，地表水利用量微小。 新密市水资源比拟紧缺，供需冲突突出，必需厉行节省用水。城市节水洁具还不普及，节水潜力较大；农业节水各区不均衡，农业节水潜力也很大。 2取、退水方案 2.1取水方案 依据郑州康宁特装备制造有限公司年产1500套SCR脱硝催化剂建立工程环境影响报告表所述，该工程用水由生产用水、职工生活用水及其他用水量组成，依据

3、工程取水规模及组成进展工程节水潜力的分析，管网漏失水量依据建筑给水排水设计标准（20xx年版）（GB5001520xx）选取了15%，假如选用质地较好的输水管材，并加强输水管线的巡查治理，可使管网漏失水量降低。工程管网漏失方面可节省用水量为：（16.9150.4）（10%15%）6.710.1m3/d。依据工程建立特点，本工程仅存在管网漏失量，其漏失量可节省3.35m3/d，工程其他组成局部暂无节水潜力。依据该工程用水状况，可以从工作区开采水源井一眼，井深约90m。该井抽水试验结果如下：静水位27.23m，稳定动水位34.00m，水位降深6.77m，出水量约30.0m3/h，单位出水量为4.4

4、3m3/hm。依据抽水试验资料，计算参照裘布依公式及吉哈尔特阅历公式试算法计算：.r/RSMK.Q00lg24732（1）R=10S0K.（2）式（1）（2）中：Q为单井涌水量，m3/h；K为渗透系数，m/d；M为含水层厚度，按30m计；S0为降深，m；R为影响半径，m；r0为抽水井（孔）半径，取0.1625m。综合理论计算和区域水文地质资料，计算出渗透系数K大约为3.77m/d，影响半径R大约为131.5m。抽水过程中，由于含水层的渗透补给作用，工程水源井可获得地下水补给量的计算为：Q补=KCMI.（3）式（3）中：M按30m计；C为补给周长，m；I为水力梯度，依据抽水试验取5.14%.计算

5、可获得地下水补给量约为4800m3/d。该区域取水目的层的渗透系数大约为3.77m/d，抽水时，降深为6.77m时的影响半径约为131.5m，出水量约30.0m3/h，工程水源井可获得的地下水补给量约为4800m3/d，而厂区日正常合理用水量为73.6m3，因此该水源井水量可以满意厂区供水要求。 2.2退水方案 工程生产过程中产生的高盐废水经收集后用于厂区车间地面及道路洒水降尘。依据现场调查，工程生产厂区需洒水降尘面积约70000m2，降尘用水按1.2L/m2计，则洒水降尘需水量为84m3/d，可完全消纳本工程产生的高盐废水。本工程的职工生活用水量为50.4m3/d，废水的产生量为40.32m

6、3/d。建议食堂废水经隔油池处理后与其他生活污水一起进入化粪池处理，处理后的污水经污水管网进入产业集聚区污水处理厂集中处理。 3影响补偿和水资源爱护措施 3.1补偿方案 工程取水量及影响范围较小，供水井的开采使用对其他用水户的影响微弱，根本无影响；对区域地下水资源的影响不大，不会造成明显的地面沉降影响。因此，取水过程影响稍微，暂不涉及取水影响补偿。建立工程生产高盐废水用于厂区洒水降尘；生产车间地面清洁废水不外排；生活废水进入化粪池中处理后，可以用于消防的补充用水、绿化及道路浇洒，剩余未利用局部排入城市地下废水管网。因此工程退水根本不会对环境造成不利影响，暂不涉及退水影响补偿。 3.2水资源爱护

7、措施 厂区供水井的周边井成井过程中应严格根据供水管井技术标准（GB2029699）及相关钻探技术规程要求施工，精确对浅层（50m以上）含水层组进展封闭止水，防止非开采含水层组对开采目的层的影响；供水井四周不应修建厕所及铺设废水管道，应对井四周地面进展硬化及防渗处理。明确开采权益，爱护区域深层地下水资源的开采不受影响，杜绝四周在影响范围区域内对深层地下水资源的开采，以防止对区域深层地下水资源开采造成不利影响；加强治理，防止用水过程中“跑、冒、滴、漏”现象发生；增加生活废水地下储水构筑物，尽可能增加生活废水利用量，削减生活废水的排放量，为消防、绿化、除尘等供应补充水源。 4存在的问题及解决建议 水

