设计方案范文集合六篇.docx

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1、 设计方案范文集合六篇教学目标： （一）学问教学点 1学会本课消失的生字、结合上下文理解新词。 2理解重点句 （1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行。” （2）“他会揍我的！那也活该，我自作自受” （3）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！” （二）力量训练点 1培育学生理解重点语句的力量。 2培育学生合抱负象的力量。 3能正确、流利有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 通过学习，了解穷人的美妙心灵，向学生进展关怀他人、奉献爱心的教育。 （四）美育渗透点 体会穷人夫妇的心灵之美。 学法引导： 1教师教法 引导学生通过争论，感情朗读，激发学生情感

2、，深入理解课文内容。 2学生学法 自读自悟，争论沟通，感情朗读课文。绽开想象，以升华情感。 重点、难点、疑点及解决方法： （一）重点、难点 1分析把握桑娜内心的冲突，体会桑娜的和善是本文重点。 2绽开想象，续编穷人这个故事是难点。 （二）疑点 表达桑娜内心冲突的重点语句。 （三）解决方法 采纳抓重点词语进展品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的根底上，引导学生合抱负象。 师生互动活动设计： （一）教师活动设计 启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。 （二）学生活动设计 1自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

3、2小组争论重点问题。 3感情朗读课文，表现仆人公心灵美妙。 4续编穷人这个故事。 教具预备：自制Flash课件、Internet网络、平台、供应学生上网帐号 教学课时：1课时 教学步骤： 一、理清文章，感知形象。 1介绍课文和背景。 2初学课文。 师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。 这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其困难，但仍旧收养了西蒙的两个孩子这样一件事。 二、深入课文，读中悟情。 （一）师：请自由朗读课文的1-7自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？ 1学生自由读课文，写感受、找问题； 2师巡察，并于个别学生沟通。

4、感受：A、贫困B、勤劳C、辛苦（危急） 在学生答复的根底上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。 （出示课件）学生进展练习。 师小结。 三、读悟结合，感受美德。 虽然他们的日子过得极其困难，但还是毅然收养了西蒙的两个孩子。莫非他们没有想到今后的生活吗？ 1师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。 2生争论、沟通。 3指名读课文，师相机作朗读点拨。 4谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？ 5学生沟通 四、总结升华。 1小结全文。 2总结升华。 设计方案 篇2 认知： 1懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应当珍惜。 2知道珍惜集体荣誉是喜爱集体的表现。 情

5、感： 1为集体取得荣誉而骄傲。 2赞扬维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。 行为： 1平常努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。 教学重点： 帮忙学生熟悉什么是集体荣誉感，作为集体的一员应当怎样自觉地维护集体荣誉。 教学难点： 指导学生正确对待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。 教育过程： 一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。 1师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀? 小组沟通： 本班取得过的成绩 同学汇报 2展现本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。 3小结： 这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与嘉奖。

6、二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。 1小组沟通： 这些集体荣誉是怎么得来的？ 取得这些成绩时是什么心情？ 2全班沟通： 3小结： 我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它表达了我们集体的才智与力气，是我们大家的荣耀。 板书： 集体荣誉 来之不易 三、分析课文，使学生明确应当怎样对待集体荣誉。 师：在虹杉小学四（1）班的墙上有很多奖状。其中有一张“队列竞赛优胜“奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？ 1演示课件：（情境一） 2小组沟通： 竞赛前，同学们是怎样训练的？在这么酷热的天气里训练有什么感觉？ 他们为什么能够坚持训练？ 3

7、连续演示课件。 4小组沟通： 在竞赛的当天，发生了什么意外？ 施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？ 施华的行为珍贵在哪里？ 在夺得竞赛的成功以后，同学们的心情怎样？ 5全班沟通： 6小结： 在竞赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克制困难，共同努力，才能维护集体荣誉。 板书：共同努力 7思索： 四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？ 8小结： 集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应当时时、到处维护集体荣誉。由于集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。 板书：珍惜 维护 四、联系实际，指导实践。 1同桌相互说说： 我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？ 2全班沟通

8、： 3区分是非：（完?议一议“中的内容） 出示投影片1： 在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。 陈勇说：“班长这样做是为了集体荣誉。“ （1）小组沟通： 班长这样做是为了维护集体荣誉吗？ （2）小结： 集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。 出示投影片2： 王小军忘了带红领巾，被值周生发觉。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：“王小军真机智，维护了集体荣誉。“ （1）小组沟通： 王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？ （2）小结： 不诚恳的做法是在损害集体的荣誉。 出示投影片3： 范晓天在街上与外校一位学生发生争吵，他摘下校徽，与那个

