语文教师学习培训的总结报告5篇.doc

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1、 语文教师学习培训的总结报告5篇 前段时间，我参与了小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了多位教师的展现课与精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著讨论的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的熟悉，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。 在这_节公开课中，给我印象最深的莫过于走近绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，_教师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，衬托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的气氛，让孩子们全身心的完全沉醉在其

2、中。 一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解把握有好处，深深的抓住孩子们的心，而_教师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中，为什么还会快乐呢?每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的教师感动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。 会上，听取了几位教师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字力量的培育，不光是一年级教师的专属，它贯穿于整个

3、语文学习阶段。 “师者，人之模也”，而一个语文教师的书写水平对学生的写字力量培育也会有积极的影响。都说，教师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师很多重要学问都需要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教师一手美丽的好字必定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。 朴实的_教师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个典范效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力长久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就

4、需要教师的策略了，_教师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进展多元化的评价，由于只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种力量。 固然，识字教学与阅读教师的培训课程，也给我留下了深刻的印象。这次培训会，虽没出名师大家的亲临，却朴实而深刻。这也正是我们一线教师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践讨论，努力做有效教育改革的弄潮儿。 语文教师学习培训的总结报告2 作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参与了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学

5、骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟悉都有很大的提高。从网上的一场场不同风格的精彩讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。 以前培训也较多，对新课改也有肯定的熟悉，但通过这次骨干教师的培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。特殊是韩立福教授的有效课堂教学及评价、陶继新教师的终身学习读书教学相得益彰，肖川教授的教师的职业幸福等给我留下了深刻的印象。 让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为

6、语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟： 一、教师要多读书,不断丰富自己的学问。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习

7、的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 加强学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 二、提高思想熟悉，净化灵魂。 培训其实是一个反

8、思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。 对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀教师、与

9、教学大师相比，我自身缺乏很明显。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并欢乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢乐的人。 三、加深反思，提高自身教育教学水平。 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一

10、座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。 在教学中，教材是语文学问的载体，学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。 同时也要成认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，教师应当是学生与教材联系的纽带。在

11、课堂上，教师应当作为引导者消失，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢? 在参与了市小学语文骨干教师培训班，仔细倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，由于兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。 否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答下列问题和

12、做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。 其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的_，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法猎取他们需要的新学问并加以运用，以到达叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。 美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=阅历+反思。假如一个教师仅仅满意获得阅历而不对阅历进展深入的思索，他将永久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们固然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教

13、学，将自己的教学阅历胜利地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种珍贵的阅历，都是一种不行估量的财宝。 语文教师学习培训的总结报告3 通过几天的培训，我学到了丰富的学问，还进一步的提高了业务素养，首先是倾听了局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育进展的需要。又听了张教师和李教师对四年级英语上、下册教材的分析后，使我对教材有了一个更新的熟悉，并猎取了教材上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是教材编排特点。两位教师对教材分析栩栩如生，分析了教材的总体目标，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间学问点的联系，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童

14、实际，从儿童的现实生活和童真动身。以下几个方面是我的心得体会： 一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣 我们都知道，学生学习的积极性，在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生把握知道和猎取学问的源泉，要求我们教师要创设轻松、开心、和谐的教学情境，这样才能吸引学生的留意力，还要求我们依据实际状况实行嬉戏、表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我们教学过程就得心应手了。 二、对待学生要温柔、微笑、信任、多赞扬 微笑表达了教师对学生的热忱、关怀和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡教

15、师寄予盼望的学生，感受到教师的关怀，爱惜和鼓舞，他们就经常以积极的态度对待教师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。但假如被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 三、要以情动心，与学生心与心的沟通 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在

16、思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。 以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及治理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工，在爱中实施教育，把一切为了学生。 语文教师学习培训的总结报告4 我是学校新的教师，而且还是教小学的教师，由于自己阅历还缺乏，所以为了让自己能够更好的进展教学，所以参与了学校开展的培训活动。这次的听课让我体验到不同教师上课的模式，学到了许多的阅历，为自己之后的上课会供应帮忙。现下对自己的听课有如下的体会： 作为新教师，第一次的上课确定是不如意的，但是参与这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。我是小学四年级的语文教师，在听了五年级

17、语文教师_的课后，我被翻开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮忙是很大的。在五年级_班的语文课上，我见到_教师在教情景对话这一方面，他采纳的是请同学们自己上台进展情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以接受到我的课堂上的。现在我还是初上任，所以许多都不懂，这样的方式精炼又简洁，不需要我去简单化讲，只要进展简洁的讲解就行，是比拟适合我的，对之后我的教学是很有用的。 后面还听了同年级的一个语文教师的课，从他也有学到许多。这个教师上语文课

18、讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊异。课件的内容很细致，能个从细节动身，让学生很简单就能看懂并了解文章内涵。课件里的问题都是依据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很简单答复出问题，更让人喜爱的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就仔细了，全部的留意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。要知道小学生的留意力是很难集中的，就我上课的这些天，每天都在很多遍的提示学生上课仔细和集中留意力，真的是挺困难的。可是听了他的课之后，我发觉课件做的好和好玩，而且教师把课堂的主动权交到学生手里，更加简单让课堂

19、活泼起来。 两堂语文课听下来，受益是真的多，对于我这种初当教师的人来说，是有极大的帮忙的，能够帮我引路，至少不会太迷茫。我信任把握好这两种方法，我可以把四年级的学生教好。 语文教师学习培训的总结报告5 这酷热的暑假里，我参与了南浔区教师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习时机。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，教师必需学会文本的细读。 听了张人力校长的讲座，明白“后茶馆式”教学主见

20、“学生先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在“学生先学”之后应当怎么教。“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的规律构造。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的。 听了蔡少军教研员的对20_版新课标的解读，知道教师必需带着真正的公平意识进展文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索

21、;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。 听了郑桂华教授关于语文教学目标确实定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏良教师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市2022年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的根本问题，命题的根本要求，考察学生的哪些力量等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目标的达成。 听了王建国教师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华教师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲乏，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。 语文教师学习培训的总结报告