语文教材电子课本汇总中小学语文电子课本教材(七篇).docx

《语文教材电子课本汇总中小学语文电子课本教材(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教材电子课本汇总中小学语文电子课本教材(七篇).docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文教材电子课本汇总中小学语文电子课本教材(七篇)最新语文教材电子课本汇总一 依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上共性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精

2、练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。 在各个单元的学习上都专心征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，学习别人的优点，克制自我的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透

3、切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，

4、再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要共性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传受学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 我所教的班级，我是班主任，学生比拟重视该科，上课的时候比

5、拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习专心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 最新语文教材电子课本汇总二 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 仔细学习新课程标准，更新

6、教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，

7、结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文

8、素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 时间 单元 教学重点难点 24周 第一单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时 一、了解红军长征的光芒业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。 二、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的 三、记诵品尝作品富有表现力的句子。 四、学习理清一件事的来龙去脉，写清晰事情的起因、经过和结果。 五、学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有效劳意识。 57周 其次单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际12课时 一、了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。 二、感受作品中富有共性的人

9、物和特定的事情，引发喜爱家园，报效祖国的情思。 三、记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子。 四、学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。 五、积极参加访问爱国主义教育基地的全过程，展现劳动成果，培育爱国主义情操。 810周 第三单元 一、阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时 二、了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，喜爱生活，喜爱社会。 三、感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。 四、品尝记叙散文中的选材构思的方法。 五、懂得合理安排文章的挨次。 六、学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 11周 期中复习、考试 1214周中段考分析、评讲

10、第四单元阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时 一、体会江山的漂亮多娇，爱我中华，喜爱世界。 二、观赏散文美丽的语言，体会课文真实的感情。 三、了解课文移步换景。融情于景的写作方法。 四、学习写参观巡游的文章 五、学习如何向游人介绍当地的景物。 1517周 第五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时 一、正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。 二、体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和谈论的写法。 三、了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号 四、开展有意义的视听活动，提高

11、视听效果。 1819周 第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时 一、懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个喜爱科学的人。 二、理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和进展带来革命性的变化。 三、开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 四、明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。 2021周 期末总复习 期末考试 最新语文教材电子课本汇总三 从整体上提高学生运用语文学问的本领并表达于中考中，连续培育学生的读写本领，进展学生的智力，提高学生的素养。在教学过程中，力求表

12、达新课程改革的教学理念和思想。 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间安排如下： 第一周至第八周完毕第六册，全书共六个单元，从第十一周开头进展综合复习。 详细教学方法是精讲根本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视根底学问的运用，又要注意阅读理解分析本领，实行课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析本领。 详细教学方法是复习根本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他资料连续实行以练带讲的方式进展，根底学问和分析本领一齐抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 对20xx年的中考试卷进展具体的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的

13、放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必需明确其存在的薄弱环节：学生对根底学问把握的不够坚固扎实；学科本领比拟弱，主要表此刻阅读分析本领不高理解本领较差；作文水平不高语言的表现本领偏低；学生书写标准，字迹潦草等。针对以上情景的分析特制定以下实施步骤。 1、细心备课，优化最正确教学方案。备课是教学工作的一个重要组成局部，是保证教学顺当进展的前提，是提高课堂教学效率必不行少的条件。所以，在备每一个教案时，熟识教材资料，力求精钻细研，把握重点难点，设计不一样的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。 2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析本领。在重视稳固根

14、底学问的同时，还必需留意提高学生的阅读分析本领，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，供应好的阅读方法，以便在教短的时间内把握阅读资料，提高分析本领，取得好成绩。 3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也能够直接体此刻语文的作文教学中，所以学习语文最重要的还是归结于培育学生运用语文的本领，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师仔细地对待作文教学，平常一周两练，仔细引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。 4、融入创新教育，培育学生的创新本领。在当

15、前的素养教育中，我们在教学中不行无视学生创新本领的培育，所以在语文教学中，更应当重视创新本领的培育，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自我的、自然的”作文。 5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比拟深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的教师还是同教同一学科的.教师，必需通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应当相互沟通学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保存。 最新语文教材电子课本汇总四 为了搞好九年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，进展学生的语文力量，提升学生的语

16、文素养，对学生加强思想品德教育，现拟定本册语文的教学规划如下： （一）识字写字 学习每课的生字新词，积存语言。连续练习钢笔楷书，提高书写水平。 （二）阅读 依据语文课程标准和本册教材的内容，我确定本册语文的教学目标如下： 学习赞颂大自然的诗歌，要在反复诵读的根底上，绽开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情，品尝含蓄、精练、美丽的诗歌语言。 学习先哲对人类的关注，在感受人类精英活泼的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 学习写少年生活的小说，从中得到人生的启发和艺术的享受，要结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人

