语文中考研讨会心得5篇.doc

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1、 语文中考研讨会心得5篇更多“中考”相关内容推举 备战中考心得感想 中考历史心得体会 关于期中考试心得体会范文 中考前个人心得体会 语文中考研讨会心得1 3月14、15日,应学校要求,我赴省城参与了_中语文中考研讨会.短短的两天时间,分别听取了几位教师的讲座:20_年中考试题简析特点效果建议、20_年陕西省中考阅读复习备考沟通以本为本,以生为本、遵循规律坚持稳定 突破难点几个需要重点说明的问题、诗歌练习讲析.几位教师的指导使我进一步把握了今年中考语文命题的方向,学到了很多有用的复习思路和方法,更重要的是帮忙我树立了一种幸福语文课堂,魅力语文课堂的理念,也引发了自己对语文教学及中考复习的思索:

2、一、进一步明确了中考命题思想及原则 中考命题思想:中考重视双基,连续加强对语文学科根底工具性内容的考察;连续拓宽考察范围,加大试题的掩盖面;试题具有选择性,表达人文关心,兼顾不同进展状态的学生;坚持力量立意的指导思想,着重考察语言运用力量、阅读和写作力量;注意考察发觉、探究问题的力量和筛选提取整合信息的力量;关注学生的学习过程,培育学生科学的学习方法;发挥考试评价的杠杆作用,对教学中普遍存在的问题有重点地加以订正;进一步提高命题的针对性和科学性,调整掌握好难度,保证考察的效度和信度. 中考语文命题照旧坚持语文指导性、根底性、公正性、教育性、鲜亮性、人文性、科学性及简约性的原则. 二、进一步明确

3、了试题构造与内容 20_年中考试卷的题数: 全卷共23小题,总分值为120分. 积存和运用局部共6小题,计17分. 综合性学习局部共1小题,3-4个子问题,计7分. 阅读局部共四大题,15小题,计46分. 作文局部共1小题,计50分 整卷难度保持在0.65左右. 简单题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为4:3:2:1 三、进一步改良和完善了自己的复习策略 记得在听取_市教研室曹_奇教师的关于20_年中考语文试题简析讲座时,教师说20_年中考完毕自后,许多教师对中考试题尤其是涉及的阅读内容提出了质疑,认为阅读所选篇目地域性太强,在某种意义上说对不同地域的学生好像不公正.初听完曹教师的

4、话自己也认为其他教师的质疑很有道理,但曹教师的释疑却使我如醍醐灌顶,曹教师说,且不说中考命题原则的公正性,就拿考题来说,比方20_年的阅读游司马祠和2_年的核桃压枝低,不是说生活在韩城或是商洛的考生就占了什么优势,假如考点把握了,不会由于命题的地域特色而影响答题,中考考的是对考点的应对力量.一语惊醒梦中人,也转变了自己之前一些熟悉的缺乏,结合自己复课以来的得与失,再梳理自己的复习思路,调整完善自己的复习策略: 1、夯实根底.把试题考察的依据回归教材,让学生用已知学问技巧去把握新题目.要帮忙学生建立语文学问体系,比方说明文就要知道说明挨次、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等.留意平常听说读

5、写的训练,让学生扎实根底,稳固学问. 2、明确要求.引导学生明确中考对根底、默写、阅读、写作的详细要求,比方书写的要求,让学生从根本上留意起书写、留意起答题思路、留意起学问积存的方向. 3、依据课标、把握课标、明确方向.准时了解、重视可能增加的内容,留意阅读中文体意识的树立,留意答题标准、用词精确. 4、留意引导.留意引导学生培育思维力量,找到分析问题的角度,留意课本学问的迁移.培育学生的表达力量、写作力量,留意应用文体写作练习,熬炼学生的临场心理适应力量. 5、借鉴方法.通过本次学习,我认为可以借鉴语文学问体系建立、语文学问对接课本、经典吟诵等方法是值得借鉴的. 总之,通过学习我收获了许多,

6、同时也感到压力与喜悦并存,压力大在于我们复习任务的艰难,学生要把握的内容的庞杂;喜悦是由于我明白,只要自己明确方向,加紧行动,扎扎实实把语文教学工作搞好,让学生夯实根底,逐步提高,我们共同的目的就到达了.最终我以哈佛大学对幸福的定义“每天感觉有学习、成长的收获就是幸福”来作结以鼓励自己,为2023年的中考再接再厉. 语文中考研讨会心得2 次有幸与另外两名语文教师到沁水示范初中参与了中考语文研讨会，通过两节观摩课和一节语文复习规划沟通课，我真的是感受颇深，受益匪浅。 第一节课是有关谈论文学问点的归纳总结。授课教师对学问点的把握精确而全面，无论是从题型上，还是解题技巧上教师都能够讲解的特别清晰，并

7、能够准时进展训练。既能稳固所学内容，又能快速把握方法，使学问系统化。 其次节课是高平三中教师_讲的关于病句的辨析与修改。她首先就这几年中考并未消失病句题，而后有可能考的现状做了分析，接着从我们应当“会说话”这个角度考虑，认为我们应当把握这个学问点。随后，她从句子学问、什么是病句、病句的修改方法、修改原则、修改符号等方面着手，通过一系列的病句练习总结了病句的八大类型。条理而清楚，有用性很强，对于我来说，很受启发。 两节课之后，我们又做了复习规划的相互沟通，并提出了相关问题，虽然我今年并不是初三教师，但听了之后，对于刚踏入教师行列的我，确实收获很大。 首先，我明确了课标的重要性，它是中考的依据，所

