语言工作计划模板8篇.doc

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1、 语言工作计划模板合集8篇语言工作打算 篇1 一、指导思想： 以国家通用语言文字法为依据，与时俱进，力求实效，不断深化学校的语言文字工作。 二、工作要点： 1、连续宣传、贯彻国家通用语言文字法，依据区语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。 2、健全学校监视、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。 3、仔细贯彻嘉定区语言文字工作委员会的各项工作，以有打算、有步骤地推动学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。 4、将语言文字工作纳入学校各项治理条理，加强催促、考察

2、、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、标准化。 三、治理职责： 1、由教育处须强教师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。 2、推普组长抓好学校语言文字的日常工作，按上级要求组织好各项工作和活动。制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。 3、学校语言文字领导小组成员相互协作，仔细贯彻实施上级布置的各项工作。少先队大队部积极协作，团支部做好传、帮、带，努力搞好各项工作及活动。 4、各年级组长、班主任亲密合作，各班落实推普员并做好日常工作。 5、全体师生仔细落实并努力到达学校语言文字工作要求。在校内坚持讲一般话；板书、书写作业写字正确、标准。 四、抓好日常推普工

3、作： 1、早读推普。要求早读时间一律用一般话朗读和背诵课文、古诗、词语、解释等。 2、抓好中午“阅读非常”。让学生通过自由拘束的阅读感受我国语言文字的魅力。 3、每期黑板报上要有一个“拼音角”。 4、每个年级组开展一个有关语言文字的竞赛。如“诗歌朗读”、“写字竞赛”等。 5、与学校的德育工作、少先队工作整合，在三月初组织学生参观学校的校园环境，用眼睛捕获校园文化的“美”，并开展一次沟通，谈谈自己的观后感。随后进展一次“我最喜爱的”征文评比活动。 6、利用红领巾播送站等阵地，说一般话，使用标准字，并发挥宣传阵地的教育作用。 7、每班每学期出一期推普专题板报。 8、不定期召开推普小组阅历沟通会。

4、9、结合校园艺术节，开展“追求向善向上，争做欢乐少年”为主题的“身边的故事”创作表演竞赛，可以用多种形式表演，在“六一节”组织开展展评活动。 10、仔细迎接区语言示范学校的验收工作。 语言工作打算 篇2 一、指导思想 以我园本学年春季学期工作思路为指导，依据保教工作打算要求以及语言教研组实际状况，将连续深入学习贯彻新纲要的精神，让每一位成员都切实领悟纲要实质，引领教师的教学之路。我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿进展的支持者、合和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、沟通等活动，使教师在自主轻松的气氛中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、讨论型、创新型的

5、教师，顺应时代的进展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高试验幼儿园的知名度。 二、主要任务及实施措施 1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石 （1）连续深入学习新纲要，在全组教师中统一熟悉，把握本年龄段教育目标，切实把纲要精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参与3月份园进行的纲要学问辩论活动。 （2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，积极撰写读书心得，在五月份采纳“赛学习”的形式进展一次读书沟通活动，畅所欲言自己的收获。 （3）每月利用教研会的时间进展集体理论学习和争论，

6、强化教师学习研讨的力量。 （4）积极进展网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进展沟通争论，让教师得到不同程度的提高。 2、备好开学第一节课，树立新形象 开学的前一天，依据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的第一节课，细心预备教具学具，采纳多种教学方法吸引幼儿留意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。 3、扎实开展集体备课 组织语言教研组成员进展每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨教育方法，讨论每一个过程，预备好教具学具，使每个教师都有时机展现，不断提高教育教学力量，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿

7、阅读课的讨论和探讨，坚持每周上一节阅读课。 4、做好讨论课，实现新突破 每周进展一次讨论课活动，大、中、小班各进展一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课教师要细心预备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂力量，实现课堂教学新突破。 5、尽早预备优质课，争取语言组教师的课堂教学有新的突破 组织教师积极参与上级组织进行的优质课大赛，提示全组教师尽早着手预备，选定课题，细心预备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能有新的突破。 6、做好“你提问题我解答”教研活动 每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个教师都可以提出问题，通过集体争论的方法来解决，共同提高教育水平，到达共

