语文小学六年级个人工作计划5篇.doc

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1、 语文小学六年级个人工作计划5篇 一、课标要求： 中小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用。担当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮忙他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下根底。学习这门课程，有利于中小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展他们的共性，开发他们的制造潜能。 二

2、、学情分析： 六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大局部来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系和谐，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，寻常懒读、懒写、懒做习题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比教师语重心长的说教会更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的十多个

3、同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。 在中小学阶段的最终一年，要连续发挥学生的主体作用，培育学生的自学力量，提高学生的思维力量和实践力量。 在今后的教学过程中要进一步扩大学生学问范围，进一步提高学生创新力量和自主探究力量，培育学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我讨论的力量，联络他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问习题，最终到达将科学学问制造性应用到生活中去。 三、教材分析： 本册教科书以主习题讨论的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境

4、、讨论与实践六个单元。以学生的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联络，进展以“规律推理”为主的思维技能训练。 借助学生不断丰富的间接“生活阅历”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开头，熟悉一些微生物，从微观处提示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命生殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联络的。物质的变化单元在学生了解常见物体的根本性质

5、的根底上，对物质的多样变化进展观看、试验，用辨证和联络的观点对待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观看、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮熟悉白天黑夜产生的缘由，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的奇怪心，产生探究问习题的意识，生物与环境环境可以转变生物，生物与环境密不行分，从而爱护环境。培育学生观看与测量、采集与分析数据的力量。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问习题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 四、教学目的要求： (一)情感态度 重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联络，既有对事物外部表象的观看，

6、又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的构造和功能，留意培育学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加学生解决问习题、抑制困难的士气，有助于对学生进展思想品德教育，把所学到的学问用到生活中去。 (二)学问目的 1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2、知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆，有的不行逆。 3、观看生活中运动静止相对性的事例，能用简洁的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置

7、、方向和快慢等 (三)力量培育 1、培育学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。 2、培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或规划。 3、引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与别人交换意见。 五、教材重点、难点分析： 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联络，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的构造和功能，如微生物世界，熟悉事物的相互联络，如病毒与生命安康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度，加大学生生活阅历

8、的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回忆与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生规律推理的探究工程方案，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生变化的缘由，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式熟悉问习题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问习题。 六、教学措施和方法： 本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话习题，有较强求知欲望的话习题作为课的主体，通过活动使学生亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

9、解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。 在教学中要调动学生的学习积极性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生动手、动口、动脑的力量。 发挥评价对学习和教学的促进作用。 注意情感态度与价值观的培育。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学学问目的有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。 重视

10、科学与技术的联络。致力于提高学生的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 树立安全意识。培育学生具有安全参加探究活动的学问、力量和习惯。 积极参加新教材试验。 七、时间安排： 本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 语文小学六年级个人工作规划篇2 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文六年级上册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。随着新教材的相继使用，我们必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。致力于构建开放的、富

11、有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定以下教学工作规划。 二、学情分析 本班共有学生绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所提高。能背诵指定的课文和古诗，在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的力量。多数学生学生在课堂上能用心听讲，积极思索，大胆发言，积极参与语文实践活动，但也有些学生不能积极主动的参加学习过程，书写习惯不够正确，有待改良。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能准时完成，把

12、握学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文力量有待提高。 三、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。局部课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课丁香结4课花之歌8课灯光25课好的故事;安排

13、“资料袋”3次，分别在5课七律长征13课穷人21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心愿思写、学写建议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在其次和第八单元各一次，“欢乐读书吧”在

14、第四单元安排了一次。 四、教学目标 1、会写180个生字，了解生字在语言环境中的字义，能正确书写，会认生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会肯定独立识字力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、注意整体推动，全面提高学生的语文素养。 5、注意激发学生学习的兴趣，努力使学生喜爱语文学习，有深厚的探究兴趣，情愿独立解决学习语文时遇到的问题，注意文化积存，情感积存。 6、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。 7、注意传授学问，培育

