语文教师小学六年级工作计划5篇.doc

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1、 语文教师小学六年级工作计划5篇 作为一名小学六年级的班主任，也作为一名语文教师，这个学期，我的教学任务和班主任工作任务都很重，但是我想，只要我不断的努力，我是能够教好学生的! 六年级是学生们小学的最终一年了，小学毕业以后他们就要升到初中中去了，所以最终一年的教学也是为初中打下良好的根底，因此我特制订本学期的语文教学班主任工作规划 1、仔细进行考试 考试要严密组织，严格要求，细心安排。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，进行考试、阅卷、统分、进展质量分析等都要严厉仔细对待，准时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。 2、仔细备课 遵照学校要求的“六仔细”，把握重点，突破难点，一步

2、一步地夯实根底学问，训练目标要求和根本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生学问起点，承受力量，适当提前完毕新课，以便集中精力组织全面复习。 要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力气，把握大纲要求，深钻教材。这样的活动周周进展，依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最终协调统一。保证传授学问的正确和同组各班的全都性。 对课堂教学的根本要求是 课前预备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。 讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法敏捷，学生学得轻松好玩，练得有劲，课课有得。 用一般话教学，注意教学礼仪，文明

3、施教，语言生动有吸引力。 板书工整，排列清晰，能表达讲课的重点和思路。 3、抓好复习 毕业班的教学，特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，仔细拟定复习规划，组织学生对所学学问全面系统地复习。 4、仔细上课 切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，仔细备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进展相互听课，这既是相互学习，也便于相互帮忙。 5、仔细批改作业 按大纲要求，结合学生实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式

4、要统一，对作业的批改要准时、仔细，重视讲评，催促学生准时订正错误。 6、仔细辅导学生 辅导学生分层次进展。依据学生成绩档案，因人而异地进展辅导。对差生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视根底学问和根本技能的把握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终到达既保证及格率又有尖子生这个目的。 语文教师小学六年级工作规划篇2 依据学校工作思路，结合本班实际状况，以及上学期的工作阅历和教训，特制定规划如下： 一、班级状况简介 本学期班内依旧为71名学生，其中有男生37人，女生34人。从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解力量，

5、同时还要培育学生仔细书写的习惯。另外，还有局部同学偏科，所以本学期还要留意引导这样的孩子全面进展。对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习根底较差，积存不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依旧是本学期的重点。 二、教学工作 在语文教学中，做好以下几方面工作： 1.抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，局部同学的根底学问把握得不够扎实，本学期在这方面进展狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等简单失分学问，要采纳多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过 2.做

6、好学习方法的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，教学不同的学问点时，都要结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，要教给学生理清的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认

7、真观看周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达力量在不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，规划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进展口头作文练习，熬炼学生的口语表达及快速构思成文的力量。 3.做好转差工作 本班级需帮忙的差生大约有10名左右，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采纳以优带差的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了嘉奖的制度，

8、形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重树学习的信念。 4.拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我预备开展一系列的语文综合实践活动：(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定会收获很多东西。(2)好词佳句的收集。连续收集好词佳句并进展整理，使学生的词汇积存不断增多。(3)原创得意句段的展现。(4)开展各种主题的辩论会。学生肯定会在实践活动中得到了熬炼，不断提高语文素养。 三、班主任工作 我规划主要从以下几方面去做： (一)连续

9、抓好常规教育 虽然学生已经是六年级的孩子了，但很多地方还需要引导。我规划目标近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育，连续从以下几点去做： 1.开学初，充分利用班队会及晨会的时间温习一日常规、小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中，对表现不够好的学生，准时进展点拨、指导，加强教育，使学生进一步养成良好的学习和生活习惯。 2.利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过选升旗手、执旗手、授旗手以及国旗下讲话、主题班会等活动，培育学生爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心

