语文总结汇总语文总结语(六篇).docx

《语文总结汇总语文总结语(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文总结汇总语文总结语(六篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文总结汇总语文总结语(六篇)关于语文总结汇总一 一、以“自分教学”为主题活动活动 (一)以校本教研为载体，依据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师讨论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。通过理论学习、主题争论、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长.同时积极探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建立学校现代语文教学资源库。 (二)打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式

2、，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践讨论活动。 其中讲座：卢-以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模式、林-小圣施威降大圣评课、反思;牟-教师落日的幻觉评课;金-教师落日幻觉评课、周-小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等11次组内讲座。 (三)开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的气氛。 二、详细实施：深入主题，打造学科特色 1、做好有效集体备课。在上学期的根底

3、上，连续组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论进展有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。 2、备课组活动详细要求： (1)明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比拟好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。 (2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进展探

4、讨和修改，最终形成定稿。 (3)在课后准时反思，争论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长弥补传统课的短板。 3、注意青年教师培育。现状分析： (1)以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学力量的有效途径。 (2)鼓舞青年教师积极参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。 (3)鼓舞青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少阅历，课堂调控力量也比拟弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。由于教师在备课过程中会精益求精，在备课的过

5、程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进展总结。这无形中丰富了我们的学问储藏量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅教师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师根本功评比并开出了3节公开课。 关于语文总结汇总二 时间飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多圆满在心头。本次语文考试涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试状况做如下分析： 本学期六年级有学生25人，其中男生13人，女生12人，经过一个学期的教育教学，师生

6、都取得了肯定的成绩，学生的素养力量得到了不同程度的提高。但是，由于学生素养参差不齐，根本力量、根底学问的把握上，语文综合力量的运用上再取得成绩的同时也存在很大的缺乏。 本次考试为六年级升学考试，为初中输送优质生源，因此中学对此次考试特别重视。统一组织集中考试，统一试题，由中学教师监考、阅卷，组织严密，考试公正。 六年级语文试卷共分四局部内容，第一局部是根底学问；其次局部是积存运用；第三局部是阅读理解；第四局部是作文，总分100分。题量不大，难易适中，掩盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体学生，综合考察了六年级学生所学的学问，试卷注意对学问和力量的考察，侧重考察学生理解语言、运用语言的

7、力量，在根底学问全面考察的根底上又有所拓展，综合性较强，难度适中。 从整个考试状况及对学生的询问来看，根底学问局部学生把握较好，阅读局部次之，习作局部失分较多。大多数学生根底学问把握的较好，只有个别学生消失错误，对所学学问把握不够坚固。实践力量比拟差，尤其阅读题，可以看出一局部学生的实践力量较差、对短文没有深入的理解和熟悉，不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精确，失分严峻。 从答卷状况可以反映出学生答题不够仔细，不能认真阅读题目要求。根底学问中其次小题大局部学生审题不够清晰，导致失分；第五小题仿写句子时局部学生没有用修辞手法。积存运用题局部学生写了错别字，答题不够精确。阅读题局部，学生阅

8、读态度不仔细，文章扫瞄一遍即开头作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。 面对试题，端详学生的状况，挖掘消失如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后肯定要加强学生自我学习，独立学习的力量，审题的力量，学以致用的力量，阅读理解的力量。 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分圆满和内疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是；学生的学习力量还可以从更多的方面去培育等等。随着时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的根底。在以后的

9、教学中我会连续做到： （1）连续重视学生的书写力量的培育； （2）连续重视学生的识字和积存； （3）培育学生良好的阅读习惯，留意审题，书写工整； （4）习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓舞学生平常积存好词好句，写诞生动的语句。 关于语文总结汇总三 我很幸运地参与了这次教师国培在线研修学习，观看专家与教师讲座的视频：一个个生动的”教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中就应留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。共性是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我仔细完成自己的作业，研修日记，阅读了超多的文章，深刻感受到学习的乐趣。 多年以来，一向

