语文教学工作计划范文7篇.doc

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1、 语文教学工作计划范文7篇 为了在本学期中使我校的教育教学工作进一步提高，结合利津县教育局教研室要求，结合陈庄镇中心小学其次个五年进展规划以及省级课题农村小学生态高效课堂教学讨论，结合上学年存在的问题，特制定本学期的语文教研组工作规划，以促进工作的顺当开展，制定规划如下： 一、语文方面的特点规划： 第一、晨诵： 在诵读镇教研室规定的诵读篇目的根底上，补充适合年龄阶段的古诗、词，三字经千字文等。 措施： 1、各班语文教师布置，每次有一位学生作为领诵人。提前一天晚上进展诵读，早晨诵读时间进展领诵。 2、晨诵课，教师不能到教师上课，可以监视指导。 3、其次周第九周，诵读镇教研室供应的诵读材料。 4、

2、第十周第十六周，诵读补充内容。 5、学期末，依据诵读内容进展普测或抽测。 二、开展学生大量阅读，积极推动书香校园建立。 开展教师引导下的学生大量实效阅读，提高阅读力量。 1、教师要推举好的书目，教师在课堂上读一局部这本书和简洁介绍。(各备课组进展筛选，教师要充分阅读这些童书。)各年级备课组推举书目： 一年级安徒生童话格林童话猜猜我有多爱你木偶奇遇记 二年级安徒生童话格林童话我和小姐姐克拉拉了不起的狐狸爸爸 三年级绿野仙踪爱丽丝漫游奇境记彼得?潘中国神话传奇 四年级时代广场的蟋蟀木偶的森林特殊的女生萨哈拉西游记 五年级草房子夏洛的网汤姆?索耶历险记水浒传 2、学生的阅读要在教师的推举和引导下进展

3、，阅读要思索，教师加强表扬和展现力度，使学生由对阅读的兴趣爱好转变成热爱阅读，提高力量。 3、学生读书时候前，教师要提出争论的问题，让学生在家里和家长读书时候争论，在午读时间思索。教师利用自习课等课时给学生争论展现的时机。 4、建立图书角，书目到达学生数的60本左右，每月换一次。各班制定图书借阅制度，并付诸实施(不交作文选)。 5、开放图书室，学生可以到图书室借阅图书进展阅读，教师可以到图书阅览室去上阅读课。 6、每天晚上，学生有20分钟的自主阅读时间。教师要引导家长参加亲子阅读。 7、在学校里，学生在自习课上、下午早到校时间进展自能阅读。 8、实施“阅读考级”制度。学期末，依据本学期的，各年

4、级组对学生进展阅读考级。级别分为“红橙黄绿青蓝紫”七级。学生每一级都有不容的阅读书目和阅读量。 三、语文教研活动。 教研培训扎实有效，教研专题性强，深入讨论。 加强学习和集体备课，解决教学中的实际问题。加强校本教研活动，本学期语文教研活动重在围绕农村小学生态高校课堂教学实践探究，讨论操作方法。 1、加强集体备课的实效性，校本教参的编写和沟通力度。注意集体备课前的教师自己钻研教材，个人备课。集体备课(校本教参)群策群力，使其成为教师教学的凭借、资料指导性材料，切实为课堂教学定好目标和内容。 2、听省优质课录像，学习山东省优质课标准，每月听课六节，每次教研活悦耳课1节，平常教师分散听课1节。每月写

5、出听课反思，提高自己的课堂教学水平，本学期20节全部听完。 3、教研活动时间，从“生态”“高效”两个方面进展讨论和沟通，针对学校各班级存在的实际问题，争论解决方法。进一步讨论农村小学生态高校课堂教学实践探究从哪些方面进展操作，怎样去操作。 四、下午练字非常钟。 每周周二、周四两次的午练，用10分钟的时间进展写字练习，可以临帖和描红。为学生：能写好一笔端正、干净的中国字。 详细措施： 1、利用每天下午预备铃前的10分钟，学校统一放上音乐，各班到校的学生进展练字，可以是字帖，但不能为了抄写课本的生字，和课文。 2、各班语文教师可以进展字形的指导，严格要求学生，不准上课，做作业。 3、学校统一检查，