9、同学打了起来。后来他说：“不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。“ （1）全班争论： 摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？ （2）小结： 能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。 五、总结全课，激发情感。 1说一说 什么是集体荣誉？ 我们应当怎样维护集体荣誉？ 2小结： 集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着亲密的关系，维护集体荣誉是喜爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。 板书设计： 探究活动 1召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。 活动过程： 布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展现出来。 （1）请同学说说

10、班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。 （2）请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。 （3）请以上这些好同学介绍阅历。 （4）分小组沟通：个人与集体荣誉的关系。 （5）全班沟通。 （6）四人一组办一期小报，题目是维护集体荣誉从我做起 回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉是怎么获得的。 每人写一篇小文，题目是我预备这样维护集体荣誉，并在班中沟通。 设计方案 篇3 设计意图： 垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能，就能在实际生活当中，去进展操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学

11、会并把握垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小，熟悉力量有限，因此让他们从最根本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。 活动目标： 1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 2、让幼儿感受洁美家庭的良好气氛，培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动预备: 幼儿已有纸与塑料的初步概念 创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。 活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、稳固练习、集体订正；4、准时教育、体验乐趣。 活动过程 一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入 二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 1、熟悉猫妈妈家的

12、垃圾筒. 2、猫妈妈款待小朋友，教师提出放垃圾的要求。 幼儿品尝食物，第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。 三、稳固练习分类放垃圾的技能。 1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境，让幼儿进展其次次垃圾分类。 2、幼儿分类，教师指导。 3、检查对错。 四、教育幼儿在日常生活中进展垃圾分类。 1、教师引导幼儿把握垃圾分类的技能。 师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真便利，我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。 2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。完毕。 设计方案 篇4 有情节、故事性 小李驾车外出，由于交通拥堵，总是需要停车等候，却不幸在坡起时由于手潮而

13、溜车造成后边车辆的更加拥堵。（突出学好驾驶技术上路不用愁） 场景一：拥堵的路面，车子走走停停（心烦意乱，当心翼翼开车） 场景二：车子停在了坡起处，想要起步时却由于手忙脚乱造成了溜车，幸好刹车准时。旁边的司机师傅冲他吼道，技术不行找陪练啊，不差钱。 场景三：讲解：瑞驰天下汽车陪练：专业、准时、诚信。 场景四：小李坐在陪练车里：对，选陪练，还是瑞驰天下。这是为什么呢？ 广告方案三 场景一：刚拿到驾照的小李站在北京的街头，看着北京的车水马龙，形形色色的立交桥，不禁失落， 场景二：不错的哥们开车停在他身边，应酬之后带着小李逛北京城，小李不禁感慨：哥们怎么就练就了这一身开车的功夫 场景三：找陪练，（电脑

14、效果）引出：瑞驰天下汽车陪练车标 设计方案 篇5 究竟什么是民宿？ 如今中国大多数所谓的民宿，只是给房子所谓“小资”情调装修下，再加上些地方元素或文化符号，但归根究竟，还是原来的农家乐模式。 随着各地政府积极出台民宿推动方法和进展规划，面对当今的民宿热，我们从中国筹划讨论院浙江分院筹划的“相约山水，漫居双林”民宿改造提升规划的角度，来谈一谈民宿的.那些事儿 民宿设计与现代建筑的碰撞 随着民宿的兴起，人们以为可以找回淳朴、自然的“桃花源”。但政府过度的民宿规划改造往往被营造成了一个个仅仅在外观上不同于现代都市的乡村式大卖场。那个我们以为找到的“桃花源”，也只是没有灵魂和文化内涵的美丽空壳。 双林

15、村的民宿在进展过程中其实也面临着这样的问题，统一的现代建筑风格，与我们想象中民宿的古朴感、历史感格格不入。在此根底下，通过对每间民宿进展系统调研、定义它们不同的主题风格，在现代建筑风格中融入古典元素，重新设计古旧、布满江南韵味的标识（门）牌等，以古朴、自然气息深厚的气氛让旅人心动，吸引旅人的停驻，让游客在旅途中查找现代生活中的“桃花源地”。 让民宿成为乡村旅游者的栖息地 如今的80后、90后，骨子里就有独立审美，追求自由的基因。他们渴望自由，喜爱行走。在旅行中，他们厌恶千篇一律的酒店式效劳，热衷于青年旅舍、民宿等能够体验当地人的生活方式，融入当地人生活的居住体验。不知从什么时候起，朋友圈里晒星

