语文教学工作总结五篇.docx

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1、 语文教学工作总结合集五篇一、思想方面 本人能踊跃参加政治学习，关怀国家大事，工作当真负责，关心学生，疼惜学生，为人师表，有奉献精力。 二、教学方面 1、备课 开学初，专心参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进展群体备课，认真听，仔细记，懂得精神实质。而后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细讨论教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组教师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节语文课，我上网查资料，集中别人的特长打算自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感想所学的学问资料，我专心查找课件，制作课件，预备、制造教具。每次，当我工作完的

2、时候，脖子就已经感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，时钟已悄悄滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课 上好语文课的前提是做好课前预备，不打无筹备之仗。上语文课时仔细讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种语文教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展背靠背的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我应用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长接洽，准时沟

3、通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业 依据减负的恳求，我把每天的作业经由细心肠筛选，适当地留一些有利于学生潜力进展的、施展主动性和发觉性的功课。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是“超常脱俗“的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、学问根本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的

4、深刻懂得。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育治理程度、提高教育教学品德的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开头。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。之后就要了解孩子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不必要照看;了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。 为了了解学生我每一天都和他们在一齐，课间和他们一齐做嬉戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的根底状况。经过一段时间的了解，明白了很多： 懂得了孩子的全部，我才华有的放矢地去关心他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮助学

5、生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的”教育力气。正由于有了师爱，教师潜力赢得学生的信任，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上就应是等同的，这就是请求教师不能平易近人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和

6、主见，懂得他们成熟和天真;信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中熬炼，在磨难中成长。只有这样，学生潜力与教师缩戒备理距离，学生才会对教师产生依靠感。 在班上，人人都是小仆人。不用教师指定，不必编排值日表，每一天卫生扫除都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、救济。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的职责感，那么人格大树就耸立起来了。 4、爱就是职责。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严峻要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其弊病错误，不放纵、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的心情颜色，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的

7、得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。 作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识的殿堂，学到更多的学问;我有职责引领他们张开空想的风帆，驶向梦中的此岸;我有职责引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。 在教学中我采纳了良多孩子们易于理解的方式进展教养，想了许多搞笑的嬉戏，不仅仅使学生爱动的天性被发挥的畅快淋漓，由此吸引了学生的留神力，而且还有意想不到的收获。在辅导学生学习时，不仅仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。教师的职责不仅仅在于教学学生学问，更在于引导他们学会生涯和生存的根本技能，及做人的根本行动准则。 刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我就不

8、失时机地抓住一切可能利用的时机进展惯例教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进展教育。这样让他们心中有通例，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地“看“。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后目送他们一个一个走出去，还要不断地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们嬉戏的方法。上课时间站队就得训练好几次。就这样，促地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 四、个人学习 专心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为领导，更好地进展教育教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课

9、件，为教学效劳。 五、努力方向 1、加强自身根本功的练习，课堂上做到精讲精练，注意对学生潜力的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中留心力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意持续环境卫生，增加仆人翁意识和职责感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 6、在教学高低功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的先进。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终的变革。作为有任务感的教育工，务必以

10、高度的敏感性和自发性，准时创造、讨论和解决学生教导跟治理工作中的新状况、新问题，把持其特点、制造其法令，失职尽责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的宿愿化为喜爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。 语文教学工作总结 篇4 3月11日在学校的安排下，我启程前往河南省淮阳中学参与为期三天的河南省语文高效课堂教学观摩沟通暨第十四

11、届年会。经过三天的学习，我感受颇深、受益匪浅，现就学习状况汇报如下： 一、会议日程安排 12月上午8点至9点在淮阳中学科教中心，进行了升幕式，9点至12点由魏书生教师做“教育民主化与科学化”的讲解，同时汪国真教师在学生会场做“怎么样提高中学生文学素养”的演讲。下午2点至5点武凤霞教师上示范课渔歌子，并主讲关于古诗文教学的思索。谷春明教师上示范课雨巷，主讲中学作文教学法探讨作文“争论讲评法”，晚上，于华教师主讲相应思维高考作文审题解析。13日上午8点30分至10点30分，程翔教师上示范课念奴娇.赤壁怀古，主讲论根本理解。10点30分至12点王思明教师上师范课编写童话故事，主讲课堂教学关注学情的讨

12、论。下午，淮中科教中心会场，2点至4点刘晓红上公开课部首归类识字以人口手的象形作部首，韩军教师上示范课我的叔叔于勒，5点15分至5点30分开闭幕式。 二、主讲专家简介 本次与会专家主要有11位 魏书生：1950年5月诞生于河北省交河县，当代闻名教育改革家。全国中青年有突出奉献的专家，首届中国十六大出色青年等。现任盘锦市教育局长、党委书记。汪国真，1956年出于北京，祖籍福建厦门，是中国大陆当代闻名诗人，诗集主要有年轻的潮、年轻的思绪等，他的诗歌影响了许多的年轻人，有人说他是“中国诗歌最终一个辉煌的诗人。” 程翔：1963年诞生，祖籍冬长清。北大附中语文特级教师，全国中语会理事，人民教育出版社教