6、对不练字、纪律乱的班级进展通报，同时通知语文教师。 4、订正错误的坐姿和握笔姿态，三四五年级用钢笔，一二年级用铅笔。 五、加强“海量阅读”试验班的治理和指导。 1、学期初制定班级阅读工作规划(申请工程书)。 2、学期中进展一次阶段工作汇报。学期末进展学期工作汇报课或者作品展现。 3、校长、副校长、学科组不定期赐予检查指导，对消失的问题赐予订正。 六、详细安排 9月份： 1、制定学科规划 2、落实语文校本教参的编写工作 3、学生纠错本的建立和使用活动开展 4、学生课外阅读书目各年级确定 5、学生阅读考级活动启动 7、晨诵、午读、午练活动启动 8、听山东省小学语文优质课活动6节听课反思沟通 9、平

7、常公开课活动 10、教研活动：学习校本教参编写要求、生态有效课堂根本要求、编写一二单元校本教参(集体备课);争论确定课外阅读考级制度;听山东省小学语文优质课活动2节。 10月份： 1、语文校本教参两单元编写调查反应 2、学生纠错本使用状况调查 3、学生课外阅读状况调查 4、平常公开课活动 5、教研活动：编写五六单元校本教参。(集体备课);听山东省小学语文优质课活动6节;听课反思沟通。常规检查反应;学生课外阅读状况通报、沟通。 11月份 1、期中考试 2、语文校本教参检查反应 3、语文作业、实践作业展评活动。 4、晨诵、午读活动阶段总结。 5、教研活动：编写五六单元校本教参。(集体备课)听山东省

8、小学语文优质课活动2节，听课后反思沟通;常规检查反应; 12月份 1、学生阅读考级活动各班自己进展，学校表彰 2、语文写字、口语、朗读、听力学科素养测评。 3、教研活动：编写五六单元校本教参。(集体备课)听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思沟通;常规检查反应; 2022年1月份 1、期末复习 2、整理资料，教研总结。 语文教学工作规划范文篇2 一、教材简析 本学期所使用的是山东教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、出色人物、百家思

9、想;综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。 二、教学目标 1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生;连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰富的语句。 2、能够体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 3、能够结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。 4、能够熟读背诵出色历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积存文言词语，培育良好的文言语感;加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。 5、能够

10、主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、教学中留意的问题及教学措施 1、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培育优生，辅导学困生，提高学生的学习语文的兴趣。 关注“学会”，加强根底学问的稳固，抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查，教师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的学生单独催促，分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。教师要帮忙他们查缺补漏，对他们进展正面引导，让他们知道教师没有放弃他们，从而激发他们学习的热忱，有效地提高学习成绩 2、加强集体备课，重视讨论学情、教材。 备课过程中，对学生多些了解，关注学情

11、，仔细的钻研教材，引导学生多读，既要把握文本精神实质，又要有自己的见解。采纳敏捷多样的教学方式，充分进展学生的力量，教师的讲解要少而精，做到“精讲”，调动学生的思维，让学生自主体验、探究，提高学生的学习兴趣。课堂上教师多放手，培育优秀生的理解、感悟、表达力量，提高优秀率。 3、关注“会学”，教学中要渗透学法的指导，练习中注意传授答题的技巧。 整合教材第一单元和附录谈谈散文的内容，让学生把握散文阅读技巧。 整合教材其次单元的内容，重点让学生把握谈论文阅读技巧。 整合教材第三单元的内容，重点让学生把握小说阅读技巧。 利用伴你学小册子单元练习精选试题，在做课外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练，指

12、导学生如何辩证答复，让更多学生把握开放性试题的解题力量和技巧。 4、重视综合性学习，重视加强作文训练，有效提高学生的写作力量。 整合教材中“综合性学习”的写作内容，使作文内容更贴合学生的生活实际，引导学生关注生活，熟悉生活，抒写生活的真实感悟，能够有话可说。 还要引导学生针对生活中热点、焦点问题发表自己的看法。 充分利用学校图书室、班级图书柜，鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材，提高阅读水平，提高写作水平。 四、教师业务学习 阅读教育专著 准时学习学校博客及网上邻居中内容。 语文教学工作规划范文篇3 一、教学工作 1、学生状况分析 二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面