10、中有他人、有集体。如组织学生积极参与学校的田径运动会等。 (二)连续推动学生自主治理 上学期，孩子们的自主治理初见成效，这学期，我规划连续实行这个制度。 1.明确班组规，把治理权交与学生。我 规划学期初，共同制定好班规，再把学生分成9个小队，实行自主治理，每队分成两个小组，每组依据班规，可以制定出组内的奖惩措施，详细到学习、纪律、卫生等各个方面，选出组长，力求做到有规可依，违规必究。 2.人人有事干，事事有人干。 有句话说：抓在微小处，落在实效中。本学期，我规划连续执行值日班长制度，再通过层层治理的方法，来实现自主治理。力争做到人人有事干，事事有人干，责任到位，使每个人成为班内小仆人。 3.连

11、续实行周末小记，说说心里话。 学生在进展自我治理的同时，难免消失这样那样的问题，随着孩子年龄的增长，不情愿像低年级学生那样告状了。为了与学生进展沟通，学生每周末可以写写自己的心里话，以匿名的方式教给我。我想这样既可提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，还有助于教师准时了解学生的想法，对他们对症下药，并发觉自己工作中的缺乏。 4.连续抓好安全教育工作和卫生工作。 学校班级卫生工作规划：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，坚持每天捡拾教室、楼道内的纸巾杂物，坚持周一、周四卫生大扫除，养成讲卫生的好习惯。个人卫生工作规划：衣着干净、大方，每天洗脸刷牙。 这学期，我还会积极组织和参与

12、本组的教研活动，积极参与讲课、评课活动，力争在各项活动中积存阅历、吸取教训，努力提高自己。以上只是我对本学期工作的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改良。若有缺乏之处，敬请领导和教师批判、指正。 周次 时间 教学内容 : 一 9月1日-9月2日 培育良好的学习习惯(11) 二 9月5日-9月9日 我们爱你啊，中国 郑胜利习作1 三 9月13日-9月16日 把我的心脏带回祖国 古诗两首练习一 四 9月19日-9月23日 负荆请罪最终的姿态 习作2 五 9月26日-9月30日 船长爱之链练习2 六 10 月8日-10 月14 日 小草和大树 轮椅上的霍金 七 10 月17日-10 月21 日

13、 一本男孩子必读的书 我读书我欢乐 八 10 月24日-10 月28日 习作3 练习3 姥姥的剪纸 九 10 月31日-11 月4 日 牛郎织女安塞腰鼓 习作4 十 11 月7日-11 月11 日 练习4 青藏高原一株柳草原 十一 11 月14日-11 月18 日 麋鹿 习作5 练习5 十二 11 月21日-11 月25 日 给家乡孩子的信 钱学森 十三 11 月28日-12 月2日 詹天佑鞋匠的儿子 习作6 十四 12 月5日-12 月9日 练习6 古诗两首 学与问 十五 12月12日-12 月16日 大自然的文字 养成读报的好习惯 十六 12 月19日-12 月23 日 习作7 练习7 十

14、七 12 月26日-12 月30日 复习 十八 1 月3日-1月6 日 复习 十九 1 月9日-1月13 日 考试 语文教师小学六年级工作规划篇3 本班学生49人，从县抽测习状况看，30%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的榜样带头作用，但15%学生根底学问薄弱，学习态度欠佳，书写不够仔细，作业不能准时完成，因此本学期除了在教学过程中要注意学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优帮困的方式使学生得到进展，潜能生得到较大进步，大幅度提高学生的成绩。 一、培优辅差对象 培优对象：刘思佳朱荣丽魏超彭苗苗彭远静叶松林屈晓慧 彭荣欣张伟田静

15、杨宁江华巩志刚王锦龙张苗周艳霞 刘燕霞陈月彭凡常艳霞彭霞丽张苗贾佩 帮困对象：彭记牢张博宇石丹田兰 二、制定目标 在这个学期的培优帮困活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在75分左右，并帮助教师实施帮困工作，帮忙学困生取得进步。帮困对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一根本的力量。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 帮困的内容是教会学生敢于做题，会做

16、题，安排比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 语文教师小学六年级工作规划篇4 新学期降临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了仔细的分析讨论，结合实际制定出如下的教学规划： 一、学生状况分析： 六年级两个班共有学生79人。大局部学生

17、学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右，而彭文等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。 二、教材简要分析： 本册共有课文25篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简洁说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四局部组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有实践到熟悉再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中

