违反教师职业行为十项准则心得体会违反教师职业行为十项准则心得体会50字(四篇).docx

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1、 违反教师职业行为十项准则心得体会违反教师职业行为十项准则心得体会50字(四篇)违反教师职业行为十项准则心得体会 违反教师职业行为十项准则心得体会50字篇一 在此，我向全部奋斗在诊疗一线的医务职员呼吁： 第一，将积极贯彻落实“九不准”作为自觉行动，努力进步医疗质量和效劳水平，以自己的实际行动为卫生行风建立作奉献。 其次，在寻常诊疗中努力把握过硬技术本事，严格诊疗标准，不断精进医术，为患者供应更优良的医疗效劳。 第三，遵守医德，诚信行医，文明行医，不弄虚作假，不过度医疗，公正用药、公正检查、公正收费，让患者放心、满足。 第四，遵纪遵法，严格执行行业纪律，拒收红包、回扣，自觉抵抗各种行业不正之风和

2、现象。 第五，充分敬重患者，敬重患者的选择权、知情权、隐私权和监视权，为构造和谐医患关系奉献气力。 我们深信，高尚的医德势必拓展我们神圣的事业，廉洁的医风势必提升我们的人生价值。恳切希看医务界同仁仔细遵守“九不准”，并欢送社会各界监视。 违反教师职业行为十项准则心得体会 违反教师职业行为十项准则心得体会50字篇二 又一次学习了英语新课程标准，我对新课改有了肯定的熟悉。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次学习我有了一下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育

3、主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、 明确目标 我们以往的英语教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语力量，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践力量。 二、 转变英语教学方法 过去的在英语教学中总是教师讲

4、，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，下一页给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何安排，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必

5、需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消退心理障碍后，就需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视敬重学生的共性，满意学生的不同需求。学生的共性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神

6、世界和兴趣特长，这种独特性是人的共性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和熟悉，让课堂成为学生发挥共性的天地，成为自我赏识的乐园。 4、制造性运用教材 新课程提倡教师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生

7、了变化，从承受学习转向探究式学习。 5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来： (1)激发学生在课前预备阶段动起来。这就要求我们教师在备课的时候，要仔细地钻研教材，讨论学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们教师自己备，同时也可要求学生参加。如我们在预备教具时，可以让学生自己去预备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比方在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教 0-10的数字时，也可以让学生自己预备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课直接关系到这堂课的顺当进展。我通常都是都是通过值日报告

8、来导入，一方面熬炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有肯定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦心情。假如教师能增加一些新把戏，变换一下方式的话，学生的留意力肯定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做嬉戏等等。(3)鼓舞学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参加，对学生综合力量的提高有肯定帮忙。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地把握所学的学问。 英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规章。只有对这些学问把握坚固，并到达肯定的深度和娴熟程度，才能比拟

9、自如地运用英语进展口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、简单的语言规章和时态变化，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的。新课程改革强调力量，但更应注意根底。处于根底教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习根底的根底。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在很多学校可能根本是形同虚设，名不符实;所以说初中英语根本上是大局部地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些根本学问和培育一些根本技能，为学生进一步学习打下较好的根底，而不应是重在培育学生的实际运用力量。在这个阶段，过分的强调学生听说力量，则违反了英语外语学习的规律，只能是欲速

10、则不达。那种完全以听说力量代替所谓的语言力量的说法我觉得是不太合理的。 违反教师职业行为十项准则心得体会 违反教师职业行为十项准则心得体会50字篇三 通过学习市教育局对教师颁发的关于教师“八不准”后，使我懂得了教师师德修养的重要性，师德“八不准”是教师的一个底线，一个好的教师就要具备好的素养，学习后的体会是： 1、爱岗敬业，尽职尽责，教书育人。仔细备好每一节课，仔细上好每一堂课。 2、爱学生，对学生严格要求，急躁教育，做到不挖苦、挖苦、卑视学生;不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益。 3、刻苦钻研业务，不断提高自身的学问，用新课程标准理念进展教育教学实践。 4做好与家长的沟通。主动与学生家长

11、联系，充分发挥社会、家庭与学校融为一体的良好教育。仔细听取家长提取的意见和建议。 5、廉洁从教、为人师表，树立自己良好的教师形象，不上班期间喝酒、接打手机等，以身作则，注意身教重于言教的道理。 6、做个好铁匠，育出好学生 作为一名教师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必需首先喜爱教育事 业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。学校是我国进展系统道德教育的重要阵地，肩负着培育国家和民族将来的重任。教师是学校落实以德治国方略、推动 素养教育的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。

12、 作为一名教师，假如没有崇高的抱负和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培育人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上把握有中国特色社 会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和进展，素养教 育的全面推动，新形势和新任务对教师的思想政治素养和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的 追求，这就是以育人为抱负，以塑造人的美妙心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能担当如此重任，首先在于教师 自己做人的层次

13、要较高，要做有德之人、有为之人。 违反教师职业行为十项准则心得体会 违反教师职业行为十项准则心得体会50字篇四 在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样建立新时期的教师师德形象，我以为应做到以下几点: 一、转变教育理念，实施差异教育， 学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长，因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼，部份教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成绩，换取临时的高分，尽人皆知:爱迪生七岁上学，因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话，

14、上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的落后生;普京上小学时学习成绩一塌胡涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统，事实说明，学习成绩与制造力无明显的联系，制造力有早有晚，有先有后，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的条件，把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以承受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的进展， 二、以身示范，情感育人， 教育不能弄情势主义，这也是一种不理智的急功近利的短时间行为，由于，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，没法整齐划一，而真正能够给学生以宏大启发和深入影响的常常是一些教育细节，我们的

15、教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅唯一责任心是不够的，变单纯的“责任“为丰富的“情感“，去面对学生之间消失的各种各样的题目，琐碎小事也会变得富有诗意，不但要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术， 三、加强学习，建立先进理念， 爱岗敬业，无私奉献，已成为衡量教师师德的最低标准，当代师德不但要有高度的政治思想觉悟，超群的教书育人之能，还必需具有高雅的情趣，安康的身心，具有毕生学习的力量，懂反思，讲合作，富有团队精神，在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师建立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变成广阔教师的内在需求和自觉行为， 面对学问经济时代的到来，面对新世纪的挑战，只要我们坚持不懈地加强本身师德修养，严格要求自己，肯定会成为一位让人民满足的教师。