13、材编写委员。 韩军：清华大学附中特级教师，中国修辞学会读学教学专业委员会副会长。蔡明：河南省教育学院中文系主任，现任河南省中小学教材审定委员，河南省语文教育学学会副会长。 武凤霞：特级教师，中学教育教师，江苏省无锡市扬名中心小学副校长，中国文章学讨论会导读导写讨论中心副主任，全国榜样教师。王思明，焦作市试验小学校长，河南省名师，省学术技术带头人。刘晓红，教育硕士，中国修辞学会读写教学专业委员常务理事兼学委员，郑州市金水区文化路其次小学高级教师。 于华：周口职业技术学院中文系副教授、河南省作家协会会员，河南省语文教育学会副会长。 史可卿：湖北省云梦县高中高级教师，兼任魏书生网络编辑部主任，全国新

14、课堂教学讨论课题组成员。 谷春明：湖南师大附中张家界试验中学高教师。 三、所学主要内容： 魏书生教师在教育民主化与科学化中讲到，教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动，敬重与进展学生的人性和共性，会使师生生活在一种相互理解，敬重、关心、帮忙、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与骄傲感，削减内耗，提高工作和学习效率，学校工作和班级工作应最大程度地依靠民主治理和制度治理，少一些人治，少一些无效劳动，教育的目的就是把不是人的人复原成人等。 程翔教师认为理解在阅读教学中占有重要地位，从教学论的范畴把“根本理解”分为三个层次：即第一个层次是对字、词、句的理解；其次个层次是对课文写作技巧的

15、理解；第三个层次是对课文主题思想的理解，在示范课念奴娇赤壁怀古的讲课中赐予了替表达。 韩军教师认为，语文教育应返本归真，提到举一反三，回归积存之本，美读吟诵，回归诵读之本,咬文嚼字，回归文字之本。强调语文课堂就是培育学生的听、说、读、写力量。而不是把语文课上成政治课、历史课或影视作课。 武凤霞教师认为：小学古诗文教学应精确理解诗词内容，让学生猜猜内容的意思，理解时应当虚实结合，体会诗词中的别样深情。 王思明教师主见小学作文教学应分为六步进展，即指导20分钟，习作40分钟，修改20分钟，讲评30分钟，赏析10分钟，修改40分钟，并认为课堂教学应从教学内容，教学主阵地，教学方法，教学效果四个方面关

16、注学情。 刘晓红教师的形象快速汉字法充分发挥了汉字本身的科学化和艺术化功能，利用信息化技术，使抽象的汉字变得直观形象，易学易用，一次讲解终生不忘。 史可卿教师认为现代信息技术应用于语文教学必需以学生的进展为中心。教师的传统教学仍旧有其不行替代性，多媒体教学不能代替教师的传统教育，只能是教学的帮助工具，我们应适当运用。 四、学后体会 经过本次在淮阳的学习，使我在对教育事业态度、对教育改革的熟悉、对教学法、教学模式的选择等方面都已经受一次洗礼，对当前正在推动了高效课堂有了更深一步的熟悉和体会。详细如下： 1、潜心读文本是构建高效课堂的前提。文本是大美而不言，只有专心与文本对话才能重拾文本的漂亮。

17、2、细心巧设计是构建务实高效课堂的关键。纵观很多优秀课例，他们无一不是遵循这样的规章，实现了教师在简洁中教，学生在欢乐中学学的境地。 3、敏捷运用方法是构建高效课堂的保障。只有学生感兴趣，学得轻松，学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用敏捷的方法、手段进展教学尤为重要。 4、高效课堂的教学任务，应落在讨论“学生怎样有效地自学”、“怎样引导学生有效地解决自学中遇到的疑难问题”、“怎样有效地学生的学习过程”、“怎样保证学生的学习效果”、“怎样有效地学生的学习习惯与学习品质上”。 5、教师要从“演员”的角色转变为“导演”的角色，引导学生自学、自测、自查、自改、自补，对学生进展启发式教育，

18、但凡学生自己能会的不教，只教他们不会的。 6、建立“四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的过关考核制度。 以上是我本次学习的粗浅总结，不妥之处请批判指导。 语文教学工作总结 篇5 又一个学期画上了句号。回首这半年里，我兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作，现就我这半年来的语文教育教学工作状况作如下总结： 一、语文根底学问的传授 初中语文学问主要由根底学问、综合运用、阅读理解和写作四大局部构成，在教学过程中我主要把它们划分为五个局部进展传授，即：读、写、听、说和练。而初三语文的教学，不光是对这五个方面的学问进展连续的学习，而且还是对这几个方面的学问进展整合。这对学生来讲是有肯定的难度和挑战