8、源井应设置观测孔，安装检测计量设施，以便利地下水水位监测。厂区内设废水处理系统或采纳环保型化粪池进展中水处理，经过处理达标后的中水用于绿化、浇洒道路用水。另外，设雨水收集池，收集后的雨水经沉淀、过滤等初步处理后用于环境用水，以削减新水的取用量。建议工程供水井开采运行过程中，定期做好水量、水位、水温及水质的监测工作，建立地下水长期动态变化观测档案。 设计方案 篇2 一、引入： 教师：同学们你们是不是都有自己的小伙伴、好朋友？好朋友之间最需要的是什么？（真诚）是的，在现实生活中人与人的交往，相互处事都需要真诚，真诚是做人的标准。今日我们这节课的内容是“学会真诚，做个真诚的人。” 板书课题并齐读，解

9、释“真诚”。 二、活动开头： 1、辨析真诚。 师：我们每一个人都盼望自己有自己真实恳切的知心朋友。由于好朋友随时和共享胜利的喜悦，当你遇到苦恼与苦痛，可以向你的好朋友诉说，解除自己的苦闷，然而，好朋友相处时往往免不了会遇到这样那样的小问题，来考考我们的友情。如何来面对这样的挑战呢？今日，我们就来一起探讨，从我们自己的角度该如何积极面对，捧出我们真诚的心，消退隔膜，拉近彼此的距离。 看，一对好朋友正向我们走来。 情景再现： （小真和小城是一对好朋友，在平常的学习中相互帮忙，相互鼓舞，一对令人艳羡的好朋友。一天下午，在放学的路上，小真突然停了下来，对小城说： “小城我有一件事情要和你仔细地谈一下。

10、” “你有心事了？”“是的，你是知道的，我和小c都是音乐课代表。我唱歌是全班最好的，这你也知道。下周我们中队就要进展中队干部的改选，我想竞选文艺委员，而且我知道小c也想竞选这个岗位，到时候盼望你能投我一票。” “这？” 师：假如你是小城你会怎么做？ （小诚想：小c是班上的文艺委员，一至三年级都是教师的小助手，班里的文艺活动搞得有声有色而小城从幼儿园就是我的好朋友，唱歌的确好，每次歌咏竞赛都是领唱，但却缺乏组织力量，怎么办才好？） 师：听了小城的想法，假如你是小城你会怎么办？为什么？说说你的真实想法。 学生争论发言 依据大家的想法再表演a、小城真诚的说。B、小城不真诚的说。C、小真真诚的。D、小

11、真不真诚的 师：下面就让我们来轻松一下，做一个心理小测试-测试真诚。 2、测试真诚。 假设今日你和朋友一同出去玩，却意外地得到一束美丽的花朵，回家后你会把它放在哪里呢？为什么？ A、大屏幕：餐桌上，洁净的洗手间，洒满阳光的窗台边，门口玄关处 B、测试答案 选1你对朋友有一颗真诚之心，但却损害了别人。 选2你喜爱隐蔽自己的心事，防着别人，可也别辜负了朋友的好意。 选3你能真诚地对待朋友，并能留意方式方法，做你的朋友真好。 选4你对朋友不够真诚。 师：你无论选的什么并不重要，请记住这只是一个简洁的测试，说明不了太多问题，真正的真诚，是要我们长时间的体会和实践的 3、体会真诚 师：在我们同学看来，朋

