语文工作计划模板集合7篇.doc
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1、 语文工作计划模板集合7篇语文工作规划 篇1 一、教材分析 教材连续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中“和第六组“轻叩诗歌的大门“。其中,“轻叩诗歌的大门“这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议“和“阅读材料“两大局部。 除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展“四局部组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接
2、语。局部课文后面安排了“资料袋“或“阅读链接“。全册安排“资料袋“三次,安排“阅读链接“两次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目。回忆拓展由三个栏目组成,“沟通平台“日积月累“是固定栏目,另有“展现台“成语故事“课外书屋“趣味语文“穿插安排,其中,“趣味语文“成语故事“课外书屋“各安排了两次,“展现台“安排了一次。 本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开头不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语,在每组课文之后设“词语盘点“。其中,“读
3、读写写“中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记“中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 本册教材的注音方式与五年级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字,消失一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他局部中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字。 二、教学目的要求: 第一组:一是培育学生喜爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言,通过背诵、练笔等
4、形式不断丰富语言的积存。 其次组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增加对祖国的喜爱之情,并为自己是一个中国人感到骄傲,更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美妙心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚意,动真情,愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上,学习通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。 第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系,懂得人类
5、应珍惜资源,爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思索“的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来,为地球家园美妙的明天,尽一份自己的力气。 第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增加对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动
6、,感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组:一是连续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组:一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习表达感受的方法;三是积存课文中的美丽语言,体会课文表达的感情;四是从实际动身,依据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 三、教学措施 1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且留意结合教学实际状况,使理论和
7、实践融合为一体。 2、在教学过程中,面对全体学生,依据学生的不同的学习状况,适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标,杜绝以往简洁的“一刀切“的做法。 3、上课前,仔细钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他教师共同商讨,细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中,依照设计好的教案,敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学气氛,从而提高学生的学习兴趣,增加课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌“的做法,始终以学生为学习主体,引导学生转变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。 5、课后,留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅
8、导,帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。 7、平常注意向别的教师学习,积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学阅历。 四、教学进度 语文工作规划 篇2 教学目标及要求 1、培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,使他们具有初步的听说读写力量,养成良好的语文学习习惯。 2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的制造力;培育爱美的情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品行。 3、学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。重视写字
9、的指导,能正确书写318个字。 4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。 6、能在教师的指导下,集中留意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。连续学习默读课文,读后试着提出问题,并争论解决。 7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物。 8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解,渐渐学会并擅长把握文章的重点词句,进而理解课文。 9、指导学生进展预习,养成预习的习惯。鼓舞学生质疑,
10、培育学生的探究意识。 教材编排特点 本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元,其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的,有反映儿童多姿多彩的生活的,也有表现人类才智文化,讴歌社会进展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文。全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文。六册所选课文富有文化内涵时代气息,有的布满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽奇妙,有的赞美了人类美妙的情感高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系,切合中年级段学生的生理、心理特点。 教材重难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字
11、,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写318个字。 2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解,渐渐学会并擅长把握文章的重点词句,进而理解课文。 3、鼓舞学生质疑,培育学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法 4、在观看的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物,练习写日记写片段。 学生学习状况分析 班上共有学生63人,绝大多数学生喜爱上学,学习热忱高,肯动脑筋,对学习有较深厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的进展,积存了肯定的好词佳句,能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑释疑的力量。但有一局部学生由于学习习惯差,对学习有畏难心情。对这些同学需要进一步
12、培育他们的良好学习习惯,采纳多鼓舞,勤检查的方式催促其仔细学习。 提高教学成绩的措施 1、在语言文字教学的同时,挖掘德育因素教育学生,使学生明确学习目的,端正学习态度,真正树立为四化建立刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”,教师重点在点拨,学生积极思维,训练紧紧跟上。 2、在识字教学中要照看差异,留意发挥每个学生的主动性制造性,鼓舞采纳自己认为最有效的方式进展学习;鼓舞沟通学习阅历,启发旁人;鼓舞互助合作。 3、指导学生积存课文中的美丽词语、精彩句段,以及在课外阅读生活中获得的语言材料,培育学生正确运用语言文字的力量良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表
13、演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考察学生是否理解了某个词语。 4、力求减轻学生负担,做到课堂作业精选,少给学生布置书面的家庭作业。 5、加强口语训练,使学生说话态度大方。加强说话、写话训练,打好写作的根本功。 语文工作规划 篇3 一、指导思想与工作目标: 本学期连续走进新课程,实施新课程,连续探究新课程试验,大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,协作学校申报国家级示范高中的要求,扎实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施: (一)加强学习,提高自身素养和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间,组
14、织教师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和教学业务力量。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。 (二)加强实践沟通,提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必需加强实践阅历沟通,通过相互听课、上公开课,评课与反思,相互沟通、探究,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要擅长在教学实践中学习、讨论,准时对自己的教学进展反思,对自己的学问和阅历进展重组,使自己渐渐成长,不断适应新的教学要求。 三、工作内容: 1、常规教学工作。 备课:备好课是上好课的先决条件。对
15、备课,科组提出五点要求:搞好个人备课,强化集体备课,表达合作精神,突出设计意识,写好每节教案。 上课:上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向40 分钟要质量应当成为每一个语文教师的自觉追求。在课堂教学中,要努力作到:明确教学目标,浓缩教学内容,削减无效劳动,表达高考要求,强化读写训练,注意力量培育,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、敏捷地搞好语文课堂教学。 作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于8次,小作文的布置要结合教学敏捷进
16、展,次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际状况敏捷安排。作业的布置要适合教学内容,紧扣教学目标,深浅适度,数量适中,要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。 要探究作文批改的方式和方法,既能减轻教师的劳动,又能提高作文教学的效率,各备课组要组织教师讨论、制定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案,转变作文教学的随便性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改,科组提出三点要求:一要准时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。 辅导:要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要留意对两
17、头的学生的辅导,补差提优,要发觉和培育学生中的语文尖子。 考试:考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段,要仔细对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时,还要依据本年级的教学状况,安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 2、 集体备课 各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学规划和进度表。在正常状况下,要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果,集体备课时,要有中心发言人,有争论,有记录。集体备课的内容二、学习条件 1、学习环境和创设:有利于学生身心安康;有利于教学目标的实现。 2、学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活
18、动所需要的相关材料充分;选择的教学手段恰当。 三、学习活动的指导与调控 1、学习指导的范围和有效程度:为每个学生供应公平参加的时机;对学生的学习活动进展有针对性的指导;依据学习方式创设恰当的问题情景;准时实行积极、多样的评价方式;教师的语言精确,有鼓励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度:能够依据反应信息对教学进程、难度进展适当调整,合理处理临时消失的各种状况。 四、学生活动 1、学生参加活动的态度:对问题情景关注;参加活动积极主动。 2、学生参加活动的广度:学生参加学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。 3、学生参加活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正
19、确操作;能够倾听、协作、共享。 五、课堂气氛 课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到敬重;争论和答复得到鼓舞;质疑问题得到鼓舞;学习进程张弛有度;师生沟通公平、积极。 六、教学效果 1、目标达成度:根本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的敏捷性:有些学生能敏捷解决教学任务中的问题。 3、教师和学生的精神状态:教师心情饱满、热忱;学生体验到学习和胜利的愉悦;学生有进一步学习的愿望。 语文工作规划 篇4 一、班级概况分析: 本学期我连续担当二年级语文教学工作,经过二年级一个学期的学习,本班的大局部学生都喜爱看课外书,讲故事,他们学习习惯较好,上课用心听讲,
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