8、同进步。 7、影像资料观摩沟通活动 每月组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要仔细观看，充分争论，摒弃无用的东西，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学供应新奇的血液。 三、其他 1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，依据自己的状况敏捷选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。 2、加强幼儿角色嬉戏的指导，让幼儿喜爱角色嬉戏、会嬉戏。 3、全面提升本组成员的教科研水平，力争从教学实际动身，在语言组各科教学活动中，积极实施与讨论。 在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研

9、活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。 语言工作打算 篇3 一、班况分析 幼儿园小班语言教学打算 （20xx-20xx学年度下学期） 本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比拟利害，需要教师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班局部家长比拟重视早期启蒙教育

10、，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进展早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师急躁的做好家长工作。 二、教材分析 本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达力量，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进展更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话力量）、和自己的朋友玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。 除了这些，教材还安排了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。 三、教学目标

11、 1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。 2、能集中留意力，急躁地听他人讲话。 3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 4、建立良好的语言常规，帮忙幼儿熟悉语言的多样化。 5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。 6、克制心里障碍，在众人面前大胆表现。 四、教学重难点 1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，积极回答下列问题。 3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。 4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 5、引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头

12、沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 五、教学措施与方法 1、制造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。 2、以嬉戏的口吻，嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。 3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的帮忙，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。 4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 5、尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 6、亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生

13、活的影响，培育他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 8、在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 9、为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持，鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见。 10、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件。 语言工作打算 篇4 本学期我校在推广一般话和用字标准化过程中，将从实际动身，积极制造有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导学生在开心学习中喜爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的

14、优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。 本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手预备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监视，全员落实的立体化治理模式，围绕“严治理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字标准化工作；班主任负责本班学生的语言文字标准化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面对社会的语言文字标准化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌标准用字状况，由总务处和教务处负责；校

15、刊、校报的标准用字状况由办公室和校报组成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。 二、建章立制，标准治理 为确保语言文字标准化工作地顺当进展，学校制定了XX市松江其次试验小学语言文字工作实施打算，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了XX市松江其次试验小学学生一日常规XX市松江其次试验小学学生文明礼仪要求，同时修订了XX市松江其次试验小学教职工考核细则XX市松江其次试验小学教职工聘任条例等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字标准化方面的要求，并把语言文字标准化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣传 学

16、校将把语言文字工作列入学校议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字标准化学校达标评估的通知等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲一般话、用标准字”的宣传，增加全校师生的语言文字标准化使用意识。特殊重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字标准化工作的力度。 学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字标准化使用专栏，

17、使语言文字标准化工作治理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班细心布置教室内部环境，提出标准用字要求，作为班级文化建立的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。 四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。 （1）将语言文字普及工作与教学五仔细有机结合。 教育处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度，并供应反应、指导意见，要求教师准时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字状况，定期向教师反应。学期完毕，作为考核评价教师的一项依据。20xx-20xx学年第一学期语言文字工作打算。学校供应专项经费，供师生培训、

18、购置资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺当开展。 （2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“教师根本功竞赛” “小企鹅杯教师教学竞赛”进展青年教师过“四关”活动，即说一般话、写标准字、标准书写教案、标准使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字标准化意识和力量，营造校园语言文字标准化使用的气氛，起了较大的推动作用。 （3）面对全体教师，推广一般话。 语言文字标准化使用工作，教师的典范是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字标准使用力量对学生影响深远。所以，学校本学年将特殊注意对广阔教师的一般话素养、运用标准汉字力量的培育和训练。除召开教师语言文字标准化专项工作落实大

19、会，组织教师学习，以强化教师说一般话、写标准字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的教师对一般话水平较弱的教师进展一般话培训，鼓舞教师积极参与一般话培训和测试。学校要求教师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用标准字。教育处还组织有关领导“看”课，检查教师讲一般话、用标准字的状况，并要求班级推普员将教师讲标准一般话、写标准汉字的状况进展记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用一般话和标准字进展教学和日常沟通。 （4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。 为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需讲一般话、写标准字，同时标准学生用语

