语文我的家乡在西塘_一年级语文教案.docx

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1、语文 我的家乡在西塘_一年级语文教案我的家乡在西塘赵芝君 平川一2教学要求：1、了解自己的家乡西塘的民俗风情，文化环境。2、会说我的家乡在西塘，我家乡的特点是小桥、流水、人家的江南古镇。3、培育宠爱家乡、赞美家乡的奇特情感。重点难点：了解家乡西塘的特色。教具预备：局部土特产的实物。教学过程：谈话导入小朋友们，你们周末的时候都在哪儿玩？学生七嘴八舌，一般答复会有：在家里做作业，在辅导班学琴棋书画，跟妈妈逛街抓住局部延长：在街上你观察了些什么？学生答复多样，兴致勃勃谈见闻，有学生谈到游客就顺势带出，假设没有提及则教师可做倾 向性引导：你们说大街小巷里那些垮着个大报，带着相机的的哥哥姐姐、叔叔阿姨、

2、公公婆婆他们是来干什么的呀？旅游我来当当小导游1、咱们家乡真是太美了。引得这么多外地游客们纷纷来这儿旅游，还有黄头发、蓝眼睛的呢！那么，当我们遇到这些外地来的客人咱们可以做些什么呢？2、小组争论3、反响。师小结：小朋友们想法可真多，不如咱们来当当小导游吧，你们情愿吗？ 分板块进展水乡风情集中几处小桥流水景致介绍a、送子来凤桥它名字的来历b、烟雨长廊西塘的廊棚以其独有的卓越风姿吸引中外游客。西塘街道大多有廊棚掩盖， 使商贾贸易、行人过往无雨淋日晒之忧。廊棚沿河一侧有的还设置靠背长椅，供人休息。廊 棚多为木架瓦顶，一般宽 2-2.5 米，集中在北栅街、南栅街、朝南埭等商业区，总长达近 2023 米

3、，既可遮阳又可避雨。其中有一段最为雅致精彩，有翻轩两层雕刻花纹，令游人叹为观止。师生合作争论、介绍c、弄堂文化石皮弄为代表，快度、深度介绍，去过的同学描述描述。2古镇历史西塘历史上民间风俗格外活泼，有逛圣堂、城隍庙会、护国随粮庙会等，这些传统风俗均以民间的文化活动为根底，所表现的形式有舞狮子、跳加宫，打莲湘、麟麒送子、财神送元宝、踏白船、抢轿等。围绕一个较多学生感兴趣的内容开放争论，讲讲你知道的故事 3特产集锦结合实物开放说说你所知道的咱们西塘的特产有哪些？八珍糕。小资料：八珍糕选用山药、茯苓、芡实、米仁、麦牙、扁豆、莲肉、山楂等八味草药以优质糯米粉、白糖精制而成。此糕青黑发脆，初以能消小儿疳

4、积而走俏，后由于选料讲究、加工精细、口感香甜，且益脾胃，成为江南名点，享誉百余年而不衰。荷叶粉蒸肉。小资料：荷叶粉蒸肉为古镇的传统名菜，五味调百味香。承受适宜的五花肋肉、五香炒米粉、豆腐衣和颖荷叶，配上丁香、八角、酱油、甜面酱等调料精制而成， 此菜风味独特，肉质酥糯，芳香不腻，既可下酒，又可作点心，且充分发挥荷叶解暑清热， 散淤止血的药理作用。熏青豆。你知道它是怎么做成的吗？味道怎样？黄酒。做个“小小创意家”：为我们家乡的酒想一条广告语。4、课堂实践教师是从遥远的大西北来的一位游客，你打算怎样给我介绍你的家乡？学生自由发挥，教师以游客身份询问、引导并作评价鼓舞 三、课外延长说一说：把你知道的动

