转一年级潜能生转化计划.docx

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1、 转一年级潜能生转化计划 转一年级潜能生转化规划 一年级潜能生转化规划 一、目标： 让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美妙愿望。二、状况分析潜能生状况的分析 从我班学生在校的表现状况来看，“潜能生”可分为三大类： 1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守法规，淘气好动，常常无法抑制自己的言行（好像类似多动症），干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。 2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，经常心不在焉，留意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严峻，玩性较大，不太喜爱动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。 3、反响迟钝型潜能生：此类学生

2、胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反响迟钝，理解力量差，疑难问题长期积存，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。 三、潜能生转化措施 针对以上三种类学生，本期我特制定以下转化措施： 1、对第一种类型的潜能生（1）用各种方法去鼓舞、引导、教育，尽力掌握该生不能干扰课堂或影响他人学习；（2）与家长取得联系，交换意见，探讨、商议教育该生的详细方法；（3）搜集资料，请教专家，跟踪讨论，摸索出较好的教育方法。目前能做到的只是根本能掌握此生不随便大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去抑制自己，遵守法规，先学做人。目前，太“特别”的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有

3、限的时间内，力争照看整体，掌握特别学生，使得课堂教学秩序良好。 2、对其次种类型的潜能生，教师应有急躁，加大催促力度，常常提示，家校协作。同时应严格要求，克制惰性，把培育良好的学习习惯放在首位，发觉进步准时鼓舞，增加信念。使此类学生在严要求，常提示，勤催促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。 3、对第三种类型的潜能生，教师不但要有急躁，更要有爱心。不卑视反响迟钝的学生。加大辅导力度。家教协作更为重要。由于此类学生对“数字”不敏感，理解力量差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多赐予鼓舞与呵护，树立自信。在尽可能的状况下，多进展“一对一”的辅导，要求其把握简洁的学问和根

4、本计算，学习成绩力争到达合格。 四、潜能生转化详细工作 （一）发觉闪光点,制造胜利的时机 对学习有困难的同学，要积极引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。像王姣、赵雪惠、刘珊这三个孩子，除了学习成绩不好，其他方面都挺好，尤其爱劳动。我就会鼓舞她们，学习应当和劳动一样勤快，才能有收获。我想通过一句句简洁的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。让他们充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。 （二）培育学习习惯，教给学习方法。 潜能生之所以学

5、习成绩差，是由于没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费劲，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间了解潜能生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简洁的问题请他们答复，增加他们的自信念，培育学习兴趣，吸引他们参加课堂教学。最终，我催促他们仔细完成当天的课堂作业。如有问题，准时进展辅导，直到他们弄懂为止。 （三）仔细做好补差工作。 由于数学学问比拟抽象，这些潜能生在一节课中根本无法消化新学问，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课，假如这段时间

6、来不及完成，就利用放学以后的时间，尽量做到当天的学问当天消化并汲取。我分类给他们补课，出好一些小练习，以简洁点的为好。盼望通过补课以后，这些潜能生不仅能坚固把握该把握的学问，还能增加自信念，端正学习态度，积极进取，不断进步。 （四）结对帮忙,齐抓共管。 充分发挥家长学校的治理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长，我要常常电话和他们沟通，进展家访，使家长在教育方向上与学校教师保持全都，形成合力，争取到达最正确教育效果。现在我每天把回家作业发给家长，让家长催促孩子仔细完成回家业，并准时给孩子辅导。另外，我还赐予潜能生特殊的帮忙，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一的帮忙。 （五）持之以恒，稳固习惯 潜能生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的潜能生告辞落后，走向胜利。 友情提示：本文中关于转一年级潜能生转化规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，转一年级潜能生转化规划：该篇文章建议您自主创作。