12、友就是情投意合，有共同的兴趣爱好，有很多谈不完的话题。但你们知道么？有两位伟人，他们真诚的彼此相待，成为一生的好朋友。*给我们叙述这个故事，体会一下伟人是如何真诚相待的。并把你的感受上说出来！ 学生自由发言 师：教师知道，在我们同学在平常和朋友的相处中也难免发生隔膜，有时无法当面讲清晰，今日教师就为同学们搭建一个倾诉的时机。 学生自由吐露心声。 4、沟通真诚 师：或许还有许多同学没有士气走上台来，倾诉心声，但教师告知你们，好朋友之间有时是不需要过多的言语来解释的，只要我们捧出一颗真诚的心，一切尽在不言中。 下面就请，同学们互赠真诚卡！（音乐：朋友） 三、小结： 师：通过今日的活动大家更加体会到

13、真诚的内涵，真诚有时并不那么简单，真诚需要真心的沟通，有了真诚才会有自己真正的友情，真正的朋友。 设计方案 篇3 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、详细地表达出来，并进展语言积存。 【教学重点】 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写详细。 【课前预备】 1、收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。 2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 【教学过程】 第一课时 一、学习七单元导读，明确学习要

14、求 (对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进展学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比拟明确，有助于他们的自主学习。) 二、导入新课 和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。 三、初读课文，整体感知课文内容 1、学生通读全文，看看在预习的根底上还有哪些字词没弄懂的? 2、小组沟通，教师留意巡察，收集学生学习状况，以便进展指导。 3、集体沟通：小组内未解决的问题提出来，大家帮助解决。 4、思索：课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两局部： 一段(113自然段)：

15、通过老人喂海鸥、召唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。 二段：(1419自然段)：老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、回旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 评：字词学习可以通过预习、小组沟通来完成，但教师要留意参加学生学习中，了解学习状况便于指导，不要将此流于形式;此环节重在引导学生理清文章的脉络，并进展文章内容概括的练习。 三、再读课文，质疑 1、学生用比拟快的速度阅读课文，思索：课文中哪些地方，你特殊感动?或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。 2、小组沟通。 3、集体沟通学生的疑问。教师留意收集、整理。 评：有疑则有思，可促进学生对课文内

16、容进展探究。此环节留意引导学生提出有价值的问题。 四、作业：书写生字 其次课时 一、导入 这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。 二、读思结合，学习1至13自然段 1、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进展批注。 2、集体沟通：抓住重要段落，进展理解。 “老人把饼干丁很当心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群召唤。立即便有一群海鸥应声而来，几下扫得干洁净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” (老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的协作是那么默契、和谐。抓住“扫”字，说明把鸥群吃食物的样

17、子写得生动传神。海鸥飞行的漂亮情景。感受人与动物和谐相处的动人情景。) “在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” (通过朗读，我们可以感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱。) “他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣”从老人的外表描写，你能感受什么? (勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。) 3、再读1至13自然段，读出自己的体会和感受。指导朗读，感受老人对海鸥的爱。 评：勾画、批注已成为高段学习的一种重要的思索方式，教学中要让学生多动笔，“不动笔不读书”。 三、学习其次局部 1、读1419自然段，思

18、索：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?结合课文内容，跟同学争论：为什么会发生这样的事情? 自主学习后汇报一下“意想不到的事情”。 (海鸥围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，轮番飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来。) 为什么会发生这样的事情? (由于海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到难过、难受。) 2、再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进展沟通，最终在全班沟通。 “海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。” (

19、抓“瞻仰”一词体会海鸥们对老人的仰慕、敬重及把老人当作亲人。) “过了一会儿，海鸥纷纷落地” (抓“纷纷”“肃立不动”等词体会海鸥对老人的敬重、爱戴。) “海鸥们像炸了营似的” (为何用“扑”而不用“飞”?引导学生想像海鸥大声鸣叫好像在说些什么?从“白色旋涡”体会海鸥对老人的不舍、哀思，对老人的一片深情。) 3、指导学生反复朗读，体会海鸥对老人的感情。 评：此环节的教学采纳了先整体感知再深入感悟，符合学生的思维特点。 四、学到这里，你有什么感受?用一、两句话写一写 (学生可就在书上写，然后集体沟通。) 评：对课文的总结采纳了一种学生练笔的方式，避开了教师的说教，也进展了写的训练。 五、拓展 沟