10、感觉小学语文是模模糊糊一大片，不明白该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：小学语文必需要姓“语”;语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型教师。 一、参与研修带来的收获 1、在这次学习中，我仔细观看多个视频。并仔细做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。 2、这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我发觉学生的写作困难是我所限制了。 3、这

11、次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧急，对课堂中的细点问题总是采纳“也许式”的处理方式，透过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉处处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参与研修带来的思索和启发 1、对于一节“好课”的思索。什么是一节好课呢?透过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。 2、对于创新教研方式的思索。教研是教学讨论的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。 3、这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。他们的好学给我留下了非常深

12、刻的印象，他们努力研修，仔细思索。我对他们非常敬佩，在他们身上我熟悉到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。 4、透过此次研修，我熟悉到做为一个教师务必终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任教师这一主角。 总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄期望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都明白这“自主地尝试走出”的背后确定是布满着困惑与艰辛的。语文教师要擅长引导学生透过咬

13、文嚼字，去感悟表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文教师潜下心来研读文本，需要我们语文教师提高自身的文化底蕴，需要我们语文教师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未仔细思索过“语文教学教什么”。这天，我第一次沉下心来仔细思索语文教学中“教什么”。长期以来，我一向认为“怎样教”更为重要，由于这直接关系到学生对于所教学问的理解程度。比方同样一个学问，分别请两位教师来教，教学方式更适合于学生理解的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学资料相对广泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确

14、定适合且有用的教学资料，那么即使在“怎样教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了最正确的航道。 年轻的教师要仔细学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精华，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每一天为了这个目标努力，每一天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要仔细读几本书。读什么书?要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古

15、典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。建读好古文观止、唐诗三百首，许慎的说文解字，刘勰的文心雕龙，以及学记等。还要仔细地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学学问。要了解儿童心理，把握小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地把握才好。 “欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，

16、令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了学问，遗忘了辛苦;增加了欢快，摈弃了苦恼;增加了自信，摆脱了逆境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也期望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己

17、在教学等各方面的潜力;我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 关于语文总结汇总四 记得教师说过这样的一句话：争取做到考后一百分。 拖过分析整张试卷，我发觉前面的根底题做得还行，可见平常的积存凑效了，但是诗歌鉴赏题很弱，根本得不到什么分了，正如教师所说。看来以后得多做这类题目了，多分析归纳答题技巧，答题的思路。还有文言文的翻译也拿不到什么分，所以我以后也要留意积存文言文中的实词和虚词的用法，最重要的是作文了，作文实在是太差了，是我平常不擅长留心观看身边事物的结果，还是我平常作文写得太少了啊？因此，我打算以后的学习中，要做到以下几点： 1.坚持每天睡前看两篇作文。 2.做笔记

18、，积存字音，字形和成语。 3.错题集，搜集平常做错的题目成册。 4.把课文吃透，早自习20分钟读语文。 5.买专题练习做，哪里薄弱就专攻哪里。 通过这次反思，我知道了语文是注意积存的一门学科，应当坚持不懈，是一个循序渐进的过程，所谓滴水穿石。我坚信我下次肯定会更好。 关于语文总结汇总五 一年级语文全面考察学生综合学问素养，既重视考察学生根底学问素养，又重视培育学生的合作、创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。本次期末考试总成绩分为三局部：纸笔测试50%、讨论性学习20%、平常成绩30%，对学生进展全方位的综合性评价。 本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进展考试。考察学生对一年级下册语文学问的

19、积存，做题技巧，仔细习惯等等。尤其是考察学生对语文下册的学问积存的把握状况和细心程度。 我班一共62人，总分值1人，优秀人数39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，每一道题都从不同的角度测试学生，试卷中第八题是失分比拟严峻的，学生在这道题中消失的错别字相对较多，一年级的学生生字词把握还不是很坚固，有许多字学生都不会写。看图写话这道题大局部学生都能写出句子，精确地表达图画内容，但错别字较多。第九题的第四小题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止一个，个别学生只选了一个答案，漏掉了其他的正确答案。 试卷侧重学生对根底学问和生活积存的考察应用。学