13、取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写力量提高较快，课外阅读量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但局部学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日

14、积月累、口语交际、展现台。 3、本学期教学工作目标 教学内容方面 (1)复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。 (2)熟悉500个汉,会写380个生。熟悉的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成学生良好的写习惯，书写标准、端正、干净。 (3)会使用音序查法，学习用部首查法查典，培育独立识的力量。 (4)喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 (5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

15、主动积存词语。 (6)能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受 和想法。养成爱惜图书的习惯。 (7)熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 (8)逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识， 能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 (9)对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写 话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 4、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。从学生的长远进展来看，

16、词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识、写和课文的朗读。 5、教学工作详细措施 (1)加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。加强对前置自学提纲的讨论。 (2)仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。 (6)组建班级图书角，加强书香班级建立，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。连续做好亲子阅读活动。 本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。 语文教学工作规划范文篇4 万事开头难，一年级是学生步入学校承受的第一次正规的教育，一切都是新的，一切也都是麻烦的。但这个时期也是最关键的，做为一年级的语

17、文教师兼班主任，工作千头万绪、万丈高楼平地起，根底牢不坚固，习惯好不好直接影响孩子日后的进展。好的开头是胜利的一半，为了更有条理的开展工作，现规划 班级状况分析 今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄构造偏小，自制力量差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律治理困难。优点：学生年龄小，对教师的话比拟崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。 应对规划 一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子治理孩子，自己做好指导。做到：心中有

18、数，心中有大局。详细做法是，特地抽出几节课，对学生进展教育，用班进步行演习，争取找到一个比拟适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。 二：组织好全部的班级活动，仔细训练，积极参加，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的学生的仆人翁意识和集体意识。增加班级的分散力，营造良好的班风。 三：催促和协作各科教师进展教育教学，为各科教师供应的听课状态。准时处理班级中消失的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科教师之间的关系，营造比拟和谐的班级气氛。 四：召开家长会，进展家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，准时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求

19、是的通知家长，共同探讨，进展工作改良，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并准时进展家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。 五：坚持因材施教，对学生进展感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。 六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在洁净的班级中上课，教师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教育孩子清扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣耀。全天

20、后保持教室的洁净清爽。 语文教学工作规划范文篇5 一、指导思想 以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。 二、根本状况 本人这学期担当七年级语文教学工作。 1、学生分析： 成绩状况。 依据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文根底学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这

21、是导致语文成绩差的主要缘由。 思想状况。 据了解，学生对中学生活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。大局部学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。 据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。大局部学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大局部学生具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。 2、教材分析： 七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓

22、展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册书共设置六个单元。 第一单元，奇妙的想象世界; 其次单元，多姿多彩的童年世界; 第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感; 第四单元，风格各异的四季风景; 第五单元;经典名家的赏读; 第六单元，不甘平凡，乐于向上。 课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有很多暖和的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员哈利波特;丰富多彩

23、的语文活动;走进高尔基和他的童年;搜集农谚;争当故事大王;思念冰心。 教材课文设置容纳语文学问，综合表达语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力量的培育。 教材课文侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育学生的写作力量，本学期侧重连续培育学生记叙文写作力量。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。 语文教学工作规划范文篇6 语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，

24、往往影响甚至打算着学生其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和讨论课题。为此我们必需对比新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比拟糊涂的熟悉和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学规划。 一、根本状况分析： 两班的学生思想较为活泼，能向教师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的

25、学习积极性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学力量教学的培育，他们有了肯定的自学力量。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅

26、读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步

27、，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学策略： 1、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的力量与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与力量，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。 考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际

28、，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文教师必需仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。 2、依据学生实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，学生语文力量差异大，有必要讨论现阶段学生最缺什么学问与力量，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需