5、人西塘说给你的亲戚朋友听。画一画：把你看到的秀丽西塘用五彩的笔画在纸上。语文教案我的家乡在西塘由范文先生网教案频道 s:/搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!一、创设情境，导入课。1、多媒体播放草原风光片。导语：那还等什么，咱们赶快学课文吧！ 二、细读课文，读中感悟。自读全文。学习第 1 自然段。1、谁来给我们读一读。师：你觉得她哪些词读得特别好？2、细品第一段。抓住“啪！啪！”、“洪亮”等词学习第一句。抓住“铺满”、“绿”、“醒来了”等词学习其次句。3、自由读词、读句。4、指名读这段。5、学生有感情读齐读这段。导语：当拂晓到来的时候，随着牧民鞭声的响起，安静的草原一下子变得吵闹起来。吵

6、闹的草原是什么样的呢？学习第 2 自然段。1、自由学习这段可以左右沟通、探讨点击“草原之旅”中的视频，边看边体会草原的吵闹。2、相机教学。读过课文，看过录象，你从哪儿感受到了草原的吵闹？ 羊多，羊欢从文中哪几个词语感受到的？抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”体会羊多。出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”读好“涌出”、”蹦跳”、“奔向”，体会羊儿当时有多么愉快。男生、女生竞赛读这句。用上这 3 个词，说说我们前不久学校进展的放风筝竞赛的场面。同桌沟通后发言师：我校一年一度的放风筝竞赛开头了，我们涌出了教室，蹦跳着奔向大操场。师：你当时快活吗？愉快吗？让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲

7、出圈门奔向大草原时的快活、欢快。这段。导语：真是群拘束、欢快的羊啊！ 牧民乐小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？真快；好威武；骑马技术高；快活请你自己读读其次句，看看你能把牧民那快活劲儿读出吗？指名多人读。齐读。此时的草原是多么得欢快、吵闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读学习第 3 自然段。师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？看羊群图片，播放牧羊人的歌声我看到了羊群，“那一群群羊儿像朵朵白云在飘动”什么地方像？自读这句体会。师：羊儿成群的散布在草原上，渐渐地移动吃草，远远望去还像什么？左右沟通后指名。听到了歌声，歌声忽远忽近，在大草原上空来回漂移，

8、这就是“回荡”。这是怎样的歌声？指导读好这段，语速放慢，声音渐渐放轻，学着教师的样指名读。在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。三、指导背诵。导语：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？师：选你最宠爱的一段背一背。可以一个人背，也可以和边上的小朋友一起背，比比谁最有感情。相机宠爱这段的起立背。四、指导习字。出示：“牧”、“原”这两字。想想你有什么好方法记这两个字，介绍给大家。你生疏了谁？写的时候要留意什么？多媒体讲解各字，并指导学生书写。五、拓展延长。导语：这堂课小朋友学习得真认真，李教师嘉奖大家去大草原巡游一番。播放赛马让我们骑上骏马，跟随牧民一起

9、去大草原吧！做起动作，甩起鞭子，喊起来。师：点击“草原之旅”。自己扫瞄图片，想看什么就点什么。小朋友们，尽情地享受这次“草原之旅”吧！学生自由操作，扫瞄。六、布置作业。任选其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、妈妈一起完成。1、涂一涂:学习了课文,大草原肯定给你留下了深刻地印象吧!请你到小画板中,帮这幅草原的早晨涂上颜色,再把它贴到”畅所欲言”的“涂一涂”中。2、贴一贴:请你动起小手,到网上搜寻秀丽的草原图片,再把它贴到”畅所欲言”的“贴一贴”中，让大家一块儿来赏识吧。师：“草原之旅”马上完毕，我信任每个小朋友的感受都很深，让我们在这美丽的音乐声中完毕本次草原之旅吧！听草原的早晨有感邵弘

10、一前不久听了李君教师执教的草原的早晨一课，深有感受。这节课真可谓是一节图美、乐美、情美的语文课。1、图美课一开头，李教师用秀丽的草原图片，Fash 动画生动地刻画出了大草原安静、悠远的意境，把学生的留意力一下子吸引到了宽广秀丽的大草原，进入课文的情境之中，学生的兴趣自然而然地被激发出了。在学文过程中，李教师又结合课文内容穿插图片、视频，帮助学生理解字词，像：“安静、绿、铺满”这一类抽象的词语，使学生通过看图，有了直观的感受，激发了学生朗读的情感。学文之后，“草原之旅”这一栏目的设计，使学生在学完课文后再次领会了大草原的无限风光，既稳固了课文内容，又开拓了学生的视野，延长了学问面。2、乐美整节课

