认识7和8教案500字范文.docx

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1、 认识7和8教案500字范文（10篇）熟悉7和8教案500字范文1 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 熟悉7和8教案500字范文2 1.使学生会用16各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。 2.培育学生初步的观看力量和动手操作力量。 3.体验与同伴相互沟通学习的乐趣。 4.让学生感知生活中到处有数学。 熟悉7和8教案500字范文3 从现实中抽象出数 1.师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，教师和同学们来到了野生动物园。（

2、课件出示1415页主题图），这里有这么多得意的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？ 创设学生喜爱、熟识的情境“野生动物园”激发儿童主动探究的欲望。 学生小组内沟通，并且教师参加到个别组的沟通中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进展有序观看。 通过教师参加，渗透分类观看的方法。 2.学生汇报。 3.教师依据汇报状况适时把卡片15贴在黑板上进展认读。 同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 通过小组沟通、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。 熟悉7和8教案500字范文4 1.谈话：教师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？ 从抽象

3、的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的根本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，进展数感。 2.谈话：教师拿出3个苹果，你能用自己喜爱的方式表示和教师同样多的苹果数吗？ 请告知你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。 3.同桌之间考一考，教师参加到个别组的活动中。 感知数的挨次 1.逐次感知15的挨次。 课件演示，学生跟着摆。 学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？ 依次感知3、4、5的来源。 通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的根底上添1得来的。 2.整体感知。 a.出示点子图，你来给它们5个排排队。 请两名学生上台

4、摆，其他学生在下面自己动手摆。 熟悉7和8教案500字范文5 活动目标： 1、正确熟悉正方形和长方形，了解它们的形状特征。 2、提高幼儿观看、比拟力量。 3、培育幼儿集中性思维。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： 每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅 教学过程： 一、导入局部：激发幼儿兴趣。 t：今日，我给你们带来了一对兄弟，请你们认真看一看。（出示图形） 二、幼儿观看、操作，熟悉正方形和长方形。 1、操作活动： 请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。 数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？ 比一比，正方形和长方形有什么不同？ t：

5、教师总结： 正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。 长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。 2、出示图片：引导幼儿观看，。来源教案网并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。 3、分类活动 给每位幼儿发一套几何图形片。 请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？ 请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？ 4、活动延长：比比谁多 请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？ 熟悉7和8教案500字范文6 活动目标： 1、熟悉两种水果，能精确的说出两种水果的名称。 2、

6、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。 活动重点：能精确说出水果的名称。 活动难点：能说出水果的颜色、外形或味道。 活动预备：水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程： 一.组织教学：手指操 二.根本活动 1、出示神奇袋 2、闻一闻 师：教师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次教师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 师：“教

7、师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道? (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道? (3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、完毕活动 师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最终总结，复习水果名称，颜色和味道) 师：“今日教师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?” 和幼儿去户外找，完毕活动。 熟悉7和8教案500字范文

8、7 活动目标 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动预备 1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制形状似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程 1幼儿观看十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2出示数字卡（1

9、2、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。 设疑：为什么教师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3叙述故事，回答下列问题，帮忙幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4引导。幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答下列问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的

10、月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6引导幼儿观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？ 熟悉7和8教案500字范文8 一、教师出示挂钟 1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？ 2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息）。 二、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的（圆形的），小

11、朋友们还观察过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。 2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 三、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。 四、教师连续拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为

12、止。 五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 六、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意教师拨针，教师边拨边说“分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半 七、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章

13、：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏 熟悉7和8教案500字范文9 教学目标： 1、使学生熟悉圆，把握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培育学生观看、分析、综合、概括及动手操作力量。 教学重点： 圆的熟悉，通过动手操作，理解直径与半径的关系，熟悉圆的特征。 教学难点：画圆的方法，熟悉圆的特征。 教学过程： 一、复习。 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简洁说说这些图形的特征？ 长方形正方形平行四边形三角形

14、梯形 3、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形） i.举例：生活中有哪些圆形的物体？ 二、熟悉圆的特征。 1、学生自己在预备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 2、动手折一折。 （1）折过2次后，你发觉了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母o表示） （2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否一样。 3、熟悉直径和半径。 （1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？ （2）观看这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等） （3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 4、争论： （1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条

15、半径，量一量它们的长短，发觉了什么？ （2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发觉了什么？ （3）小结：在同一个圆里，有很多条直径，且全部的直径都相等。 在同一个圆里，有很多条半径，且全部的半径都相等。 5、直径与半径的关系。 （1）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？然后争论测量结果，找出直径与半径的关系。 得出结论：在同一个圆里， 6、稳固练习：课本58做一做的第1-4题。 三、学习画圆。 1、介绍圆规的各局部名称及使用方法。 2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。 四、稳固练习。 1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直

16、径是5厘米的圆。 2、推断，并说为什么。 （1）半径的长短打算圆的大小。（） （2）圆心打算圆的位置。（） （3）直径是半径的2倍。（） （4）圆的半径都相等。（） 3、思索题：在操场如何画半径是5米的大圆？ 五、布置作业。 书p60第1-4题。 熟悉7和8教案500字范文10 教学内容：第5961页，练习十五第1、6题。 教学目的：1、使学生熟悉时间单位秒，知道1分60秒。 2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教学重点难点：使学生熟悉时间单位秒，知道1分60秒。 使学生初步建立1秒的时间观念。 教具预备：钟表、秒表、多媒体 教学过程： 一、导入 活动：计时系红领巾。 问：你用了多长时间

17、？你是怎么知道的？ 通过系红领巾活动，你对秒有什麽感受？ 师：计量比拟短的时间，我们就要用到较小的时间单位：秒 今日我们一起讨论有关秒的学问。板书：秒的熟悉 二、新授 1、你认为哪些钟表可以计量秒？（出示带秒针的钟表、手表、电子表、秒表） 2、依据问题，分组学习。 1）、秒针走1小格经过了多长时间？秒针走1大格经过了多长时间？ 2）、秒针从12走到3经过了多长时间？从2走到4呢？ 3）、秒针从12开头转一圈又回到12，经过了多长时间？从3开头转一圈又回到3呢？ 小组汇报。 仔细观看：秒针走一圈，分针走了多少？ 你发觉了什么？1分60秒 3、体验活动。 1）、1秒钟有多长？把小闹钟放在耳朵上听一

18、听，嘀哒一声就是1秒。 你有什么感受？1秒钟能干什么？ 说明：1秒钟的确很短，但有些现代化工具1秒钟能干许多事情呢。 课件演示。 看了这些，你们对秒有什么新的感受？珍惜时间。 2）、我们每个人都要珍惜时间，一秒一秒积存起来就能做许多事情。 10秒钟能数多少个数？数 10秒钟有多长呢？春节晚会的倒计时，火箭放射倒计时 10秒钟你能做些什么呢？ 3）、1分等于多少秒？60秒钟能干些什么呢？我们一起来尝试一下。 分组活动：拍皮球、跳绳、写字、做口算。 生汇报。 4）、秒在体育竞赛中用途特别广泛，许多体育工程用秒计算。我这里有几张奥运会冠军的图片，大家一起观赏一下。课件演示。 三、看书，提问 四、稳固练习 1、小明每分钟打字56个，小亮每分钟打字49个，他们谁打字的速度快？ 2、在校运会100米竞赛中，王浩用了16秒80，赵亮用了16秒08，李新用了15秒96，田辉用了16秒11，你能给他们排知名次吗？ 五、小结 下课铃响了，请大家快速将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多长时间，信任大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的仆人。