29、要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自己细心筛选，不用外面的资料。依据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 4、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，教师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到。重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。 5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法，另一方面要求

30、学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我打算把自己的的一局部课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,恳求治理员开放，也要求学生跟其它教师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的

31、精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。 6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积存(多积存前面己谈到)。多观看就是要培育学生常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进展一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。 7、最终是注意培育学生其它语文力量，提高语文素养，表达力量的提高，大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感

32、情地良读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度(一般每分钟500字左右)，表达力量的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，依据两册书中口语交际的安排，我规划每个星期用一个早自习，让学生轮番上讲台进展演说。 8、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。 “整体教学法”就是让教师、学生均站在一个系统的高度来学习语文学问。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文学问系统、力量系统，其次个月内能站在这个高度进展自我的学习

33、语文。 “单元教学法”就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进展教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。 “作业训练法”就是以作业的形式来学习课文，理解课文，把握相关的学问，培育学生阅读的力量，提高学生解题的力量。这种方法主要用在谈论文的单元的学习上。 “边教边复习法”就是在进展新课教学的同时，进展专项的复习，力争在第一学期完成全部单项学问的复习，其次学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的力量。 9、做好学生的思想工作。思路打算出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学

34、生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进展。只要到达目的就行。 四、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 语文教学工作规划范文篇7 近十年的教育教学阅历让我明白，教师不仅要“传道、授业、解惑”，更要注意学生共性和共性的进展。特殊是在新课程改革和推动素养教育的今日，过程情感教育更加重要。 在仔细反思了十年来的教育教学工

35、作，仔细讨论新课程改革的案例后，我为自己制定了将来三年的新规划： 一、自我定位 我是小学教师，教二年级语文。2022年毕业后，直接来到赵家教书。工作十年了，对岗位工作已经比拟熟识了。如何在现有的根底上进展突破和创新，让我定下了三年奋斗的目标。 二、进展目标： 1、加强理论学习，以培育自己的讨论力量，提升自己的专业水平。 我个人认为教师不仅要全面进展，更要在人格和生活中进展。只有不断提高自己的科研水平才能寻求个体进展，任何共性化的特色教育都离不开科研进展的深厚根底。于是，我给自己制定了阅读规划，并从书中学习。所以要依据每本书，准时记录读书笔记，写读书心得。 2、努力学习，拓展学科学问宽度。 总结

36、教育教学阅历，讨论如何让孩子更有效地学习汉语，解决工作中积存的许多问题。努力在三年后接近名师，做一个积极主动欢乐的教育者。树立终身学习的理念，狠抓闲置学习，让学习成为内需，通过学习提高师德修养，丰富学问构造，增加理论根底;工作，积极参加教育科研的改革与实践，积极参加科研工作，有论文，有讨论课，并产生成果。从学生终身幸福的高度积极探究新的课堂教学;在实践中不断探究、感受、反思，提示自己用脑工作，才能渐渐成为一名讨论型、开拓型、全面型的教师。 3、依托家校携手平台，通过情感教育，培育学习成绩优异的好学生。 我始终信任我信任我的教师，作为一名语文教师，我和学生的关系很融洽。我可以利用这个优势关注学生

37、的道德成长和心理安康进展。我认为在为学生做思想工作时，可以实行谈话、比拟和沟通、鼓舞物质等方法。只要能促进学生健全人格的培育，全部方法都是可行的。 三、实现目标的措施： (a)学习 1、学习教育和教学阅历 听课，听体验;求教，学习方法;带着反思听课。 2、学习职业道德学问 坚持每周看一篇文章，有选择地做笔记，写出自己的经受。 3、学习专业学问 作为教师，专业学问必需无条件把握。有时候很难掌握课堂状况。唯恐主要缘由在于对专业学问的把握缺乏。所以，在埋怨学生，批判话题，说时间不够的时候，还是把时间花在专业学问的学习上比拟好。只有专攻才能精进，才能引导学生轻松学习。这样，教室会变得越来越精彩。 坚持每天看专业书，有笔记，有问题，有思索和解决问题的过程。 4、学习相关专业学问 语文教学工作规划范文