11、自始至终穿插着带有草原风味的歌曲、背景音乐，使人仿佛身临其境，在秀丽的大草原上畅游，感受到了“天苍苍，野茫茫，风吹草底现牛羊”的意境。李教师让学生在音乐声中看，在音乐声中听，在音乐声中想，在音乐声中读，把学生的情感完完全全带到了秀丽的大草原上。3、情美整节课，李教师扎实的根本功，美丽自然的过度语言，激发了学生美文美读的情感，激发了学生表达美的欲望。课上，学生们争先恐后地抢着读书，摇头晃脑地自己品读，宠爱大自然的情感在琅琅的书声中表达得酣畅淋漓。草原的早晨教学设计之二由范文先生网教案频道 s:/搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!识字 1教学设计教学目标：1. 通过本课学习，了解春天给一些

12、景物带来的变化，生疏春天的特征，从而激发学生对大自然的宠爱之情。2. 生疏”万、复”等 13 个生字。会写”万、丁”等 5 个字。3. 朗读词串，积存词汇。留心观看四周事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起 来。教学难点： 字在田字格中摆放美观、工整。教学用具：电脑、课件、实物投影、带田字格黑板教学预备：录音流水声、鸟叫声、依据课文内容制作的多媒体课件春天美景、课文词语卡片、课文插图放大本课安排一课时。教学主要步骤：一。创设情境，激发兴趣1.录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的春之声天气渐渐地温存了，小溪”丁冬”、”丁冬”唱起了歌儿，空中能观察小燕子

13、欢快的飞行，这是什么季节到了？板书：春天2.是啊，春姑娘已经静静来到了我们身边，她给大地万物带来了生气。春姑娘在热忱地邀请我们呢！出示：春天来了！快让我们一起走进秀丽的春天吧！二。图文结合，认知词语一看看、找找春天1. 播放依据课文插图制作的多媒体课件春天美景。2. 小朋友们，刚刚我们看到的风光美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，处处生气勃勃， 春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？3. 自由发言小闹钟教案设计教学目标1. 通过学习课文，让学生知道时间是贵重的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2. 识字 14 个，渗透性识字。3. 通过课文的认读与扩展练习，培育学生的合作意识、制造思

14、维和自学力量。教具预备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程一、出示小闹钟导入：1. 嘘!听，是什么声音?(闹铃声，生各抒己见)看，到底是谁来了呢?(出示小闹钟)2. 出示课题，齐读。大家认真看，教师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，格外好听，信任你肯定会很宠爱的，快看小闹钟来了。1. 出示课件，听故事。2. 自读课文。a.宠爱这个故事吗?你想不想自己来读这个故事? b.假设在读故事时，遇到不生疏的字怎么办?c.同学们的方法真多!大家自己读课文，遇到不生疏的字，就选用你宠爱的方法来解决， 同时还要给每一段标上序号

15、呀!(生读，师巡察指导。)3. 指名读。课文一共几段?谁情愿读给大家听听?其他同学要认真听，他读得对不对? 4.同桌互读。你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读，相互帮助，把不生疏的字彻底消灭掉。三、识字。教师来做小检察员，检查一下你的认字状况。1. 课件逐字出示，学生大声认读。2. 猜字玩耍。3. 出示生字卡片，开火车认读。(全面了解学生把握状况)4. 选自己宠爱的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。1. 教师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么?能体会到什么?2. 同学们读得很认真，肯定有很多收获吧!谁想告知大家?3. 提问：(1) 小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?(2) 假设没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见，只要有道理就对。)五、珍惜时间的扩展练习。1. 猜谜语。你想不想和小闹钟做朋友?小闹钟先来考考你。课件出示：谜语(看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永久不回头，千金万金买不到。)2. 赏识歌曲时间像小马车3. 时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应当好好珍惜时间，做时间的小仆人。那么你打算怎样来珍惜时间?(学生谈)六、课后延长。下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮助，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小仆人。板书设计小闹钟 珍惜时间