20、通收集的有关海鸥老人吴庆恒的资料，深化对本单元主题的熟悉：人类爱惜动物，动物回报以爱。学生结合自己的生活阅历和所收集的资料，谈谈自己的看法，并就人类如何与大自然友好相处提出建议。 【评与思】 本篇课文的重点在于引导学生抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情。教学中要敬重学生独特的阅读体验，在生生沟通的思维碰撞中感受老人对海鸥的爱及海鸥回报以老人的爱，在引导沟通体会的同时，要相机指导学生读好有关的句子和段落。说感悟和朗读要有机结合，读表达悟，悟促进读。 设计方案 篇4 一、审计方案设计的重要性 审计方案的编制是审计工作规划的一项重要内容，是联系审计规划和审

21、计实施的桥梁。对审计人员来说，审计方案是指导审计工作有效进展的书面指令，指明白审计的工作方向和步骤，同时，审计方案又是审计人员在现场审计过程中实现自我掌握的一种手段，以便在规定的时间内到达审计目标，完成审计任务，提高审计工作的效率和效果，降低审计风险。 （一）审计方案有助于科学调配审计资源，合理调整审计时间 内部审计实施方案确实定进一步明确了审计目标、审计范围和审计步骤，对完成方案中规定的每一局部工作内容所需要的学问技能和时间可以较为精确的估量。据此，就能有针对性地安排审计人员、估计审计时间、统筹安排有关事项，以便掌握审计本钱，提高工作效率，加强内部审计业务治理，考核内部审计工作质量，从而有利

22、于调动内部审计人员的积极性、主动性，提升审计人员的责任心和荣誉感。 （二）审计方案有助于降低内部审计风险 审计方案能够指导审计人员收集与审计目标相关的、充分的、牢靠的、有效的审计证据，保证审计步骤和方法被充分实施和使用，降低因遗忘重要工作步骤而未能提醒重大问题的风险。 （三）审计方案有助于提高审计工作效率和效果 实施良好的审计方案可以使内部审计人员抓住重点，将时间和精力集中于风险较大或可能存在重大问题的领域，强化对之检查和评价的深度和力度。由此，审计人员可以削减不必要的审计工作，保证工作质量符合质量掌握的要求，高效率地完成审计任务，以更经济有效的方式实现审计目标，到达审计目的。 二、审计方案设

23、计中存在的问题 编制审计方案是审计过程中一个不行缺少的重要审计程序，但相当局部的审计人员对审计方案的重要性熟悉缺乏，认为编制审计方案没有实际意义，在编制审计方案时应付对待，流于形式。 （一）对审计方案不重视，抄袭以前或者别人方案 一些审计人员在编制审计方案时，往往是查找现成的模版。假如以前开展过类似审计工程，直接在以前的审计方案中改改审计范围、审计时间和审计人员；或者在网络上、相关书本中找到相关审计方案，照搬照抄，没有实际指导价值。在实施审计时，这样的审计方案形同虚设，审计人员只凭阅历推断进展审计，随便性特别大。 （二）审计实施方案中审计内容和重点过于简洁 很多审计人员编制的审计实施方案中只是

24、简洁地描述审计资产、负债、损益状况以及财务收支状况是否真实合法完整等，而没有将详细的审计内容加以详细化，这样的审计实施方案很难对审计实践活动起指导作用，降低了审计目标对特定审计工程审计的导向作用。 （三）审前调查与编制审计实施方案相脱节 一些审计人员在编制审计方案时，不重视审前调查，不做审前调查，在开展审计工程前凭阅历和以前的相关资料编出个审计方案来。或者有的审计组虽然进展了审前调查，但在编制实施方案时却不根据调查确定的内容或重点进展填写，敷衍了事，造成审前调查与编制方案“两张皮”。 （四）审计方案面面俱全，缺乏实际指导性和针对性 一些审计人员对审计事项仔细做了审前调查和分析，进展了比拟全面地

