高中数学学案:2.1.1指数函数课堂导学案.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《高中数学学案:2.1.1指数函数课堂导学案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学学案:2.1.1指数函数课堂导学案.pdf(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 2.1.12.1.1 指数函数指数函数 课堂导学课堂导学 三点剖析三点剖析 一、根式、分数指数幂与无理数指数幂的意义【例 1】计算下列各式的值:(1);(2);(3)(nN*,且 n1);(4);(5);(6)+.思路分析:的意义是 n 为奇数时,aR;n 为偶数时,a0.n 为奇数时,=a;n 为偶数时,=|a|=解:(1)=3.(2)=-3.解析:(1)=53=125.(2)=32=9.(3)=()-3=()3=.(4)(a0)=.(5)2(-2)=2-22=1-4x-1=1-.温馨提示温馨提示 进行根式运算时,通常将根式化为幂的形式,再利用分数指数幂的运算法则进行运算.【例 3】已知
2、+=3,求下列各式的值.(1)a+a-1;(2)a2+a-2;(3).解析:(1)将+=3,两边平方得 a+a-1+2=9,所以 a+a-1=7.2)3(33)3(nn)3(42)3(2)3(a33)2(44)2(33)2(nannanna.0,0aaaa2)3(933)3(3272325232)5(23253227323)3(23)425(232)25(25521258834aaa21a41a83a834121a83a83a31x2131x32x213131x3231xx421a21a21212323aaaa21a21a2 (2)a2+a-2=(a+a-1)2-2=72-2=47.(3)=8
3、.温馨提示温馨提示 给值求值问题应结合已知条件,将所求式子变形,寻求与已知条件的联系.三、分数指数幂的运算性质【例 4】下列等式成立吗?说明理由:(1)a0=1;(2)=;(3)=.解析:(1)不一定成立,当 a0 时成立,当 a=0 时不成立.(2)不一定成立,只有当 x+y 为非负数时才成立,否则不成立.(3)不成立,因为当-bm20 时,不适合分数指数幂的运算性质.温馨提示温馨提示 在进行根式、分数指数幂的运算时,要特别注意其使用的条件,否则导致错误.如=成立的条件是 a0,初学者最容易忽视条件导致错误.如同学们经常出现 如下的错误:=1;=x-y.各个击破各个击破 类题演练类题演练 1
4、 1 求下列各式的值:(1);(2)+.答案:(1)(2)-6-变式提升变式提升 1 1(1)化简:+.解析:|m-n|+(m-n)=答案:(2)化简:+.解析:原式=+=-+-=-.21212323aaaa212112121)1)(aaaaaa3yx 124)(yx 32bm1284)(mbnmanpmpa31)1(62)1(62)1(nnyx22)(2)2(33)8(44)23(2344)(nm33)(nm.,0,),(2nmnmnm.,0,),(2nmnmnm3021110272)56(2)25(6552623 答案:-类题演练类题演练 2 2 计算下列各式的值:(1)()6(x0,y0
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中数学 2.1 指数函数 课堂 导学案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内