语文教研活动总结9篇.doc

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1、 语文教研活动总结锦集9篇一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年段的教学目标和要求，连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习争论活动，

2、本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、沟通、实践的过程中，不断提高课时效率。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 二、积极推动教学沟通，提高教研水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。根据规划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展现课、绿色教学课题讨论课、一人一课

3、沟通展现课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都仔细专研教材，细心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参加听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进展仔细评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过沟通，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。 2、连续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参

4、加教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 1、为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 2、以阅读教学为根本，大力推动书香校园的建立 为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读面，在我们的建议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享语文教研活动总结及小结(推举)工作总结。 3、仔细落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”

5、为宗旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等。 语文教研活动总结 篇3 一、概况： 1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要讨论对象，以 “情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。依据中下层面学生的实际状况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，很多与会教师反映，本次教研活动是第一次开头关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片教会学生朗读技能；金峰片教会学生把握概括要点的技能；古槐片文言文翻译的技巧。 2、全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八

6、年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录局部：给学生必要的语文学问。与会教师依据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。 3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开头，下午3：30完毕。 二、活动开展状况 1、金峰片鹏程

7、中学的池连斌教师以与朱元思书为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进展了沟通与互动。城关片首占中学的黄云强教师以送东阳马生序为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的讨论；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进展了沟通，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容教师以五柳先生传为课例，开展“文言文翻译技巧”的讨论，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、江田中学、文武

8、砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进展了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果特别显著。 三、活动形成的策略：主题是“阅读教学的另一个主题技能训练” （一）金峰片：概括要点技能 1、应选择典型的文本对学生进展技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。 2、技能训练的主体应当是学生，教师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为力量。 3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完善的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文力量。 4、无论哪一种技能训练都不能

9、无视效果，无视语文的本色。 5、实现技能指导的有效性，肯定要立足于转变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中把握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。 （二）城关片：朗读教学 1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以解释和演绎，以此培育学生的语感，提高语文学习的效率。 2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，精确示范，明确引领。 3、朗读教学要注意从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音扫清文字障碍。（2）录音或教师范读供应“原型操作”；（3）优秀学生朗读通过“原型操练”实现。 4、朗读

10、教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的根底上，这样才能做到入情入境。 5、要正确处理“读”与“教”的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻译技巧 1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。 2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培育应建立在整体感知文本的根底上。 3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。 4、在传授技能的同时，要尽量避开因简单化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。卓德华 语文教研活动总结 篇4 光阴荏苒，转瞬

11、已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深入探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下： 一、优化教学常规 1、制订教学规划 开学一周内各备课组仔细制订好教学规划。 2、细心备课 （1）加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练

12、、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前仔细编写教案。 （3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 （4）在本学期的教案检查中，我们组十三位教师，有十二位得优，一位优减。 3、仔细上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生积极参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充分时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“

13、谈论纷纷”；面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 此外，教师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、标准作业 （1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。 （3）教师准时、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规划，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多

14、样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进展。 （2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 （1）、教研组教师极重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反应。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进展讨论，目的是想通过有效的教学标准，提

15、高教学质量，促进教师专业进展。 二、提高学科成绩 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种确定。 这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够抱负； 2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）； 3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。 针对这些状况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后

16、的教学过程中，特殊应留意三个问题：1.重视语文学问的积存，强调语言的运用；2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面；3.作文要注意根本功训练，锤炼力量，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。 语文教研活动总结 篇5 经受了之前的说课、研讨活动之后，3月4日其次节课，卞良燕教师在校正式执教了最正确路径，课上卞教师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最正确路径的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，x教师依托“学生的预习文案”开展有效学习，将学生的预习与课堂教学严

17、密联系起来，较好的突出学校课改讨论的主题。 课后，学校课改讨论共同体成员又紧紧围绕“小组合作状况”、“教师课堂提问状况”、“课堂教学中导学案运用状况”、“课堂教学时间状况”等几方面绽开有针对性的研讨沟通。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进展了针对性的沟通。 首先关于这节课教学时间安排状况，大家觉得卞教师教学时间安排比拟合理，特殊是课堂中落实了学生沟通展现，这局部教学时间占了近二非常钟。把课堂还给学生，课堂中教师应当少讲，更多呈现学生的沟通、互动环节。只有教师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。 要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，教师精讲。教师精

18、讲，这就需要教师提出关键的、有肯定高度的、能引发学生思索的问题，学生围绕问题进展研读，进展合作探究。这节课中，卞教师虽然有了一些有高度的问题，但大问题后卞教师又提了一些碎的小问题，铺张了有效的教学时间。对于这节课，教师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最正确路径?它与法国南部农夫买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。 关于课中的小组合作学习，卞教师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这一环节设计还是比拟胜利的，这源于教师课堂铺垫比拟到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课