25、思索，但编制出来的审计方案面面俱全，项项内容都很重要，贪大求全、目标很大。这样的审计方案审计目的不明确，审计重点不突出，审计针对性不强，在审计资源有限的条件下，审计方案执行的结果可能是重要的事项没有审查清晰，反而做了许多无用功。 （五）不适时调整审计方案 在实施审计过程中，发觉方案中的审计重点、审计内容、审计时间安排、审计人员确实定或安排不合理需要修改和补充时，审计组没有相应地调整审计实施方案。 三、审计方案设计的要点 （一）明确审计目标，突出审计重点 审计目标是审计方案的纲领，是审计工作围绕的中心。高校内部审计的目的就是为学校的进展保驾护航，保障资金的安全、完整，提高资金使用效益。编制审计方

26、案之前，要了解开展该项审计工作的缘由、治理要求、针对的对象，要与学校的治理需要联系起来。制定审计方案要具体、具备操作性，但不是说要包括全部与审计有关的内容、面面俱全。审计工作要抓大放小，有的放矢，要把有限的审计资源放在重要事项的审计上。编制审计方案时，要依据审前调查把握分析的结果，围绕审计目标，确定审计重点。审计方案中，对重点的事项要具体说清晰详细的审计目的、审计对象、审计范围、审计方法、审计步骤等等；对非重点的审计事项，可以简洁地说明；对无关紧要的审计事项，可以不提。这样，审计人员在实施审计时，才能明确方向，统一思想，从而提高审计效率，保证审计质量。 （二）确定审计内容及范围 审计实施方案中

27、的审计范围是指被审计单位财政收支、财务收支所属的会计期间和有关审计事项。这里的会计期间和有关审计事项要依据该审计工程的审计目标要求来确定。由于受到审计资源的限制，详细设计审计方案时要明确重点审计范围，不行眉毛胡子一把抓。 审计实施方案中的审计内容是指为实现审计目标所需实施的详细审计事项以及所要到达的详细审计目标。审计事项一般可以根据被审计单位财政收支、财务收支的业务活动种类或者会计报表工程划分。审计事项应当涵盖被审计单位审计范围内的全部事项，也要尽量避开相互重复。 （三）确定审计步骤 审计步骤是指导现场审计的详细行动措施，是审计方案的核心内容。审计步骤应包括采纳的审计方法，审计方法是为了猎取充

28、分的、适当的审计证据以实现有关详细审计目的所应实行的审计手段。在确定了审计范围和审计目标之后，内部审计人员应继而确定详细的审计步骤和采纳的审计方法。审计步骤与方法应适合特定的审计目标，并掩盖整个已确定的审计范围，内容应具体详细，具有可操作性，可以满意完成现场审计的需求。方案中确定的审计步骤和方法能够反映收集证据的手段和评价证据的方法，并能保证所收集的信息能够充分、精确地支持审计结论。 （四）确定审计时间和审计人员安排 科学安排审计人员、合理估计审计时间对于保证审计质量，掌握审计进度，提高审计效率很重要。在编制审计实施方案时，以审计事项及其详细审计目标为依据，根据内审人员各自的阅历、业务娴熟程度

29、、专业技能及职业道德水公平因素，以及均衡工作量的要求进展业务分工，确保每一项审计事项及其每一个详细审计目标责任到人。并依据以往的审计阅历和被审计单位的实际状况，以确保审计质量、提高审计效率为原则，运用职业推断确定各审计事项的耗时量。为了防止意外状况对审计进程的影响，在确定审计人员配备和审计起止时间时，应当留有适当的余地。一般而言，一份构造合理、内容完整的内部审计实施方案有利于削减内审人员所在的现场审计时间，降低审计费用，提高审计效率。 （五）不断完善、适时调整审计方案 一方面审计方案设计出来后，要组织参与审计的人员进展争论。审计方案经过充分地争论、质疑、修改，充分发挥每位审计人员的聪慧才智，既