19、性的。 读书对于学生来讲，是最为重要的，语文学习，读书尤显重要。初三（8）班学习成绩一般，学生的构成根本分成三类：语文成绩拔尖的有6人，这是一类；语文成绩属于差生的占班上总人数的28，这是其次类；第三类就是属于中等水平的学生，其中里面还包含有不少的语文成绩不及格的学生。 对于语文根底不扎实的学生，要想让他们的成绩有所提高，我想，口头的要求是行不通，必需要有肯定的规章制度去标准、要求他们。因此我一开学就制定了读书规划，每上一篇新课文之前必需要自行预习，哪怕是完成最低的预习要求读课文一遍也行！在预习过程当中，如碰有不会发音、不明白意思的词语，应养成勤查字典的学习习惯。在上课个过程当中，我还预留出肯

20、定的时间给学生进展课文朗读，对于还未读准的字音进展订正，查找缘由，总结阅历。在课后，我要求各个组长及每组的负责人（因班级人数过多，一个组长工作压力太大，特设一个负责人帮助）发挥无私奉献的精神，抓好重点篇章、段落的背诵工作。我则随机抽查背诵的学生的背诵熟知程度，好的赐予表扬，状况糟糕的赐予相应的教育，以警示偷懒读书的学生。 光说不练假把式。在抓第一个环节教学工作的同时，我结合学校常规教学的要求，实事求是，根据两个班的实际学习状况，每两周布置一篇习作，做到准时修改、讲评。我还在课外要求他们每周写一篇周记，周记的质量要到达肯定的标准：规定字数、题材（如遇重大大事则有所转变，一般状况不作要求）、书写标

21、准等。并在每周一下午组织学生进展检查，我进展抽查，通报检查状况。在检查默写状况的过程中，我主要还是把权力下放给每个班的语文科代表及每个组的组长和负责人。让科代表监视每个组长及负责人，每个组长和负责人监视好各自负责的人员。我则抽查科代表的背诵默写状况，不定时进展抽查每组学生的默写状况。对于一些较懒于默写的学生，在主动与他们进展沟通的状况下如未有所转变的则进展电访查找缘由，做到特别状况特别处理。 在上课的过程当中，我一般对重点学问的讲解侧重于讲（口头表达），极少把它们板书出来。在讲授的过程当中，要求学生手中必需握笔，桌上必需有笔记本，把重要的学问点通过耳朵这一听觉器官，用笔记录下来。特殊是在这个学

22、期的语文课上，由于天气缘由的影响，很多学生在上课的时候都习惯于把手放在衣兜里进展保暖，我则强调他们要学会读书动笔，培育他们的吃苦精神。在布置作业的时候，也极少用板书的形式进展布置。对于学生会产生误听误记的状况，我会做出准时的订正及补救措施让科代表或者是随机抽选学生进展板书或是口头重复。 光我说了还不算，学生会说、能说才是语文口语表达的真功夫。在平常上课的过程中，学生回答下列问题也是检验一个学生口语表达力量的时机，我一般的做法是：对于胆大、自信的同学，相机赐予时机；对于害怕、不够自信的学生，我会先调侃一句：“好，某某同学，你的手举的好高！”他们一般都会给你面子站起来回答下列问题，尽管第一次答复不

23、尽如人意，但是经过几次过后，他们也会有不小的进步。 读写听说练，是不行分割的统一体。在抓学生练习的过程中，我主要从作业、作文、周记、练习册和练习题五大方面着手。作业的布置，侧重于课本根底学问，一课一布置，做到准时批改、讲评；作文、周记按既定规划进展布置、检查和评改；练习册、生字词则定期组织学生检查、抽查，并准时通报检查状况，准时进展疑难讲解；练习题则做到准时发放、检查完成状况、讲解分析习题。 二、取得的成绩 经过同科组同事的不吝赐教及两个班的学生支持，我在本学期的语文教育教学方面取得了一些成绩：在教育局组织的“我是90后”的征文活动中，班上的王曼同学获得了这次竞赛的二等奖，在进行的课外阅读竞赛

24、中，有4位同学也能够闯入决赛（决赛成绩尚未公布）。在学校组织的测试、教育局组织的四次月考中成绩一次比一次进步。 三、存在的问题 1.与别的教师还有较大的差距。在语文教育教学过程中，同科组的同事们做的很好，比方：在学问点的把握过关方面，没有别的教师讲得精辟透彻；在讲解课文内容学问方面，没有其他教师讲解的细致；在注意教学技巧方面，不是很娴熟。 2.与学生的沟通还尚缺技巧。在班中，还有一些学生对语文学习兴趣不高，争取他们的进步，需要与他们进展有效沟通。 3.自身的学习。初三，是一个繁忙的学习阶段，由于平常的时间安排不够合理，自己的课余学习时间不够充分，因此在以后的学习过程中要尽可能的做到有的放矢，加强自身的学识储藏。 四、下一步准备 1虚心向同行们请教，做好语文教育教学规划，有步骤地实施教学活动。 2利用好时间，把握住每一分钟，尽可能地参与培训学习，利用课余时间提升自己的教育理论学问。 3连续树立信念，以积极、热忱的态度进展语文教育教学。