语文暑假作业中小学生语文暑假作业暑假作业的答案语文(二篇).docx

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1、 语文暑假作业中小学生语文暑假作业暑假作业的答案语文(二篇)语文暑假作业中小学生语文暑假作业(推举)一 这个暑假我按规划完成了许多任务，但我最大的收获是学会了做饭，做饭可不简洁，不一样的菜有不一样的做法。在我刚学习做饭时连个炒鸡蛋都炒不好，那可是我平常认为最简洁的菜。可是，经过一个暑假的练习，我的厨艺有很大的提高，已经能够做一些简洁的饭菜了。 这个暑假我的学习也有所突破。在英语方面，我开头自学新概念英语，第一册一共有144课，我预备在一年里把新概念英语第一册全部学完，加油！ 在数学方面，我还听从一位朋友的提议，每一天做一些奥数题，使自我的脑筋越用越敏捷，使奥数不再成为我最大的难题！ 在语文方面

2、，我每一天写一篇作文。并且作文数字不能少于400字。有时，我还能写1000字的作文呢！并且，我在这个假期还学会写诗词、诗歌、小说、童话等等题材的作文。我还把语文五年级上册的课文预备预习一遍。我信任，我的努力不会白费，我必需能胜利！ 在美术方面，我每一天会抽出其中两天的两个小时来学习绘画，我的素描有了很大的提高！ 在音乐方面，我每一天在空闲时间练一练嗓子，每一天选一首歌。呵，此刻我的歌声真的变得更好听了！ 有时候，我还常常玩战旗。此刻，我已经能够战胜许多人了。 对了，还有安全！ 1、不能去池塘边玩耍，要时时刻刻地防溺水！ 2、为了自身地安全，不穿越绿化带，以免被车撞伤。 3、不能在一些小卖部买一

3、些过质、过期的食品，以防吃坏肚子。 4、不准攀高，假如你爬上一些建筑物，会很危急的。 5、不给生疏人开门，假如父母都不在家，有生疏人来访，能够向朋友求助。 6、上街必需走斑马线。 7、不满12周岁不能骑自行车上路。 这些安全学问我时刻牢记，上一学期寒假，我的俩个同学就由于不留意安全，去东湖玩耍，溺水而亡。这一沉痛的教训让我永久不能遗忘。在每一次妈妈和我外出时，我都要催促妈妈遵守交通规章，留意安全。我自我外出的时候更是时刻牢记。 我还去了太原迎泽公园，迎泽公园好大啊！似乎去了仙境一般，公园的风景非常漂亮，风光怡人。处处开着五颜六色的鲜花，各种玩的东西应有尽有。树上有很多我不熟悉的鸟，好看极了。湖

4、面上游船来来往往，各种外形的都有。还有，各种各样的草坪、各种各样的花坛展此刻了我的眼前，让我眼花缭乱、大饱眼福。游人络绎不绝，好一个漂亮的公园啊！我和我的小侄女、小侄子玩的都非常快乐。我和小侄子还玩了过山车，好快乐啊！午时，哥哥来接我们，我们才恋恋不舍的离开了公园。 暑假中发生的每一件事都对我有着深刻的意义。暑假是欢快的，而我期望我的五年级生活也能像春天的阳光，像我的暑假生活一样散发出绚丽的光荣，照亮我前进的道路。 语文暑假作业中小学生语文暑假作业(推举)二 xx年x月，在区教研室的带着下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂

5、语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。 去xx前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往xx二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热忱和灵敏的才思所震动。 报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为动身点，引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践

6、、学生自主治理等实践活动，从而推动素养教育，让学生自主进展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素养教育的冲突冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素养教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。 1、改理念 “教育是对人的成全、培育完整的人”；“深刻的教育来自学生深刻的体验”；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透过这些教育语录，回想xx孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的进展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而主动

7、进取的；虽然这里的教师也很辛苦，但他们懂得教育的真谛。xx的教师教学有法，教有所成；xx的学生学有所乐，学有所长。 2、改课程 “有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课教师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点重视阅读，课外活动丰富。xx二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录（均为16k方格本）。xx外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯洁的

8、精神世界，还为学生人生的进展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。 微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实绽开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，教师也越教越乏味。 课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生供应特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢？ 3、改考核评价体系和治理 改革需大环境。就xx二中的胜利而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的积极性和治理

9、的自主性功不行没。xx对学生的考评，课堂表现和考试成绩各占30%，参加各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成绩定优劣，xx学校注意对学生学习过程的关注。xx能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔！xx在看似学生自主治理的背后，有着精细的类似企业化的治理和鼓励机制，还有严格的军事化治理条例层层牵引。固然，我们在借鉴这些治理条例时，还须考虑xx区的教育大环境，切不行只看片面。 总之，这次xx之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清楚的熟悉。我深深的体会到，践行“道（通“导”）而弗牵、关注内驱”的教育理念，应试教育体制下的素养教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，敬佩xx教育同仁付诸素养教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为xx课改奉献我的绵薄之力。