30、很好地完善了审计方案，同时也使参与审计的人员明白审计的重点、要点，统一了口径和步骤，理清了工作思路，有利于提高审计工作实施效果。另一方面审计方案实施过程中，为了确保审计实施方案对审计实施过程的指导和掌握作用的充分发挥，在实际运用中，内部审计人员应依据发觉重要的新问题或者审计范围受到限制时，审计方案未提及的、要转变审计内容和重点的或者审计方案预定的内容无法实施的，要准时对审计方案进展调整和补充，以保证审计工作顺当开展。 设计方案 篇5 商业街现状本商业街位于15#地别墅区北侧入口处，主要满意15#地业主及对面高尔夫别墅区业主日常消遣购物，文化休闲等活动。15#地北临环城主干道珠江南环路，是15#

31、地别墅区的入口，是人流聚拢的一个主要场所。建筑用地约6700平米，采纳东西方向排列，以入口为中洲对称布局，建筑立面采纳了塔楼，骑楼，雨罩的元素使空间产生新的划分，室内空间既设置了集中商业，又有零散店铺，是西方现代MALL与中国传统商铺的有机组合。 要解决的问题： 解决商业街的繁华气氛于别墅的安静气氛之间的冲突问题。 解决商业街车行交通空间与步行交通空间的隔离的问题。 解决商业街的平直单调，感觉很长，很枯燥的问题。 解决商业街的历史人文记忆的缺乏。 总体构思： 以景观意境为线索，遵循“以人为本”的原则，运用轴线对称布局，采纳点，线，面成景的方式，参照所处位置及不同功能分割空间，营造一个多功能的，

32、舒适的，令人愉悦的具有纯粹法国浪漫气息的消遣购物，文化休闲的街道环境。 构思的根底： 据心里进化论的观点，人类对大自然所作出的最表层，直接的，第一的反映是情感上的，不是认知上的”，在情感反映的根底上，才有了思维与记忆、意识与行为。就像电影就是在制造一种场景感受，现代神经心理学也证明这一观点。 方案的室外空间设计以传统江南古镇的模式来构筑整个商业街， 从历史进展中形成小镇商业街和传统因素及其相互关系作了深入分析，如人流和街道的关系，河与街与住宅的关系，总结出一个空间的模式，运用到我们的商业街中来。将一个古镇的街空间融合到我们的商业街中来，使其不仅有现代商业街的时代气息，又蕴含原始的在几十年、甚至

33、几百年间长出的空间，这些空间承载着政治、经济、文化以及人的生活方式的信息。 我们认为街是随着人们交换产生与贸易的进展而渐渐生长的，它是由人们的生活需要而产生的一种商业形态，我们通过将街切割、打碎、重组再造的，运用我们以景观意境为动身点，查找相宜的尺度，通过空间变化的重组，营造一条生长出来的街，通过各种元素，铺地、雕塑、喷泉、植物来解决商业街的标识性。 我们认为街是人们行走，徜徉、休息、沟通的开放空间，我们避开西单大街改造的那样的误区（人可以自由徜徉的街巷被大大拓宽成便利车行的大街，人群从街上被挤到过街天桥，或人们已被车流逼迫到某个区域，已不行自由徜徉，人的愉悦心情也就消大半，一条街道变成了一条

34、车的河流，所以我们区分空间，使人与车的冲突得到最大解决，）我们方式是通过高差解决人车分流。 景观的意境： 远远的你能听到时高时底，时缓时急的交响曲，迫不及待的走近欣赏，法国凡尔赛宫式的水池上面跳动着奏出欢快的乐曲，顿感精神倍增，两侧高耸的塔楼同样透露出法国的浪漫情调，中间名贵高雅的欧式拱券门诉说着你的非凡身份，走过林荫道，银铃般的笑声传来，穿过拱券门，旱喷泉广场上孩子们在玩耍嬉闹，走过嬉闹，开阔的草坪树木郁郁葱葱，人们无拘无束的躺在草坪上，三五成群的谈天，孩子在草地跑来跑去，临水栈道的长椅上，一对对情侣悄悄观赏远处的晚霞。 一 交通分析 运动与通路： 设计中充分考虑人的运动心理，把紧急的运动与