19、堂中教师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习，设计好导学案，指导好学生预习。合作学习方式开展起来比拟难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个学生参加进来，如何让合作更有效?这就需要教师细心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的“梯子”。 总之，实践课改没有现成的模式，虽然学校提出了“问题导学模式”，但这样的模式不肯定适用于全部学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽一样，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要教师们长期坚持讨论、实践，需要全部教师仔细学习，站在别人肩膀之上，只有大家

20、朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕发生气，我们的质量才能提升，我们的教师在专业上才能更快成长。 语文教研活动总结 篇6 5月23日上午，xxx其次中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx其次中学召开。参与教研活动的有xxx教师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和教师，共三十余人。 整个教研活动分为两个局部：一是课堂展现，二是课后研讨。四所学校分别选派一位教师做针对宏大的悲剧进展同课异构、长文短教的精彩展现。4位做课教师，细心备课，充分利用教学资源，面对全体学生，到达教

21、学目标，教学方法敏捷，注意实效，课堂教学与实际生活严密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。 课后研讨会上，首先由做课教师说课，然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常热闹。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了很多值得借鉴的做法。最终语文教研员王鑫对4位做课教师的优点赐予表扬，缺乏予以恳切的指出，同时也对长文如何短教进展指导。听课的教师受益匪浅，做课的教师得到了点拨和提高。 本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间教师的沟通，到达了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。 语文教研活动总结 篇7 为期一个月的教研活动月已过去。本次活动中，

22、我成立了以校长为组长，由教育处和教研组长组成的教研月活动领导小组，制定了语文教研月活动实施方案，并以方案带动全体教师认仔细真，扎扎实实地开展语文教研月活动。 一、形成了教研的良好校风 在教研月活动中，同事之间的相互听课、评课等一系列活动，营造了教学教研的良好风气，教师间取长补短，互帮互助，各位教师深感教学肯定要进展讨论，肯定要学他人之长，补己之短，肯定要讨论学生，肯定要讨论教法，这样才能提高教学质量，才能长远地培育人才。 二、多媒教学形象直观，效果明显 现代远程教学手段给学生供应了丰富多彩的形象，直观的图像、影像，学生积极性高、乐学，传统的一枝粉笔、一块黑板已无法满意信息社会中学生的需要。 三

23、、尝试让学生自主探究学习的方法见成效 积极鼓舞教师转变传统的教育教学方法，要求教师在教学过程中突出学生的主体地位，让课堂成为师生沟通、生生沟通、生与文本沟通的平台。由向学生传授学问向培训学生的动手力量、创新力量转变；要求教师在教学过程中，营造一种公平、民主的课堂气氛，积极引导学生自己去分析、理解，进而发觉问题，教师同学生一起公平地民主地去探究解决问题。 一个月的教研活动中，教师采纳让学生自主探究、沟通、合作的方法，课堂气氛活泼，学生积极性高，教学效果明显。固然，教研月活动中还存在缺乏： 一、多媒体教学手段利用率不够高，局部教师不会用，不爱用等，还有的教师选用的课件与教学内容联系不够紧。 二、学

24、生自主探究学习的方向不明确，教师的指导性需加强，教师指挥及提高力量有待加强。 语文教研活动总结 篇8 六月，骄阳似火，暑气留恋，但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日，xx小学开展了语文教学研讨活动。 本次教研活动由全校语文教师共同参加、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨教师执教的两只小狮子和黄教师的真理诞生于一百个问号之后，课前两位教师也为本次教研活动做了充分的预备。 课后，各位语文教师们对两节课进展了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。两只小狮子是一篇童话故事，内容简洁好玩，含义深刻，耐人寻味。杨教师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来

25、绽开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进展，将识字，学词，积存词语，读好句子整合起来，重点突出，取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深刻。真理诞生于一百个问号之后是一篇谈论文，课文主要用事实论述了只要擅长观看，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发觉真理。黄教师的课堂给人带来的第一感觉是思路清楚，通过课前预习表格，课堂小组合作沟通，教师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发觉、创造，充分激发了学生兴趣。 各位教师的热闹地沟通和点评，如同一阵阵微风吹散夏日的急躁，信任本次的活动，为我们今后

26、的教学指明白努力的方向。 语文教研活动总结 篇9 回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教研活动规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。 一、与实践相结合，积极开展新课程改革试验。 1、要进展新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科

27、的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过示范课、公开课教学等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。通过教研活动收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升，教师素养得到相应提高。 二、标准治理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量 结合我校工作执行细则。本学期进一步严格、标准了五仔细工作，准时做好了检查、催促、考核工作。对每一位教师进展了比拟全面的检查，通过各种教研活动的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课

28、堂，抓好常规，努力创新。帮助教务处连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。在此根底上，又对各个年级进展了调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。加强了教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论。 本学期，围绕教研重点，我组教师通过上示范课、公开课进展课堂实践，依据课改精神与修订思想进展评课，反思、探讨，以到达理论与实践的融会贯穿。学校语文教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，以后还将在教学科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。