20、、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生倾听优秀的文章，积存词语。每班每学期进行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展现，使语言文字标准化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说一般话、写标准字，收到了显著成效。 （5）协作课堂教学，教育处将牵头举办一年一度的“读书节”活动。 “读书节”之系列活动主要包括： 活动一，古诗诵读竞赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参与学校竞赛。 活动二，“我喜爱的故事”竞赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的根底上选择推举一名学生参与学校汇报竞赛。 活动三，朗读竞赛。由三、四年级以班级为单位，全体参与。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年

21、级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。 活动四，读书演讲竞赛。以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参与学校竞赛。 活动五，“读书小报”评比。鼓舞36年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参与学校评比。 活动六，建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，于5月16日、23日分别进行中、高段学生“好书换着看”的活动。 语言工作打算 篇5 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以

22、我将一如既往地仔细开展教育教学工作，针对上学期教学工作中消失的缺乏进展调整，使每一位孩子能够在原有的根底上得到进展。 本学期我主要担当了学前班的拼音、数学、写字、图画、手工等学科的教学。我力求上好每堂课，在课前仔细讨论教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有打算、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简洁的教学打算： (一)、本学期拼音的教学重点 学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。 (二)、措施与方法 1.

23、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。 2.可借助多媒体教学的帮助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音根底打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的力量。 4. 注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，仔细写好教学打算，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好纲要，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同事的意见，改良教学方式。每天准时写教学反思、总结阅历教训。 在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点

24、，把握肯定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过(1)编小故事;(2)采纳歌谣;(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。 课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注意“欢乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在欢乐求知欲望高的气氛中学习。 语言工作打算 篇6 一、指导思想： 以贯彻落实国家通用语言文字法为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字标准化的意识和水平为目的，扎实

25、做好我校语言文字标准化的工作，努力提高我校语言文字工作治理水平，标准化水平，进一步推动语言文字工作制度化、标准化建立。 二、目标要求： 做好校园一般话推广工作；做英雄字标准化推广工作；抓好学生语言文字根本功训练；抓好我校教师语言文字标准化治理；争创区“语言文字标准学校”。 三、详细措施： （一）加强组织领导，建立治理网络。 建立治理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级治理网络，全面开展学校语言文字工作。 1、成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，分管语文教学主任、语文教研组长为语言文字工作骨干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作

26、； 2、学校语言文字骨干依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥当处理校园语言文字应用中消失的各类问题； 3、语文教研组组长要依据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查； 4、各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。 （二）制度严格标准，工作有条不紊。 1、健全学校语言文字工作制度。将语言文字工作纳入学校工作打算并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和治理考核。 2、将语言文字标准化要求纳入学校治理常规。 （1）将语言文字标准化要求纳入学校精神文明建立和校园文化建立的重要内容；将教学用语用字标准纳入

27、学校治理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用一般话。 （2）在板书、批改作业、备课中使用标准字，听课评课等教研活动中用语用字标准化；将一般话和标准字使用力量纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学根本功训练，评优评先等的根本内容和条件。 （3）结合学校“推门听课“活动，开展教师课堂教学用语标准化调查。 （4）积极落实，严格根据国家标准，实行教师持一般话等级证书上岗制度；将语言文字标准意识和应用力量纳入学生治理要求，要求学生“在必要场合自觉讲一般话、写标准字“并检查落实，将语言文字标准意识、语文综合力量等纳入各类学生评优评先活动的根本条件。 （三）加大宣传力度，营造良好气氛。 1、校园内大

28、力加强语言文字标准化宣传、营造良好的育人环境。在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园播送、班级黑板上进展专题宣传；在各班级开展语言文字手抄报评比活动，增加标准意识。 2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进展语言文字法律法规、方针政策、标准标准及相关文件的宣传和学习；在学校的“红领巾“播送站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进展宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的进展。 3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用力量的培育。在语文教学中切实加强对学生听说读写力量的教

29、学和培训，依据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字力量培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写力量的训练常规化。 4、将语言文字标准教育渗透进各科教学。鼓舞各学科教师通力合作，在培育学生表达力量、阅读力量、写作力量等方面积极探讨，提升学生的语言文字力量。课程教学处定时对教育教学资料进展语言文字标准化检查，包含教学进度、打算、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织教师进展各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用力量。 （四）以活动促师生对语言文字运用力量的提高 （1）依据上级有关部门精神，从学校的实际动身，仔细筹划，制定具体地的活

