《皇帝的新装》教学设计.docx

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1、皇帝的新装教学设计金龙中学 兰咏剑 教学目标： 1、积累重点字词。 2、通过分析人物形象来理解文章主题。 教学重点： 1、 分析人物形象。 2、 理解文章主题。 教学难点： 理解文章主题。 课时安排： 一课时教学过程： 一、预习检查 1、 给加点字注音。 （独立完成、交换检查）炫耀( ) 滑稽( ) 御聘( )陛下( ) 头衔( ) 勋章( )称职( ) 自称( ) 爵士( )骇人听闻( ) 随声附和( )2、 成语积累。 （交流展示） （1） 、骇人听闻: 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 （2） 、随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见(含贬义) 。 （3） 、不可

2、救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 二、新课导入 以视频形式让学生感知当今社会说真话现状，然后进入本课学习。三、结合童话具体内容，概括出皇帝、大臣官员、骗子、小孩的人物形象特 点。 （小组合作、交流展示） 例如： 通过第 1 段，第 1 句：“许多年前，有一个皇帝，为了穿得 漂亮，不惜把所有的钱都花掉” ，刻画了皇帝 荒唐昏庸 的形象特点 通过第 段，第 句：“ ” ， 刻画了 皇帝 的形象特点 通过第 段，第 句：“ ” ， 刻画了大臣、 官员 的形象特点 通过第 段，第 句：“ ” ， 刻画了 骗子 的形象特点通过第 段，第 句：“ ” ， 刻画了 小孩 的形象特点人物形象特点：皇帝：荒唐昏庸、愚蠢无能、爱慕虚荣。 大臣、官员：愚蠢虚伪、阿()谀(y)奉承、自欺欺人。 骗子：狡猾贪婪、自欺欺人。 小孩：天真单纯、无私无畏、敢说真话。四、课堂总结、归纳主题。 （合作讨论、交流展示） 这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和 讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。同时也告诫我们要保持 天真烂漫的童心，要无私无畏，敢说真话。五、内容回顾 人物形象再现六、课后作业。展开想象，续写课文: 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大 家展开想像，续写皇帝的新装 。