语文教学集体备课总结通用语文集体备课活动总结(5篇).docx

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1、 语文教学集体备课总结通用语文集体备课活动总结(5篇)最新语文教学集体备课总结通用一 初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。 语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我的设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示学生留意仿照好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。 文

2、言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境地。使得学生的探究积极性得到爱护和发挥。 写作教学分两步走： 第一步是平常材料的积存，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需。 其次步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练，要求教师仔细备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，以正面鼓舞为宜。 学校的多元智能理论讨论和人文教育这两个课题，由前期的预备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科试验阶段，我依据所任教学生的特点

3、，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进展跟踪试验，建立数据库和资料库，在为期一年的试验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。 在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的进展，积极参与市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以展现，为学校文化气氛的创设出力。 俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我信任，只要我本着“以学生的生存进展为本”的原则，专心去教，定会有所收益。 最新语文教学集体备课总结通用

4、二 一、指导思想 1、贯彻一般高中语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探究适应学生进展和实际需要的新的教学方法。 2、培育学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的根本力量，以及运用现代技术收集和处理信息的力量，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言根底。培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙学生把握学问点的学习方法，为终身学习预备必要的力量。 3、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂讨论性阅读推向更深层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。 这学期我教两个班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学

5、考试来看，学生的初中根底普遍不够扎实。文章的阅读力量、分析鉴赏力量、整体感知力量堪忧，相当一局部学生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓根底、增加针对性、瞄准目标、探究改良教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。 1、新教材的体系和建立在试验修订的根底上进展了“四大改革”： （1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系； （2）打破表达更简单、讲解更简单、争论更简单的三阶段模式，阅读局部不再以文体为中心编排，而是结合力量培育目标和文本的实际组织单位； （3）编写与教材配套的语文读物，作为语文教材的有机组成局部，供学生课后阅读； （4）讨论性学习的内容旨在培

6、育学生的讨论意识和力量。 2、新教材的教学重点 阅读教材，重点培育高一的理解和分析力量；写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育学生的个体主观力量；第一册口语训练的重点是培育单向口语交际力量：听和答。讨论性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。 1、策略： （1）转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。 （2）注意思维训练，注意力量培育，增加素养教育意识，脚踏实地学课本。 （3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 （4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。 2、实施： 必修课 1、教科书 （1）附表 必修阅读教材1和2着重培育理解文章

7、、观赏文学作品和阅读简洁文言文的力量。本着由浅入深，分散难点的原则，教学安排是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。 （2）教学要求 这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导学生观赏和 开头普及国学，从早读开头，选一些闻名的经典句子和大家一起吟诵。 最新语文教学集体备课总结通用三 面对新的学期，针对上期教学中存在的缺乏，我规划从以下几个方面做起： 1、要加强对新课的预习，并且在每节课前要进展重点字词的听写。 2、每学习一篇课文，要引导同学们概括文章的主要内容，而且要学会结合课文理解

8、词句意思，还要在学完后谈出自己的感受。 3、对于课外阅读篇目肯定要落到实处，并且每周至少要检查一次。 4、让同学们建立纠错本，这是我本期的一个新想法，我规划让同学们把每次在听写、练习册以及考试中消失的错题，都整理到纠错本上，并在旁边写上正确答案，以便在单元复习时拿出来使用，这样做为的是让同学们对做错的题加深印象。 1、对于每单元安排的习作都要让同学们先圈出重点词，弄清题目意思，尤其是话题作文要从中找出习作的中心愿思，也就是搞明白人家让你写什么，这样才不会消失跑题的现象。 2、等弄清题目后，再引导同学们针对题目列出提纲，谈谈如何去写。 3、对于同学们写出来的初稿，让同学们边读边分析，说出习作的优

9、缺点，然后对症下药，进展修改。 4、然后教师进展批改，改正的习作要分类讲评，优秀的指出优点，缺乏的找出缘由，然后请不合格的同学进展有目的的补写。 5、每次优秀的习作要整理出来，每月都要张贴更换一次，进展鼓舞。 在本期，我规划一改原来搞的那种作业布置一刀切的形式，全班同学同一个作业，那样一方面限制了好同学连续向纵深方面的进展，另一方面对于后进生来说可能有个别作业并不太适应，因此在今年，我准备优等生我可以布置适合他们进展程度的一些作业，对于后进生我要先让他们把最根本的把握了，然后再渐渐加大难度，并且每次都要做出记录。 人们常说，作为教师，要想给学生一杯水，自己就应常流水，是呀，在从教的这些年中，我

10、始终深感自己力量有限，学问缺乏，因此，我准备在本期做到以下几点： 1、彻底读通读透本期教材，另外在业余时间还要向纵向方面延长，争取在较短的时间内阅读语文学科一到六年级的全部教材，做到心中有教材。并且在每次教授新课之前，要列出单元学问树，本册学问树。这样在授课时才能做到有的放矢。 2、挤出一切时间进展听课学习，并写出听后心得。 3、仔细积极扎实地上好每一节课，力争在今年赶上唐春梅、何皎洁等优秀的教师。 4、专心阅读一本教育书籍，并做出读书笔记。 5、每月写两篇较高质量的教育心得或随笔，努力高质高量的完成教学任务。 6、积极进展网络教研，做好与有阅历教师的网上沟通。 7、在师德方面对自己要严格要求