15、力量，注意教会学生学习、养成良好的学习习惯，把握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比拟正确地作评价。 8、培育学生喜爱自然的美妙情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生喜爱祖国的思想感情。 9、通过阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。 10、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。学习通过环境、人物心理活动等方面，刻画人物形象，抒

16、发真情的写作方法。能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解;能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 11、会写简洁的活动总结，学习将真挚的情感写真实、写详细的方法。学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法。 五、教学重点 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 2、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 3、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和

17、争论中，敢于提出自己的看法，作出推断。 4、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”读课文时能联系实际，深入思索“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言;对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 六、教学难点 1、加强阅读根本功训练，指导学生发觉语言规律，学习表达方法。 2、加强平常练笔的指导;让学生学写

18、活动总结。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 七、教学措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，准时订正学生在书写过程中消失的问题。 3、阅读教学方面：重视朗读和默读;加强词句训练，积存语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进展评价。 5、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达

19、;加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作力量。 八、培优辅差 l、利用课余时间，进展课外辅导。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4、课堂上制造时机，用优生学习方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问

20、题 语文小学六年级个人工作规划篇3 一、班级现状 我任教的六年级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区进行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成绩。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是学生的留意力不够集中，个别学生好动，廖精蕙还有转学心情。 这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成绩尚不清晰。 二、本学期的学习任务 本学期时间短，只有15周的有效教学时间;任务繁重，面临学生毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习。 课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇;要对

21、学生进展文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。 小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。 三、成果预设 力争让学生的学业合格率到达100%，优生率到达90%;使学生不流失。 四、教学重点、难点分析 教学重点：讲读课文14篇及系统复习小学学问。 难点：如何在新课的学习中梳理小学学问点;如何在单项学问的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。 五、提高教学质量的方法、措施 1、提高自身素养，加强理论修养。 通过学习新的课程标准，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有制造力量的人。要形成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更

22、新教学观念”的共识。确立“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，信任学生都存在进展潜能，积极制造和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生进展观，将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、激发学生兴趣，积极主动学习。 要充分运用各种手段，调动学生的积极性，使学生爱学习，乐学。 3

23、、高标准、严要求;多鼓舞、多期盼。 严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。 4、分层教学。 学生的起点不一样，智力水平有差异，对他们应当因材施教。这就必需分层教学，备课由学生的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。 5、突出重点、突破难点的方法： 在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和标准。得益于课外，充分从课外猎取养分，学会观看、思索、表达，不仅内心充实，而且崇高。小学语文学问的梳理要有系统，留意难度相宜，讲练结合。 6、积极引导、组织学生参与语文组的各项活动。 语文小学六年级个人工作规划篇4 一、班级状况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究

24、力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲切相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元外形和构造本单元介绍了各种建筑物中使

25、用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。 第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的品种多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是讨论生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物品种。 三、素养教育目的与任务 (一)科学探究 培育

26、学生科学的思维方法，努力开展学生解决问习题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，领悟科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问习题、想问习题。 连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 (二)情感态度与价值观 保持和开展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，

27、形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重别人意见，合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。 了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 指导学生

28、反复进展掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 引导学生用精确、得当的词语描述观看到的事实和现象。 引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 五、补差意见 把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 让探究成为科学学习的主要方式。 树立开放的教学观念。 六、学生学习兴趣的培育 悉心地引导学生的科学学习活动。 充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。 组织、引导学生参与科技小制作活动。 语文小学六年级个人工作规划篇5 新学期降临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力

29、，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了仔细的分析讨论，结合实际制定出如下的教学规划： 一、学生状况分析： 六年级(1)班共有学生43人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。 二、教材简要分析： 本册共有课文21篇，其中精读课文10篇、略读课文11篇。跨越百年的漂亮千年圆梦在今朝等内容丰富，

30、时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简洁说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四局部组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有实践到熟悉再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积存运用”和选读课文中消失的生字一律不注音，以培育学生查字典的力量和习惯。 三、教学目标要求： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到为人民效劳、无私奉献等

31、思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6

32、、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学落实措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、加强教学讨论工作，准时积存阅历。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 语文小学六年级个人工作规划