17、物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。 学习关于求知的课文，提高自己的熟悉水平，丰富自己的文化素养，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思索， 对的论述做出推断。还要学习精确、严密、生动的论述语言。 学习我国明清小说，丰富学生的情感体验，获得审美享受，要通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。 学习选自历史著作的课文，增长历史学问，受到古人的才智、士气和节操方面的感染和鼓励，熟读背诵课文，摘录精彩的句、段，积存文言词语，培育良好的文言语感。 阅读古典名著水浒传与傅雷家书，了解思想内容，从中受到启发教育。 （三）写作 结合本

18、册教材6个单元的主题（自然、关注人类、少年生活、求知、明清小说、历史著作）进展写作训练，培育学生的写作力量。 （四）综合性学习和口语交际 本册教材共有6次综合性学习和口语交际雨的诉说、演讲：微笑着面对生活、青春随想、好读书读好书、金钱共同面对的话题、话说千古风流人物。通过这些综合性学习和口语交际活动培育学生的合作力量、探究力量、交际力量和表达力量以及学生的人文情怀。 （五）教学成绩 提高学生的语文成绩，平均分要比八年级下学期有大幅度的提高，及格率到达91%。 九年级上册语文共有6个单元（分别以自然、关注人类、少 年生活、求知、明清小说、历史著作为主题），共30课，6次“综合性学习写作口语交际”

19、。此外，还有两个“名著导读”和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有教师教学用书、参考教案、网络、电视、图书室及多媒体教室等。 经过两年的中学语文学习，我班学生在阅读和写作方面的力量还有待加强培育，在根底学问积存的方面还有待进一步夯实，学生的学习方法和学习态度还有待进一步改善和培育。 本册语文的教学，我打算对学生加强课前预习的指导和检查，让学生在预习课文阶段就自主解决每课的生字新词、文学常识，尝试解决预习思索题等；加强课外阅读的引领和实践，真读书，多读书；课内阅读训练留意与中考阅读相接轨，培育学生的阅读方法和阅读力量；加强写作训练，提高作文的档

20、次，为明年中考语文做好铺垫；加强对联训练，进展“每日一对”的训练活动；综合性学习要放开手，让学生自己去搜集资料，以小组合作的形式开展活动，培育学生的参加意识和实践力量；要将口语交际融于每个单元综合性学习活动之中。 （一）教学进度： 第一周：第13课其次周：第4综合第三周：2122课 第四周：2325课第五周：25综合第六周：机动第七周：67课第八周：810课第九周：10综合第十周：2627课第十一周：2830课第十二周：30综合第十三周：1113课第十四周：14综合第十五周：1618课第十六周：18综合第十七周：复习第十八周：复习第十九周：考试其次十周：总结 （二）课时安排： 阅读：54课时左

21、右写作：12课时左右综合性学习：9课时复习：10课时 本册的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结阅历教训，夯实根底学问，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。 最新语文教材电子课本汇总五 转瞬间，一学期工作已经完毕，五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下： 质教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我进取学习，发挥每一名学生的进取性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每

22、一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 课堂是学生猎取学问与培育本领的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的本领。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习兴趣。 1、经过培育学生学习兴趣，提高学生学习的进取性。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。本册教材中有许多感人的

23、故事，有许多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品析，在品析中深化理解，升华熟悉。 学生的根本技能的构成以根底学问的全面把握为前提。在教学

24、中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，激发他们的奇怪心和求知欲。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地喜爱她、并不断地去学习、以高度的职责心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会连续发扬优点、改善缺乏、踏实学习、不断钻研，以求更大的提高！ 最新语文教材电子课本汇总六 有一位动物行为专家，出于良好的愿望，为了培育猩猩的制造力，在一个空房间里，为一只黑猩猩设置了一串挂在半空的香蕉和几个散乱的可以叠起来的木箱，然后他关上门，从门上的小孔中向里窥视。然而，他看到的却是另一

25、只乌溜溜的眼睛那只猩猩也正在向他窥视! 我并无意于把我们得意的孩子比作猩猩，有的时候，我们自己却像这位专家一样做着失败的试验，惊然发觉工作的进程没有根据我们预设的轨道前进，在某种意义上，使我们从事的职业陷入了荒谬。 六十年月中期，美国发起了一场“非学校化”的运动，他们的口号是：“取消学校!”。由于学校制度貌似公平，实则极不公平。学校俨然以学问的垄断者自居，把微小一局部规定的学问转变成一种商品，将学生规定为这些学问的硬性消费者，使用文凭这一手段进展强行的贩卖。该思潮代表人物伊里奇(ivanillich)在此提出了一个的概念：隐藏课程只有学校教育才能为每个人的成长作预备，但凡学校里不传授的东西，便