11、，要从内心深处去爱每一个孩子，专心做好本职工作。 以上几点就是我在本期教学中的一些规划，如有不到之处，请大家批判指正，以求得更大程度的进步。 最新语文教学集体备课总结通用四 一，学生根本状况分析 高一一班有47名学生。这些新入学的孩子大多无法适应小学紧急而艰难的学习生活。他们没有好习惯的概念，比方如何完成作业，遵循什么样的课堂常规，如何有效地倾听，如何与他人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态等。这些将是一年级儿童在学校第一阶段的主要任务。 从第一周的观看来看，很多学生没有说话的意识，语言不流畅，缺乏连贯性。但是，许多学生可以很快理解教师的要求，渐渐学会学习。 1、学习习惯 （1）把握正确的

12、阅读姿态、写作姿态和握笔方法，养成良好的阅读和写作习惯。 （2）把握正确使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的好习惯。 2、汉语拼音 （1）精确读出声母和韵母。 （2）能精确拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，精确读四声，学会轻声读。 （4）知道了四线格，就能正确写出声母、韵母和音节。 （5）熟悉大写字母，记忆汉语拼音字母表 3、识字和写作 （1）317个新词被精确认阅读。 （2）命名根本笔画。 （3）能根据书写挨次在田字格里书写，并记忆123个新单词。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，使写字正确、标准、姿态正确、干净。 4、口头沟通 （1）能用一般话进展口头沟通，声音清楚，态度大方。

13、（2）依据肯定的状况或图片用一个完整的句子或几个连贯的单词来回答下列问题。 （3）能依据某种状况或画面，用几句连贯的话讲出一件简洁的事情。 5、阅读 （1）能够理解与文本和生活相关的常用词语和句子的含义。 （2）熟悉句号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同语气。 （3）阅读并背诵指定的课文，分角色朗读对话。 （4）正确重复愿望，使句子连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 二、教学重点、难点： 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心安康进展。 汉语拼音的重点：读准声母

14、、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 三、教学措施 1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进展反复严格的训练。还可以采纳学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2、教学汉语拼音时，为了帮忙学生记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的力量。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学

15、生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。 4、在班级积极推广阅读。采纳教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家共享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推举适合他们阅读的经典童话。 5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推举，让他们体验学习语文的胜利与欢乐之感。 最新语文教学集体备课总结通用五 高一其次学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精

16、神和语文应用力量、审美力量和探究力量为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 以教学大纲为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读和表达力量：使学生吸取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 (一)课程安排 高一其次学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时，2学分。分两个学段(各10周)，每个学段完成一

17、个模块的学习。 (二)教学内容 1、阅读与鉴赏 能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮忙理解构造简单、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 (5)培育审美感知和审美制造的力量。 (6)阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对

18、常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (7)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 (8)学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 2、表达与沟通 (1)学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (2)在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维;力求有共性、有创意的表达。 (3)45分钟能写600字左右的记叙性文章;课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。 1、阅读与鉴赏 (1)教学中要紧扣课程标准和指导意见精神，依据文本内容，从“学问和力量、过程和方法、情感态度

19、和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。 (2)教师要擅长激发学生学习语文的兴趣，注意培育学生良好的语文学习习惯。 (3)教师要深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 (4)教学中要擅长引导学生全面精确地把握文意，正确理解的情感态度或观点，并能进展共性化阅读和有创意的解读。 (5)教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题。 (6)引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身进展效劳。 2、表达与沟通 (1)鼓舞学生从不同视点、不同角度、不同层面去观看、想象和表达，鼓舞学生自由地、有共性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应宽阔的写作空间。 (2)引导学生努

20、力学习综合运用多种表达方式;表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (3)指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可实行学生独立修改、相互修改等方式，使学生渐渐提高修改力量。 (4)重视指导学生在交际中提高口语交际力量，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采纳演讲、争论、辩论等形式组织口语交际教学。 (一)教材问题。以讲读教材为主，自读文本为辅，适当补充语文读本。 (二)语文根本要求 1、语文积存、错题本， 2、优秀语段抄写本(每周2段，背诵1段)， 3、局部学生建立背诵抄写练字本(人人过关)， 4、语文练笔本(周记、随笔)， 5、局部学生练字过关。 (三)学案问题 1、课课有学案。主要是教材的主观题。调实词与虚词句式;现代文按高考形式。 2、快餐与学案。在市学案的根底上结合我校实际添加、改造、挖掘、延长，并仔细落实课堂的“导、展、练、测、馈”。 3、讲读学案要具体，自读3-5题即可。要渗透高考内容。 4、学案要备课组统一争论，整体印刷。学案肯定要检查，批改。 5、研讨作业的分层次，实施难度选做。 (四)校本课程 1、以市教研室国学诵读为根底，扎实开展对校本课程的开发与利用，全体教师人人参加课程开发，人人能够独立研讨。 2、对所做工作准时总结提升，写出阅历总结甚至相关论文。 略