18、安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积存运用”和选读课文中消失的生字一律不注音，以培育学生查字典的力量和习惯。 三、教学目标要求： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

19、4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动

20、笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学落实措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习

21、惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、加强教学讨论工作，准时积存阅历。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 五、学困生状况及实行措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 (1)不想学 他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、教师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的林城、邵梦杰。 (2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的邵晶华、郑伟、陈静颖。 实行措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样

22、?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮忙他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 3、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 5、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”

23、促进学困生的转化。 语文教师小学六年级工作规划篇5 【一】差不多状况分析 六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数小孩都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，仔细考虑问题，积极主动地发言，提出不同旳看法，绝大多数小孩能按时完成作业。但有个别学生书写力量差，写特地不标准。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。 【二】教材分析 六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我旳视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三局部内容。语文学

24、习是从多角度考虑学生旳进展，以整体渐进旳形式向前推动旳。“整体”旳含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度旳进展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合旳。单元之间表达学生语文素养形成和进展旳“序”，而不是学问体系或思想品德教育旳体系。每个单元没有明确旳教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和力量点旳“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和制造性。 【三】学情探究 在语言文训练方面，由于初接本班，因此必需用较快旳速度磨合，拉近与学生旳距离，切实进展专业学问旳教学中。本班学

25、生通过中、高年级时期旳训练，接着同意识、词、句旳学习方法，培育具备肯定旳独立识力量和理解、积存及运用词句旳力量。本学期将依照新课标教材旳要求进一步加强听说读写旳训练，并重视观看力量和思维力量旳培育。把熟悉事物旳力量和语文力量旳训练严密结合起来，使学生在提高语文力量旳同时，提高观看思维力量和自主学习力量。 【四】教学目旳和要求： 1、情感与品德教育。要使学生了解祖国旳山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华旳责任感;了解新中国旳成立来之不易和革命前辈献身革命旳崇高品质，了解劳动人民在平凡旳工作岗位上为人类做出旳奉献，受到喜爱党、喜爱人民旳思想教育：还要使学生从一些写景状物旳文章中学习观看问题和分析问题

26、旳正确思想方法，陶冶爱美旳情趣，培育高尚旳情操。 2、音、词训练。复习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进展较系统旳复习。能读准音、认清形，理解义。能辨析学过旳形近、同音、多音。复习音序、部首查方法和从典中精确理解义，并逐步提高查典力量，到达娴熟程度，养成自觉运用典旳适应。 3、语句学习。学过旳词语大局部能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进展正确旳搭配。留意积存词语。稳固对助词、副词旳熟悉。从感上熟悉歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子旳力量。把握句子旳不同表达方式，体会句子旳感情颜色。从感性上熟悉夸大旳修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假

27、设关系旳简洁复句。从感性上熟悉表示选择、条件关系旳复句。 4、段落、阅读、短文深入学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文旳思想感情。能背诵指定旳课文。默读课文有肯定旳速度。在接着训练从内容到思想旳根底上，进一步训练阅犊有自己旳见解和体会课文旳思想感情。能复述听过旳故事。在口语交际中能精确表达自己旳意见，并能与别人争论、商议。整体感受课文内容特地重要，特地重视情感旳介入感知、感受、感悟。“把阅读旳时刻交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培育良好旳阅读适应。 5、观看、觉察到作文旳提高。学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。能在观看旳根底上，写出内容详细、语句通顺、

28、有肯定条理旳记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文旳适应。 【五】教学措施： 1、仔细学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，仔细备课、上课，批改作业。 2、正确处理语文教学与思想教学之间旳关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。 3、加强根底学问和差不多技能旳训练，夯实根底学问教育，增加学习工作量、进展必要旳任务性训练、不断开发学生旳智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。 4、教育面对全体学生，重点培育优秀生旳共性化进展，强化中等生旳拔尖向上层面，特地留意关心学困生，激发培育他们学习语文旳兴趣，从而更好地学好语文。 【六】教学课时(初步准备)： 1、高尚11课时 2、美与丑14课时 3、母亲河11课时 4、体育11课时 5、往事14课时 6、地球家庭11课时 7、战斗11课时 8、岁寒三友14课时 语文教师小学六年级工作规划