35、放松的运动有机的结合起来，沿河漫步道给人们供应一个可以曲折，延长的运动线路，放松休闲的欣赏景观。 采纳坡道设计，供应带轮的步行交通，使设计更加人性化。确定适当距离的关键不仅是实际的自然距离，更重要的是感觉距离，通过景观节点的设置，景观设施来丰富人们的视觉感受，单调平直呆板的街道虽然很短，人的心理感受距离却很长。 人车分流： 通过竖向的变化，使行车道路与人行处于不同高差，人在商业街的购物会感觉安全，真正营造一个休闲，自由徜徉的街道环境。 二 空间分析 商业街的主要特点是因商业店铺的集中而形成了室外购物、休闲、餐饮等功能空间，基于商业街的店铺特色，打算了其设计的核心就是让空间有用而舒适。依据调查，

36、一般商业街的尺度，都掌握在812m左右，而这又是针对两侧都是店铺的商业街，15#地的商业街是单侧式的，在商业建筑前约19m宽的范围内，要满意停车，行车，还有步行的功能，所以商业街前面的步行街尺度定为5m宽，又考虑到车行对人流的影响，利用竖向高差的变化将其划分成两个不同的空间。在依据建筑的轴线在相关节点上设置种植坛形成景观序列，依据建筑的收放掌握台阶的收放。 三 景观节点 以景观意境为线索，按其所处位置的不同及功能的不同，大小设置三大景观区，它们既相互联系又具统一性，通过轴线的掌握来实现。三大景观区为：入口广场与商业街区，旱喷泉广场区，邻水大草坪区，分别满意人们的购物消遣，休闲的功能，动静分区的

37、过渡功能，人们沟通休息思索冥想的静态活动功能。 四 颜色分析 建筑的立面以梨黄（光明）为主色调，门窗饰线，铁艺栏杆用白色或木色，建筑功能入口用骑楼来区分，颜色为红色砖墙（仿红色砖墙瓷砖），其整体为光明的暖色调。设计的铺装，小品，附属设施等都采纳暖色调设计，形成从颜色上到达统一的效果。 五 停留区域与心理学边界效应理论 边界效应理论指出：森林，海滩，树丛，林中空地，建筑广场的边缘，建筑的凹处，柱下等使人们宠爱停留的区域。我们在商业街设置休息的座椅，给人们供应驻足，停留，停下来与人交谈，停留一段时间的动作诱因。 爱德华。霍尔在隐匿的尺度中指出处于边缘或背靠建筑物的立面有助于个人，团体与他人保持距离

38、，是人们安全心理的需求所致。我们要紧两制造多层的边缘。 人的活动是从内部和朝向公共空间的的中心的边界进展起来的，通过孩子们总是现在门前聚拢一会，然后在开头嬉戏并占有整个空间。 弯曲的街道使步行变得更加好玩，且再见少风力干扰方面是由好处的。 变换的接到空间，小型广场的穿插使步行网络的心理距离变短了。 人在步行时都爱抄近道，人们走捷径的愿望是特别剧烈的。 哥本哈根的一处广场记录，每一个人都沿最短的线路穿过广场。 开场空间中的步行线路，横穿空间中心是不舒适的，眼空间的边缘既可以体验到大空间的尺度，又能观赏道街道或空间边界的细枝末节，令人赏心悦目。 台阶是打断步行节奏的破坏元素，我们采纳平缓的坡道替代