8、以我们应当吃透课标，吃透教材. 其次，我明确了中考复习的方向，理清了复习的思路。初中语文总复习，内容多工程繁杂，中考题型又不断的变化，还有中考的范围，篇目学问点，这些都能够帮忙我在总复习时制定具体明确的复习规划。 第三，这次研讨会指明白我们语文总复习的重点，文言文的复习，各类现代文阅读力量的提高，写作力量的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。 第四，这次研讨会，有利于指导我们在复习中更好的进展查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考察等等。 这次研讨会对我起到了很好的示范作用，对我们中考语文各局部内容

9、的复习指明白方法和思路，对我更是有所启发，鼓舞我在复习教学课中对各类题型的指导做更一步的讨论总结，以更好的用于教学。这就是我的心得体会。 语文中考研讨会心得3 上周我们语文组参与了我县中考研讨会，我感觉受益匪浅。由于它为我们中考复习指明方向。让我们明确怎样上好复习课，如何选题才有针对性，如何复习更有成效。 研讨会上，首先倾听了两位教师执教的复习课，一是散文的复习，二是诗歌的鉴赏。 从中我意识到：作为教师，在紧急而劳碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适中选择和调整，真正地将学过的学问进展有效整合，做到系统复习。 最终王中利教师为提高复习效率供应了理论上的指导，使我更深地熟悉到了考前复习

10、策略的意义和重要性。 我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，细心讨论历年来的中考试题，充分把握2023年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学学问。 总之，通过学习我收获了许多，接下来我将扎扎实实把语文教学工作搞好，让学生夯实根底，逐步提高，为2023年中考而努力奋斗。 语文中考研讨会心得4 高三语文研讨会于11月24-26在_召开，这次选址_，是由于在_这个偏远的地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。本次研讨会就是由向_中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。 一、_中学语文组的建立 作为一个县城教学队伍，_中学语文组师资并不是很雄厚，面对的也只是本县城自己

11、的孩子，受限于适龄儿童的数量，他们的学生并不是选优拔尖，但是在最近的三年高考中，无论文史类还是理工类，他们的平均分都在100分以上，在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二。他们的胜利来自以下两个方面： (一)大环境 _自古以来就是一个人文气氛深厚的地方，苦学、苦教就是他们的优良传统。作为一个语文教师，_中学的校长更是极度重视语文这门根底学科的功能和意义。、 1)以严治校，为教学供应一个良好的环境。参军训开头，从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起，使学生养成良好的行为习惯。 2)举全校之力，强化语文的学习。每周两节阅读课，每天固定的新闻电视时间、练字时间，为语文学习供应了有力的帮忙。 3)强化教

12、研组的建立，为每位教师供应专项经费用于专业书刊的订阅。教研组年级之间传承有序、资源共享。备课组分工协作、专人专题、群策群力。 (二)小细节 1)强化非智力因素。从端正书写，强化审题，标准答题等角度杜绝非智力因素的失分。 2)教学上推行“慢进度，缓坡度”的原则，紧扣教材，回归教材，将学问细化。 3)考试针对性强，学什么、考什么，考后更通过错因分析表，进展反应训练。 二、高考语文专题分析，建议。 研讨会下午，_中学的邱教师结合近几年语文高考，对各个题型逐一进展分析，提出复习建议，重要又一下几点： 1)文言文考试重点以人物，叙事类文本为主，但应重视从未考过的“何、若、为、焉”这几个虚词。 2)诗歌鉴

13、赏中，用典、意象、情感是考察重点，也应留意语言风格，练字题型的消失。 3)小作文的命题，表达方式是“主料”，修辞方法是重要“配料”，要警觉相关句式学问的考察。 4)大作文还是会贯彻专家们“纠偏”和“导向”的使命，引导学生“关注生活、思索生活、感悟生活”的导向。 三、20_高考新动向 1)20_高考，语文试卷格局将发生变化，取消第一、其次卷的划分，试卷将以专题的形式组合。 2)名著导读题将增加分值，为46分，分为一道客观题，一道主观题。 语文中考研讨会心得5 我有幸参与了今年的市中考语文研讨会，从各方面综合的状况来看：从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和构造、分值等问题上保持

14、全都，根本上没变化。我还有幸倾听了很多教师的讲座，深有感受。 首先，我再次感受到做一个合格的语文教师，真不简单。做一个语文教师，要常常思索一个问题：将来社会对学生语文的要求是什么?语文新课标指出，语文课程的性质：运用语文沟通，汲取优秀文化，提高思想修养，促进精神成长;课程理念：获得语文素养，培育实践力量，提倡自主学习，关注社会需要。其中，精神层面及语文素养的培育，是重中之重，国民素养的提升，这是关键。我想，教育的功利性，目光短浅的应当教学，实在是背道而弛。尽管这与现实的中考冲突重重，但不阻碍我们提倡新理念。做“大师”，不做“匠人”。 其二，对于初中学生，培育自主学习则可，合作探究，则不必太过于

15、纠结。优秀的语文课，应当是一种宁静思索、文思飘扬的情境，有静心，有急躁，不急躁，才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践，正是如此。当思维火花在课堂碰撞，又能冷静表达时，效果是最好的。 其三，语文教学重在培育兴趣和习惯。语文是不能速成的。积存的习惯与愿望，对语文学习而言，相当珍贵。从教语文二十多年，我有一个很深的感受，兴趣是学好语文的根本!试想，缺失兴趣的语文教学，还能走多远?就像中考复习，题海战，实在是得不偿失。养成良好的语文学习习惯;传统的写字教学不能丢;好读书，多读书，读好书;教材为本，吃透教材，用好教材;注意学法指导，适当训练提升，得法于课内，运用于课外;践行语文学科综合性、实践性的特质。开拓语文的自由天地。 语文中考研讨会心得