语文备课组2023年年上学期教学工作总结.docx

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1、 语文备课组201*年上学期教学工作总结 第一篇：语文备课组201*年上学期教学工作总结 语文备课组xx年上学期教学工作总结 不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下： 一、主要成绩： 1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学讨论为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大削减了教师教学的盲目性和随便性，对“教学六仔细”的贯彻和落实，对青年教师的培育和成长

2、，指导性和实效性较强。组内学术气氛深厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。 2.教师培训渐成体系。本备课组共有17名语文教师，三年以上教学阅历的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组非常重视对他们的培育工作：首先，实行了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进展悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推举虞芳教师参与学校的配音、演讲、板报等活动，鼓舞张健教师等参与课件竞赛，让肖桂兰、王强等教师到学校“教育论坛”发言推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和缺乏，或表扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要

3、求他们设计标准、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，留意教学的反应和反思。周记批改，以王强教师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生鼓励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿教师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的阅历、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题相互学习，共同探讨，一齐进步。 3.青年教师进步显著。通过营造和谐、民

4、主、进取的气氛，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等教师渐渐由教育的新手成为深受学生宠爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚教师在做好班主任的同时，也渐渐成长为教学的一把好手。 二、努力方向 1.理念方面，对学情、学案、力量提升训练等方面的讨论还需进一步加强，特殊是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和气氛，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思索和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。 2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势。由于

5、教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案预备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开头时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在依据该班详细状况修订、补充、完善。 3.教学方面，应仔细讨论用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之缺乏，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。 4.加强学生语文根本技能训练。在起始年级，可能要讨论怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文

6、章格式、文体特征训练。高一、高二对各种问题都要训练，高三时才能很好而有效地进展针对高考的作文训练。 其次篇：上学期初三语文备课组教学工作规划 201*-201*学年上学期 一、指导思想 以新课标理念为指导，以中考精神为依据，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探究有效的学习方法和策略，不断提高课堂教学效率，积极培育学生的创新意识和实践力量，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的力量。 二、工作目标 稳固已经形成的高效教学模式，抓三读（诗词、小说和谈论文阅读）、赶进度（教学进度），力争在12月初完成上册教学任务，并利用12月份时间完成下册两个单元的教学任务，

7、为总复习争取时间。 三、工作要点 1、重视教学常规工作：依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教案既统一又各具共性。 2、在教学中表达语文味的教育理念：重视语言材料的积存，加强阅读和写作力量的训练，着眼于运用力量的提高。鼓舞学生扩大阅读量并积极参与语文实践活动，不断提高语文素养。 3、充分利用现代教育技术：兴趣是最好的教师。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下工夫。利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学效劳。 4、细心设计合理

8、、科学的每日一练，努力寻求最正确途径提高练习质量。尤其是月考前，要强调好练习内容及复习方向，力求在短时间内让学生把握好所学学问，能胸有成竹地应对月考。 5、引导学生关注生活关注时代，培育学生敏锐的写作触觉。 四、目前主要存在的问题 （一）、文言文阅读课外文言语段得分率低，主要缘由：1、根本功差，积存少；2、迁移力量不强；3、不能联系上下文理解文意；4、中心把握不住。 （二）、现代文阅读 主要缘由：1、审题不清；（1）学生不会把握题干中的关键词，（2）学生不九年级语文备课组工作规划 明白命题人的意图。2、三种文体的学问点不清；3、概括不全；4、开放性试题说不清；5、理解力量不强，对文章内容的理解

9、缺乏整体性，把握不住文章的主旨。 （三）、 作文 主要缘由：1、偏题，扣题不紧；2、选材不新奇；3、语句不通顺。 五、详细实行的对策 一、积极仔细工作，把教学过程的每个环节都落实到实处，在课堂教学的有效性预设方面下功夫。 1、仔细备课。仔细制定教学规划，细心设计教学过程，选择详细有效的教学方法，细心设计训练方案。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，充分考虑调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际运用力量。统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 2、

10、仔细上课。 全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。 3、仔细布置及批改作业。 二、加强教改与教学科研，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新，大大提高课堂教学的有效性。 深化课堂教学改革，积极参加课改试验。教研组注意实效，仔细组织听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使每位教师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。 有规划地对各班级进展教学状况调研。通过听课和检查，了解各年级集体备课及其在课堂

11、教学中的落实状况，了解各位教师作业布置和批改等状况，了解各位教师的教学风格和水平，促进大家努力提高语文教学水平。 第三篇：高二语文备课组上学期工作总结 高二语文备课组上学期工作总结 本学期以来，高二语文备课组全体教师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下： 一、积极开展教学理论的讨论学习 加强对高考信息的讨论。我们仔细讨论了近几年的高考试题，(本站向你推举：)制定了有效的措施，确保在进展

12、常规教学的同时，注入高考的学问。 三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量 1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。我们组内的张彩红、赵焕两位青年教师在“课内比教学”活动中荣获一等奖。 2、仔细抓好“结对子”的工作。整个备课组的学习研讨气氛较为深厚。 3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考察等教学环节的催促、治理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探究新课改下的课堂教学模式”上。 4、仔细抓好教学质量检查工作。