26、是无价值的。而这又必定导致更为极端的观念：只有通过考试才能为每个人的成长作预备，但凡不考试的东西，便是无价值的。爱因斯坦说：“做同样的工作，它的动身点，可以是恐惧和强制，可以是追求威信和荣誉的好胜心，也可以是每个安康儿童都具有的天赋的奇怪心，只不过这种奇怪心往往很早就衰退了”我们的儿童早已没有奇怪心了，假如有的话，也只是对教育者奇怪的行为感到奇怪，正如那只向外张望的猩猩一样。 “考试是指挥棒”，此言非虚，但最多只对了一半，“棒”则“棒”矣，然非“指挥棒”，而乃一枝狼牙大棒，谁若置若罔闻，定遭当头棒喝。很长一段时间以来，我和我的笨小孩们都感到深深的苦痛。我们在狭细的路途中常常被迫陷入形而上的深思

27、：“教育的终极目的是什么?”轰轰烈烈的大背景下，抱负的答案离我们多么遥远佛学大师池田大作如是答复：“教育的根本课题是在于说明和答复人类应当怎样存在，人生应当怎样度过这些人类最重要的问题。”英国历史学家阿诺德汤因比说：“教育的正确目的，归根结底是宗教性的东西，不能只图利益。教育应当是一种探究，使人理解人生的意义和目的，找到正确的生活方式。” 或许有人会说这些已经不再适应时代了，那么我们毕竟处于怎样一个时代?可以移用狄更斯双城记的开首语：这是的年月，这是最坏的年月;这是才智的时代，这是愚蠢的时代;这是信仰的新纪元，这是疑心的新纪元;这是光明的季节，这是黑暗的季节;这是盼望的春天，这是无望的冬天。

28、这样一个时代，我们如何做一名教师?我们如何做一名语文教师? 我以为，语文教育在此时代应有两个目标：也就是传统文化的承继(文化教育)和纯粹的审美趣味(文学教育)。 教书如人饮水，冷暖自知。将我们的感受圈成一枚硬币，苦痛是一面，欢乐即是另一面。我盼望，在以后的某一天，每一位爱孩子及他们的将来的教师都能欢乐着孩子的欢乐。我盼望，在以后的某一天，每一位了解我们工作的艰辛与不易的人都能欢乐着我们的欢乐 最新语文教材电子课本汇总七 高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生把握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学

29、得学问，夯实根底，练好学习语文的根本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定根底，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下规划。 依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得进展。 (一)积存与整合。围绕所选取的目标加强语文积存，在积存的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步构成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的根本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。透过对语文学问、潜力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进

30、展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境地。透过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (三)思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。透过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步构成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进

31、展沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，透过广泛的实践，提高语文综合应用潜力。 (五)发觉与创新。留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的兴趣和激情，敢于探

32、异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的资料和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究潜力，逐步养成严谨、求实的学风。 (一)教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。 (二)必修教材的根本框架：每册教材共分四个主题。分别指向高中生不同的思想、情感层面。 (一)积极讨论课改实施方法 高一全部的语文教师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程资料，探究其精神实质。充分落实校园的“导引自主生态课堂”，充分利用

33、每周的备课组活动时间，有规划、有步骤地争论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 (二)积极提倡自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞学生在个人钻研的根底上，积极参加争论，擅长倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引

34、导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。 (三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上安排的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主动参与课外阅读，同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴)，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，能够提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自己找资料，到达既开阔学生的视野又积存资料的目的。 (四)转变写作的方式，提倡自主写作 作文教学，我们能够尝试以下操作程序： 1、编写个人

35、作品集。要求每个学生，从高一入学时开头，就为编个人作品集做好以下工作： 为自己的作品集起一个悦耳的名字; 每周完成1000字的练笔，练笔的时间、资料自定; 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等; 为自己的作品集写一篇序言; 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编xxx班学生优秀作品集(或者取个更悦耳的名称)。 3、选编年级作品集。以年级为单位，选编xxx年级学生优秀作品集。 4、选编征文作品集。在每年教

36、师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编xxx征文获奖作品集。 5、举办学生个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以年级为单位，举办“xxx年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都务必参与展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的学生。组织各班学生轮番参观、扫瞄，每班参观时间为1节课。 为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在群众备课、分工合作的根底上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。