语文教师教学工作计划样版5篇.doc
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1、 语文教师教学工作计划样版5篇 为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩,特制订教学规划如下: 一、学情分析 全班有学生们人,其中优秀生人,占全班人数的三分之一。这人普遍阅读本领强,根底学问坚固,写作水平较高。可是优秀生之间也有差距,差生人,这人不按时完成作业,上课不仔细听讲,阅读写作差,但一般话还不错, 二、教材分析 教材共有课文篇。精读课文篇,略读课文篇,选读课文篇。 课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,留意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为组,每组一般篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思索练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组
2、课文之后编排了“积存运用”。社设个重点训练工程,他们是,分别安排在、组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳。这些训练工程,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积存,同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积存运用。安排在每组课文之后,每个积存运用大致包括以下四项资料:读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的根
3、底上,应提高训练要求,要引导学生们自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功,课上必需要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生们有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读本领的培育始终是中学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生们学会读书,学会思索,留意读中有悟,重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点,也是一个难点。要切实培育学生们写文尤其是写记叙文的本领。 5、积存语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生们了解中华优秀文化和积存语言,做到熟读成诵。 四、教学目的要求
4、 1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 2、培育独立识字的本领。 3、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。 4、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要资料。 6、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的叙述一件事情。争论问题能讲清晰自我的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。 7、能抓住重点观看事物,养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出资料比拟详细、有必需条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从资料、词句、标点等方面修改自我的习作。 五、教学措
5、施 (一)、保障措施: 1、连续加强词句训练 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题,启发学生们思索和争论,切实提高学生们的理解本领,学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留意发挥学生们的进取性和主动性,引导学生们进展探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。 (二)、培优转差措施: 对于优秀生要在培育阅读本领的根底上,重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克制畏难心情,指导平常按时完成作业。 (三)、竞赛辅导措施: 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导,朗读不要单纯从技巧上指导,使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生们对生活的喜爱,调动学生们观看、思索
6、和练笔的进取性,帮助学生们翻开思路,不拘形式的自由表达。 语文教师教学工作规划样版2 为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号,加强教学的针对性,特拟定本规划。 一、学情分析 本人所教初一(20)班是个音乐体育组合班级,大局部学生成绩不太抱负,语文根底较差,最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,学问面窄,思路堵塞,文章洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲,加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍,试图从中查找一些考试规律,精确把握高考动态,
7、并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习,夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习,夯实根底。 3、落实培优补差工作,分层教学。依据不同学情,采纳了“区分对待,分层施教,全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学,授课有明确的目的性,突出实效性。 三、详细的措施及留意问题 以最节约的时间换取最高效率,是我们的愿望。 1、复习几条线齐头并进,以学年时间安排的内容为主线,将字词学问积存、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力量训练等贯穿复习的全过程。详细如下: 第一阶段将核按钮的字音、字形及使用词语的练习完成,印发答案; 每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗
8、歌(核按钮的的阅读练习);每周至少有一节写作辅导课。 2、为学生细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐,且不少是粗制滥造,因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的状况下,要自订一至二本杂志,并参照多本复习资料,编选出质量较高的训练题。 3、引导学生把握学问规律、解题规律、解题方法,特殊是梳理学问点进展单项训练时,教师切忌只是宣读答案的机器,点评练习,要有重点有针对性地解决学生主要实际问题,并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生,帮忙学生理清解题思路,教会学生解题方法, 4、语文靠的是积存,力量的提高不是一朝半夕的事,必需持之以恒而学生在繁忙的学生
9、中总是无视语文,为在课外争得时间,把局部训练题、局部作文放在课外完成,教师要严加检查,务必让学生在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有 足够“量”的阅读积存,就想通过试题训练产生“质”的飞跃,是不行能的,因而,各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道,提高学生的阅读水平,语文力量可随之提高,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求,把每一个学问点落实,教会学生解题方法,将出题者惯用手法告知学生,如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进展符
10、合事理、情理、规律的分析、综合、推断,将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生回答下列问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期,语文科要加强综合性训练,练速度、练力量,通过训练来发觉问题,解决问题,全面提高学生的语文力量。 8、扩大学生学问面,引导学生做一个有心人,关怀我们的国家、我们的社会,关怀四周发生的事,留意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面,解决学生“巧妇无米”之难,积存写作素材;抓好审题立意,避开偏题离题;依据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,构造清晰,有材料,层次高的要求能辩证分
11、析问题。 语文教师教学工作规划样版3 近十年的教育教学阅历让我明白,教师不仅要“传道、授业、解惑”,更要注意学生共性和共性的进展。特殊是在新课程改革和推动素养教育的今日,过程情感教育更加重要。 在仔细反思了十年来的教育教学工作,仔细讨论新课程改革的案例后,我为自己制定了将来三年的新规划: 一、自我定位 我是小学教师,教二年级语文。20年毕业后,直接来到赵家教书。工作十年了,对岗位工作已经比拟熟识了。如何在现有的根底上进展突破和创新,让我定下了三年奋斗的目标。 二、进展目标: 1、加强理论学习,以培育自己的讨论力量,提升自己的专业水平。 我个人认为教师不仅要全面进展,更要在人格和生活中进展。只有
12、不断提高自己的科研水平才能寻求个体进展,任何共性化的特色教育都离不开科研进展的深厚根底。于是,我给自己制定了阅读规划,并从书中学习。所以要依据每本书,准时记录读书笔记,写读书心得。 2、努力学习,拓展学科学问宽度。 总结教育教学阅历,讨论如何让孩子更有效地学习汉语,解决工作中积存的许多问题。努力在三年后接近名师,做一个积极主动欢乐的教育者。树立终身学习的理念,狠抓闲置学习,让学习成为内需,通过学习提高师德修养,丰富学问构造,增加理论根底;工作,积极参加教育科研的改革与实践,积极参加科研工作,有论文,有讨论课,并产生成果。从学生终身幸福的高度积极探究新的课堂教学;在实践中不断探究、感受、反思,提
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- 语文教师 教学工作 计划
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