16、级酒店的少了，更多人开头关注民宿，乡村，自然 如何让双林村的民宿脱颖而出，成为旅行者们的栖息地？中策院的筹划师和设计师们是这样做的：运用双林村独特的风土人情和乡土文化为元素，打造双林“一居一品”、“一居一饰”、“一居一味”、“一居一事”的共性化民宿体验之旅，从软装着手，转变其以往大同小异的居住田间，以吸引不同主题风格爱好者的游客前往。从最初的破旧小村，到画里山村，双林已成为都市一族避暑亲水游热点休闲目的地。 专注乡村旅游、休闲农业、农场、民宿、农家乐等经营者效劳，实现资源的有效对接，缔造一个全方位的生态链互动平台。 观赏醉美乡村，唯美风光，了解生你、养你的故土，还有关注乡村的经济进展、生态农业

17、，还有乡村的生态环境。 设计方案 篇6 一、资金来源及安排 学校打算拿出一小局部资金(每个住校班每月100元)，用以催促。鼓励住校班班主任加强对寝室各项事务的治理。资金安排如下：寄宿生稳固率：50元；财产治理：30元；纪律：10元；卫生：10元。 二、寝室治理领导小组 组长：XX 副组长：XXX 治理成员：各住校班班主任及寝室治理员。 三、详细操作 1、寝室纪律 (1)、遵守作息时间，每天按时起床。无特别状况不得随便滞留宿舍，晨读或晨操和上课前准时离开宿舍。 (2)、在楼内必需保持安静，不准喧哗，不准嬉闹，不准打球，不准翻爬护栏。 (3)、必需按指定床位就寝，不得自行更换，不许窜楼层、窜寝室，

18、男女生不得互窜宿舍，不得带校外人员和非本寝室同学进入宿舍或留宿，不准外宿。 (4)、住宿生平日生病、因事回家，必需有班主任准假条、政教核实并到治理员处登记。 (5)、在上课和早晚自习时间，未经政教批准，不得擅拘束宿舍休息。 (6)、熄灯后，不得在走廊或寝室之外的地方逗留，不得讲话、洗衣服、听音乐、接打电话等。 (7)、以上状况，假如有违反的，则按1元/人次进展惩罚。 2、寝室卫生 (1)、住宿生每天必需按时、按要求完成个人内务。坚持每天清扫寝室，搞好卫生，承受值周生和治理员检查。 (2)、床上要保持干净，床铺要平坦 (3)、必需全天保持寝室的清洁卫生，做到室内、走廊地面无垃圾，无积水；墙上不乱

19、贴乱挂；做到门窗、天花板无蜘蛛网；做到床底下无凌乱物。 (4)、前后窗台要保持洁净，不允许摆放任何物品。 (5)、玻璃。门洁净，无污迹。 (6)、学生一律在教室就餐，不得到宿舍用餐。 (7)、每周将不定时进展卫生检查，假如卫生做的不到位，将会酌情扣除1至3分(每分1元)。 3、寄宿生稳固率 (1)、学校每月对寄宿生稳固率达100%的班级，赐予班主任50元的嘉奖。 (2)、对住校班的寄宿生人数，总务处。值周组将不定期进展抽查。 (3)、住校班级，每流失了一个寄宿生，则按10元/生，从当月50元的寄宿生稳固率中扣除，直至流失的寄宿生返回为止。 (4)、对于寄宿生流失严峻(流失5人或5人以上)的班级

20、，该班主任将不得参加本学期的班主任评优。评先。且学校将对该班主任的力量进展新的评估。 (5)、每班寄宿生人数，以开学初学校与各班核定的人数为基准。 4、财产治理 1、遵照”损坏公物，照价赔偿”的原则，总务处将每月对各寝室的财产进展检查，假如发觉有损坏，遗失的，则照财物的价格，从30元里扣除，直至被损坏或被遗失的财物被重新修理好，或被补购回。 2、寝室中假如有(踢门。擂床等)损毁财物的行为，将处5元/人次的罚金，并直接从30元中扣除。 3、各寝室的财产，将以开学初总务处所进展的寝室财产登记，为每月检查的参照依据。 4、假如本月内某班的全部寝室的财产均无损毁。遗失，也无破坏公物的人和事，则可获得此月的财产治理全额奖金-30元。 四、检查评比 1、每周有检查、有登记、有反应。 2、考评人员组成：由总务处工作人员、值周组成员、寝室治理员、学生会生活部干部评分组成。 3、总务处假如进行住校生参与的活动，则从每个住校班当月财产治理的30元中，抽出10元，10个班共计100元，作为活动竞赛的奖金。详细安排看所取名次的个数而定。 3、依据每周的检查。评比每个月进展一次大汇总。算出每月各班主任的应得奖金。并评比三个“文明寝室”，一月评比一次星级寝室，每学期对获奖最多的寝室全部成员赐予嘉奖。