30、动方案； （2）积极开展语言标准化的行动，各中队组织各班同学互查一般话用语和作业用字标准化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字标准，还要求每位学生担当小小推普员，向自己的父母推广一般话，让推普活动走入家庭、走进社会。 （3）抓好落实“三结合“。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进展书法竞赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。 （4）连续培育一支工作力量强，有责任心的学生推普员队伍，特殊是对低年级学生推普员的培育。 语言工作打算 篇7 在上级主管部门的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，我校历年来取得了良好的办

31、学业绩，整体教育教学水平逐年提高，学校坚持从严治校，从严治教，从严治学，使教师在标准化、法制化、科学化的轨道上前进。同时建立“促进教师教育胜利”的评价体系，重视务水平的提高。一支数量充分、构造合理、素养精良的教师队伍已在我校形成。我校语言文字标准化工作具有优良传统，具备良好的文化气氛，校园内就形成了以说一般话为荣的风气。自中华人民共和国国家通用语言文字法公布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推动语言文字标准化进程。在办学过程中，依据国家通用语言文字法，贯彻落实国家关于语言文字的方针政策，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。 学校力求通过此次开展的语

32、言文字示范校创立活动，强化师生的语言文字标准意识，提高语言文字的应用水平，并由此推动学校的精神文明建立。 一、 主要举措 组织治理表达常态化 1、加强领导，提高熟悉。 在全面推行素养教育的今日，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的熟悉，那就是：普及一般话和语言文字标准化是素养教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进展国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用力量，是造就数以亿计高素养劳动者、数以千万计特地人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展现范校创立活动，对于全面推动素养教育、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素养教育工作之中，

33、把普及一般话和语言文字标准化的要求纳入培育目标，纳入治理常规，纳入根本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、标准化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作进行会议，讨论、部署和指导工作。也使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已掩盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极协作专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为常常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期进展打算及各学期的工作打算和总结中，在各处室、各教研组的学期工作打算及总结中都切实表达了对语

34、言文字的重视。 2、加强制度建立。 我校从实际动身，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建立和校园文化建立的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监视监测以及催促整改的制度；将一般话和标准字使用力量纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；一般话和标准汉字的使用力量纳入教师业务学习、职后培训、教学根本功训练的根本内容；将语言文字标准意识纳入学生行为标准的根本要求和评优评先的根本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字标准局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的标准化意

35、识，使校园语言环境得到了有效的净化。 3、抓好常规治理。 学校将语言文字标准化要求纳入学校综合治理内容，以文明学校建立和校园文化建立为契机，不断提高语言文字标准化水平。 将语言文字标准意识和应用力量纳入师资治理要求，向全校教师发出“说一般话，写标准字”的建议，领导班子带着使用一般话，并承受教师监视。在师资队伍建立中仔细组织教师参与教师一般话等级测试，目前大局部教师一般话测试合格。 将教学用字标准纳入教学治理常规。实行一票拒绝制，不讲一般话不能进课堂。要求教师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监视措施相结合。做到一般话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲一般话的良好气氛。 将

36、语言文字标准意识和应用力量纳入学生治理要求。在日常行为标准教育中将“在公共场合自觉讲一般话，写标准字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字标准意识、语文综合力量纳入考评内容。 4、更新治理手段 为加快语言文字工作向现代化进展，我校积极推动语言文字治理手段现代化建立，在学校网站开设语言文字工作网页，准时报道我校有关语言文字工作状况，形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。 教育教学力求标准化。 我校把推广普及一般话作为实施素养教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字标准意识和语言文字应用力量的.要求纳入学生的培育目标，作为教育、教学和学生技能训练的根本内容；还把语言文字标准意

37、识的培育纳入学校课程标准，在学校培育目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的一般话（以汉语拼音方案为准），推行标准汉字（以汉字简化方案为准）。各年级开展一般话培训，将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写标准化训练，提高学生文化素养和文化修养”。学校规定，教师在课堂教学中使用标准的一般话。学校教师之间、教师学生之间对话沟通使用标准的一般话，在网络沟通以及平常领导开会、做报告、召开年段会、班会治理会议上，都使用标准的一般话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采纳标准的汉民族语言文字，努力使沟通顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加