20、生错别字消失状况有：词汇量多但会写的字少；书写不标准，漏笔画，写错笔画；抄写不仔细。对课文内容熟识度缺乏，无法敏捷运用。学生对句子的构造不敏感，课文内容从头读很熟识，从文章中抽句子就不熟悉了。 对此，我们从自身动身，发觉问题，寻求方法，解决问题。出错状况。缘由分析如下： 平常练习，侧重题目意思的讲解，提高学生的题目解读力量。对类似的题目要求进展归纳练习，让学生熟识题目的要求，更顺当的答题。根底学问重在书写练习和反复的识记。加强关键笔画的指导和识字写字方法的教授，平常在练习中严格要求，准时指出并催促学生订正，强化正确答案或正确的书写。平常在课文和课外阅读中引导学生积存短语。 课文多数是要求背诵的

21、，学生大多数能够背诵，但背诵如何让学生背的时候会写，是急需解决的问题。指导学生读书的习惯，多种形式抽查学生背诵状况的同时进展文句中生字词的提问。 讨论性学习主要考察学生的小组合作力量、归纳总结或再创作的力量。学生需在家长的帮助下，组长带着组员进展讨论主题确实定、人员分工、排练练习等，最终在课堂上进展成果的展现。 本次讨论性学习供应了三种方式，学生从中选择其中一种，我们班大多小组选择的是交际小能手。学生在前期比拟散，家长起了很重要的组织引导作用。后期展现环节，整体来看，学生在课堂上比上学期呈现得比拟完整，多数学生能够镇静地将成果展现出来，缺乏之处是学生对于表演与相关ppt协作欠缺，完毕之后教师做

22、了适量的总结和反应，信任下一年学生的学习展现会更加完整、精彩。 我们要把这种学习形式连续下去，小组合作能够让学生更加团结，学习更有兴趣。此外，提高学生的纪律意识，学生应明白作为观众和展现者角色的行为，教师进展适当的采访或总结评价等等。 平常成绩是对学生这一学期平常的学习状况的一个评价和总结。本学期的平常成绩主要以单元测试、课堂表现和家庭作业完成状况为参考进展总体的评估。 学生平常表现，多数学生能够自主自觉的完成家庭作业，仔细完成单元测试，课堂上积极发言。但也有缺乏，个别学生家庭作业完成状况并不抱负，甚至屡次不写，单元测试时成绩上不去；课堂上也能积极发言，但留意力简单分散或与同桌说话，自己折纸、

23、画画等也时有发生。 在课堂上对个别孩子多关注，多与家长沟通并且制定详细明确的要求确保执行。这学期在各方面还不够得心应手，下学期还要把教学工作规划合理，循序渐进地促进学生进步。 关于语文总结汇总六 在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就需要在过去一年的教学根底上，加大一点难度，将学生的力量进展更大程度上的提高。但是这需要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成学生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达力量的提升，“欲速则不达”。 在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作规划： 一、 指导思想 以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材

24、的实施，大力推动素养教育。 三、 学生状况分析 二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都

25、包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 四、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、 本学期教学工作的主要目标 1、培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的

26、词语。了解日记的格式，学习写日记。 4、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 6、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见

27、闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 10、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 六、 教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 5、加强多媒体教学，培育学生的学习兴

28、趣。 想要快速提高学生的语文写作力量和表达力量不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的根底打好了，就是夯实根底，在坚实根底上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成绩得到提高。 在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号召，实现自己教学力量的提高，再将自己的全部一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有力量和思想素养来到达这一切! 随着科学的不断进展，我们国家的经济也得到了巨大的进展，现在我们国家始终在不断的深化教育改革，提高学生的综合素养。现在是信息社会，让学生们懂得电脑学问是很重要的，将来的社会离不开电脑信息。 国家规定中学开头开设信息技术课，我们学校已经有了电脑机房，配置了许多很好的电脑，让我们学校的学生充分得到熬炼，信息技术课必需要上好。