39、。 商业街入口广场 避开目的地路程的一览无余，更要避开可见目的地而不得不绕行。可见目的的时要遵从简捷的原则。我们规划的直角使用功能是不便利的。 15#地商业街入口广场北侧是温泉城的一条交通主干道A线，南侧是整个15#地别墅区，建筑用地约6700平米，这是15#地别墅区的主要入口，是人流聚拢的一个主要场所，这个聚拢包括购物，消遣休闲和享受生活！ 入口广场除了应当衬托建筑的特色与气概，更应当是一个适合人们停留的、开放的，水与绿地交融的公共休憩场所。 设计方案 篇6 爱护牙宝宝 活动名称：爱护牙宝宝 活动领域：安康 活动班级：中二班 执教教师：虞培静 活动目标： 1、引导幼儿观看比拟浸了醋和没有浸醋

40、的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。 2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。 3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 活动预备： 1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2、VCD动画片蛀牙大王，护牙图片若干。 3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。 请专业牙科医生到活动现场 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣。 1、放碟片蛀牙大王，幼儿观看。 2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？ 二、幼儿观看争论怎么会有蛀牙的？ 1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？ 2、请幼儿相互观看同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。 3、争论：怎么会有洞洞

41、的？ 三、通过观看，了解酸会腐蚀牙齿。 1、请幼儿观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 2、说一说它们有什么不同？ 3、争论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。 4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有些什么？ 5、请出专业牙科医生讲解，进展小结： 我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会消失洞洞。 四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？ 五、争论：怎样爱护自己

42、的牙宝宝？（幼儿自由想方法，边说边出示图片） 1、早晚刷牙，进食后漱口。 2、安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 3、定期检查牙齿。 六、学习正确的刷牙方法。 1、请小朋友说说做做。 2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 3、 幼儿跟教师一起做。 七、带着幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。 设计方案 篇7 一、教学内容与任务 内容：盲人练功 任务：熬炼幼儿手和脚的敏捷性与反映力量 二、教具预备场地：活动室 三、教学过程开头局部 教师：好了，今日呀，教师带小朋友玩个嬉戏好不好呀？ （好） 教师：小朋友看没观察对面的墙上贴着甚末？ （贴着数字宝宝1，2，

43、3卡片） 教师：对了，好，现在教师讲一下嬉戏玩法，要认真听，首先，我把小朋友分成两排，每排10个小朋友，每排第一个小朋友要蒙上自己的小眼睛，然后从这边的垫子做个前滚翻，翻过去后，然后便去摸墙，摸到数字宝宝几久的几分小朋友明白吗？第一个小朋友做完后，传到其次个小朋友，看看哪队最快 （明白） 教师：那就开头嬉戏了 （加油加油） 教师：看！哪队的小朋友快呀？南南的那队最快对不对呀？他们得几分啦？ （5分） 教师：那其他队的小朋友要加油那再作一次好不好呀？ （好） 再作一遍嬉戏 四、完毕 好了，小朋友今日表现真好盼望以后还能像今日一样好不好呀？（好） 设计方案 篇8 湖南省某市餐厨废弃物处理工程位于该

44、市荷塘区新市村(南郊垃圾填埋场西北侧)，工程总设计规模为日处理餐厨废弃物(包括地沟油)300吨，拟分2期实施，其中：1期工程到达日处理150吨，2期工程后到达日处理300吨的规模。工程1期工程估算总投资7320.27万元。目前工程引入社会资本招标谈判工作已经完成，签订了PPP合同。 PPP工程方案设计包括技术方案及技术路线的选择、运营治理模式、PPP详细方式、回报机制等诸多方面。在该市餐厨废弃物PPP工程中，在PPP实施阶段各方皆高度关注工程工艺技术方案的合理选择，以实现资源化利用程度更高、处理本钱更低，将有限的财政资金用于更多的公共效劳工程，实现社会资本和政府方双赢。 近年来，随着食品安全事故频繁发生，餐厨废弃物不标准处理引发的“地沟油”“泔水猪”等危及食品安全和卫生防疫问题备受社会各界关注。20xx年国务院公布国务院办公厅关于加强地沟油整治和餐厨废弃物治理的意见，要求各地加强对地沟油和餐厨废弃物的整治工作，确保民众的食品安全得到保障。餐厨废弃物含水量高,有机物含量高，油脂含量