38、强对学生语言文字应用力量的培育。并将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写标准化训练，提高学生文化素养和文化修养。从学校实际动身，我校就初中各年段分别从口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字力量要求和各项培训工作，并仔细落实，效果良好，我们有培训内容，有力量目标，在师生努力下，学生口语表达力量提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注意听说读写力量训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开拓阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。 在

39、写字教学与训练方面，我校做了以下工作： 1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。 2、全体教师应重视写字教学：每学期进行一次写字根本功竞赛，举办书法讲座。 3、加强写字教学常规治理，为写字教学制造良好环境。 4、开展学生书法竞赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法竞赛或书法作品展。 推普工作突出活动化。 结合每年全国“推普宣传周”活动，学校细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗读竞赛，学生演讲竞赛，教师“三字”竞赛，学生书法竞赛、以“说好一般话，写好标准字”为主题的征文竞赛、以“讲一般话、写标准字”为主题的手抄报竞赛。这些活动将共性化、特色化、严厉性、趣味性相结合，得

40、到广阔师生的欢送、支持，参加面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及一般话和语言文字标准化工作。充分发挥了校园播送站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园播送站的播送员、主持人全部经过选择上岗，每次播出提前预备，力争将校园动态、美丽诗文、同学作品以最标准、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，准时报道我校有关语言文字工作状况。播送站、网站自设立以来，受到了教师、同学极大的欢送，成了校园漂亮的风景线。学校每学期进行关于“说一般话，写标准字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比。并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字标准化教育效果供应量化依据。 气氛创设凸显人文化学校非常

41、留意精神文明建立和校园文化建立，在校园的各布告栏、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采纳标准的语言文字，以楷书字体书写。班级布置上，前黑板设立的班训标语统一用标准的汉字刻写，学校统一印制。在写通知、欢送辞等，留意标准用字，恰到好处，且留意格式措辞。学校特别重视标准使用语言文字的宣传气氛，在进校门处及校园各个角落均设置了永久性提示牌，淡雅的颜色，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的标准文明气氛中，并于无形中增加爱国意识。 在总结语言文字标准化工作成效的同时，对比湖北省语言文字标准化示范校创立标准及实施细则要求，我校的语言文字标准化工作仍存在以下缺乏： 语言文字标准化工作与素养教育工作结合还

42、不够严密； 语言文字工作标准化工作和课程改革结合还不够严密； 针对上述问题和缺乏，在今后的工作中，我们的思路是： 将语言文字工作与深化素养教育、提升学校整体办学水平进一步严密结合； 在推动课程改革的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、敏捷的学习方式，成为推动语言文字工作新的增长点，以语言文字工作的推动促进课程改革的顺当进展，推动学校办学质量的整体提升。 语言工作打算 篇8 一、学期总目标 1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，快速把握别人谈话的主要内容，并从中猎取有用的信息； 2、能主动的用一般话与同伴沟通，态度自然大方；能围

43、绕话题谈话，会用轮番的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受； 3、通过观看、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容； 4、在集风光前讲话态度自然大方，能依据场合的需要调整自己叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较精确； 5、喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和叙述并愿意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣； 二、阶段目标和措施 (一)第一阶段(17周) 1、目标： 能集中留意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中猎取有用的信息； 能主动的用一般话与同伴沟通，态度自然大方； 能围绕话题谈话； 2、措施： 我是

44、小记者 小熊你长大了吗? 嬉戏：他在说什么? 小兔逃跑 秋天的雨 (二)其次阶段(814周) 1、目标： 会用轮番的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受； 愿意与人交谈，讲话有礼貌； 通过观看、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容； 在集风光前讲话态度自然大方，并能清晰地说出自己想说的事情； 2、措施： 我是小记者 花瓣儿风车 面包房里的猫 社区地图 我居住的地方 欢快总发动 嬉戏：词语接龙 (三)第三阶段(1520周) 1、目标： 能依据场合的需要调整自己叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较精确； 喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和叙述并愿意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣； 初步感知文学作品语言和构造的艺术表现特点，开头接触各种体裁的作品； 2、措施： 我是小记者 我自己的书 说声感谢 本学期，首先是要培育幼儿的倾听力量，使他们能够宁静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、嬉戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进展培育，使我班幼儿的语言水平在原有的根底上更上一层楼