13、本学期，我们依据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，根据学校要求，考后有质量分析及学生成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。 5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的教师长期以来都有仔细撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。 6、胜利组织了高二学生参与全国中学生作文大赛。我校高二学生李星辰、李梦圆两位同学获得了省特等奖。另有六名同学获得省一等奖。 第四篇：七年级上学期语文备课组工作总结 七年级语文备课组共有教师8人，年龄皆在35周岁以下，其中，有新教师4人。教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进

14、。社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体等手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 一、不断更新教育观念及严厉教研时间。 新教材选文大都文质兼美，有助于培育学生的道德情操，有助于培育学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟，有助于培育学生喜爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重留意渗透文化的观念、审美的观念、共性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是学问和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。 假如将教

15、研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知教师，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 二、留意培育学生养成观看、积存、思索和多写多改的习惯。 新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，教师定期检查催促，学生学习兴趣日增。 加强书写习惯的培育，实施每日练字规划，坚持较好，学校大厅展览一次，题为“七年级书法竞赛作品展”。学生文面质量有较大提高。 尽最大可能给学生供应阅读时机，班内集有小型书库互补（学生自带课外读物，互通有无。） 各班都

16、办有手抄报等，许多班级手抄报在教室内展评过。备课组教师积极选送作品参与各种征文竞赛。又自愿订购报刊杂志多份，不断扩大学生视野。 这学期我们进行了不同规模的作文大赛两次，一次是漳州市“我最宠爱的教师”征文，一次全年级都参与的作文大赛，并在大厅展出。我们还积极鼓舞学生参与了各项全国性作文大赛，如“为学杯全国作文大赛”、第十届世界华人学生作文大赛、全国奥林匹克作文大赛等。 三、注意培育青年教师，在短时间内出成绩。 我们的教师队伍也将越来越趋于年轻化，备课组采纳多种方法让年轻教师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研气氛。 2、鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老

17、教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给我们。 通过以上举措，教研组已经有年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列的公开课均获得了众多教师的好评。 四、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，制造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学共性。 课前五分钟小演讲，活泼课堂气氛，熬炼学生的表达力量。课本剧的排演，增加了学生的参加意识。生动活泼的口语交际课，培育了学生的口才和应变力量。加强了课内外的沟通，增加了语文实践的时机，开发了现实生活中的语文教学资源。 五、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分

18、析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。 六、教师们亲密协作，不断探究教学新思路。 本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一下午为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度

19、保持统一；互帮互学，备课组说科、听课、评课逾20次；备课组教师进行公开课时积极使用多媒体教学，录音机、等使用娴熟；本学期全组教师都至少开授一次全校公开课，组内相互听课已成惯例。 备课组每位教师教学态度严谨，工作尽职，作业批改准时，辅导仔细，面对这一届行为力量和承受力量均不高的的特别群体，我们初一语文组的同行们真是尽心尽力了。 固然，在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何评价学生，如何处理教材，如何指导学生课外阅读，好像都是语文教师的事。教学实践了一学期，我们倍感肩上的任务之重，压力之大。语文是一门开放性很强的学科，它涉及的学问面非常广泛。所以，语文教师必需树立终身学习

20、的目标，不断地提高自身素养，以适应教育改革的需要。 下学期语文备课组工作的初步构思：作业引领语文教学改革，课堂呈现人文生气，使语文的工具性和人文性到达审美、和谐的有机统一。 第五篇：八年级语文上学期备课组工作总结 桑园中学201*201*学年上学期 八年级语文备课组工作总结 古耀锐 我们组是一个以年轻、中、老年教师结合的布满活力、朝气蓬勃、奋勉向上的集体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了成绩，也有少许的圆满。下面我们将从以下三个方面来回忆这个学期的工作，以期对今后的工作能有所助益： 一、抓好常规；分工到位。 学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正

21、常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序地正常进展。 1、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次选定一个备课的主备人，备课时其他教师争论补充修改完善。同时，我们还积极参与教研组的教研活动，为新教材的实施广泛积存阅历。 2、仔细学习高效课堂教学改革阅历，积极实践，向课堂要质量。组织丰富多彩的语文其次课堂活动。如进行一次以“古诗苑闲逛”为主题的诗歌竞赛。 3、见贤思齐，气氛融洽。每位教师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不一样，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题

22、，大家争论剧烈，气氛融洽。备课组成员间还相互听课，并共同去听其他教师的授课，并就听课的感受做了沟通，很有启发。 4、统一考试，资源共享。每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的内容，本学期进展了全年级两次阶段统一 1 考试，一次期中统一考试。各成员分工或合作拟定试卷。期中试卷按学校要求流水评阅。 5、我们连续加强对课堂教学的研讨，连续了听课、说课、评课的制度，不断提高自身的教学水平。 6、关于语文日常作业的状况，我们严格掌握学生的书面作业，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检查和检核力度。 （1）随堂作业：准时批改反应。 （2）作文：每两周一次，当堂完成，准时批改，作文课讲评。 （3）口头作业：预习复习、读课文、背诵、课外阅读等。 二、精研教材，抓住重点。 1、首先我们确定了新教材语文学习的重点： 我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文力量有两个最重要的方面：阅读力量（文），表达力量（语）。 2、其次我们强调了语文学习最根本的方法积存。 3、再次，我们连续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点。 4、还有，我们注意学生与文本的对话，加强课堂的师生互动、生生互动。 我们准备连续上面的好的、有效的做法，同时也探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的进展。 201*.1.3