识字教案（3篇）.docx

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1、 识字教案（3篇）识字教案 篇一 一、教材简说 本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启发也很深刻，如“一根筷子简单折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自己，教育自己。 二、教学目的要求 学问目标：熟悉10个生字。会写8个字。力量目标：正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积存谚语的兴趣。 三、重难点处理 书写中“绞丝”的书写（线、绳）指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，肯定不能弯，要写直；折，要写成“提”；其次个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学

2、生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。 四、教时：2教时。 五、教学媒体：幻灯片 六、教学过程： 第一教时 一、朗读感悟 1弊约憾裂栌铮读准字音。 2毖褡约合不兜难栌铮读给同伴听，相互检查是否读准字音，并说说自己喜爱所读谚语的缘由。 3苯淌痉独识裂栌铮学生仿照读。 4笔、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。 5逼攵裂栌铮感悟谚语的含义。 6在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的”启发。 7选择自己最喜爱的谚语读一读

3、，并说说自己喜爱的理由。 8辈捎梅抖痢远痢攵恋确绞椒锤蠢识裂栌铮鼓舞记诵自己喜爱的谚语。 二、识字 1苯岷仙活实际识字。如，移动电话（移)，火柴（柴），姓易、简单（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重(斤）等。 2痹诶识裂栌锏墓程中认清字形（整体熟悉），读准字音。留意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。 3蓖组词稳固认读生字。 布置家作：从课外摘抄搜集自己喜爱的谚语。 你正在扫瞄老百晓在线供应的文章 其次教时 一、写字指导。 （1）认真观看 同偏旁、同部件：折挑线绳斤折 形相近：挑桃根跟钱线 （2）写正确。 “挑”字的笔顺：扌 “折、根”二字不要多一点。

4、“线”字不要少一点。 （3）写美观。 把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，其次撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。 重点指导“绞丝”的书写（线、绳）：关键在于写好 两个“撇折”，撇，肯定不能弯，要写直；折，要写成“提”；其次个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。 二、完成”看看写写”局部。 三、搜集谚语，在班上分类进展整理、沟通，每个同学找自己的学习伙伴，相互摘抄搜集的谚语。 识字教案 篇二 教学目标 1、会认万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。 2、能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。 3、能主动积存有关春天的词语，

5、丰富自己的见闻与感受，培育学生的观看力量。 教学重点 引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。 课时安排 2课时 教学预备 1、有关春景图的幻灯片。 2、写有若干描写春天词语的卡片、生字卡片。 3、录音机及磁带。 4、柳枝、柳絮等实物。 教学过程 教学案例(一) 海州区铁路小学 刘艳芳 第一课时 一、谈话导入、感知春天 1、引导学生说出自己喜爱哪个季节及缘由。 2、补充词语：（)暖花开 冬去(）来 3、今日我们学习几个像这样描写春天的词语，板书课题。 二、感知课文，自主识字 （一）看图画，说春景。 1、观看幻灯片，答复：你看到了哪些景物？这些景物有什么特点？ （二）读词识字，感悟词语。 1

6、、出示词语卡片，学生借助拼音试读词语。(同桌互读，小组内读，个别读。 2、出示生字卡片，学生自主学字。 （1）出示生字卡片，指名读。 （2）提示易读错的字并正音。 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） （3）分析字形构造，记字。 你记住了哪些字？用的什么方法？如：部件加减法：百（一+白）、万（方-）、歌（哥+欠）。偏旁联想法：冰、泉与水有关；鸣是叫的意思，与口有关 （4）练读生字。 （5）联系生活识字，这些生字你以前见过吗？在哪见过？ 3、出示词卡，学生感悟描述春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放莺歌燕舞的意思。 （1）出示词语卡片、领读。（教师领读、学

7、生当小教师领读。） （2）说说你知道哪个词语的意思。 4、再读课文词语，借助插图也许了解词语的意思。 （1）范读课文。 （2）学生自读课文，边读边想象词语所描写的景物。 （3）抽读词语卡片。 （4）鼓舞学生对应图片，试背韵文。 三、课堂练习，稳固识字 1、给正确的字音涂上喜爱的颜色。 f f s sh zhn zn qun qn 复苏 争 泉 2、连一连。 绿油油的 笑容 满足的 草地 五颜六色的 鲜花 春天 花红柳绿 夏天 硕果累累 秋天 烈日炎炎 四、回忆全课，总结收获 五、作业 找几个描写春天的词语读给同学听。 其次课时 一、复习旧知，导入新课 1、出示词语卡片，指名读。 2、引导学生说

8、说自己知道的描写春天的词语。 二、创设情境，理解词意 1、观看图片，学习百鸟争鸣。图上有什么？它们在干什么？它们可能会说什么？能用书上的词描述一下这喧闹的场景吗？（引出百鸟争鸣） 2、学习冰雪溶化、泉水丁冬。 （1）出示词卡，齐读、领读，个别读。 （2）看图想一想：天气温和了，只是冰雪溶化了吗？ （3）想象一下，泉水的丁冬声似乎在做什么？（唱歌、说话、跑步、跳舞） 3、识记生字，指导书写。 （1）观看字形，让学生发觉字的特点。 （2）教师范写，让学生看清笔画的位置。 冬和齐的点写在竖中线上，撇和捺要伸展开。 丁的亅写在竖中线上。 万字的笔顺是一在竖中线上起笔。 百字的他第一笔横要写得长一点。

9、4、放音乐，画春天。 你能把漂亮的春天画出来吗？画完后互评。 三、稳固练习，准时反应 比一比，口头组词语。 复（ ) 冬（ ） 万（ ） 鸣( ） 夏（ ) 各（ ） 方( ） 识字教案 篇三 一看图导入 1、今日教师给大家带来一种鸟，藏在谜语中，猜猜它是谁？ 白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。 指名猜，出示燕子图片。 2、出示 燕字形演化 看看燕的变化过程，说说你发觉了什么？沟通补充 读一读字词燕 燕子 范写燕：廿是燕子的头部；北是燕子翅膀；下面四点是燕尾；口指燕子起飞之地。每年春暖花开季节，燕子从巢中起飞，一路向北，回归家乡。 3、燕字，图和字的外形多像啊

10、！像这样好玩的象形字还有许多呢！这节课我们就来学习识字3，熟悉更多的象形字朋友。 二熟悉象形字 1、逐一观看书上第8页表格上图的外形，再借助拼音读一读汉字，爱动脑筋的小朋友肯定会有了不起的发觉！ 2、集体沟通 （1）舟：就像小船，有船身、船头、船舱和船尾。识记舟的字形，范写描红。 （2）竹：就像几片竹叶。给竹组词（竹叶、竹林、山竹）识记竹的字形，范写描红。 （3）石：就像两块石头。给石组词（火石 沙石 石头）。范写描红。 （4）泉：就像水从泉眼中流出的样子。认读泉 泉水 （5）川：左右是岸，中间是流水，就像河流。 给川组词（四川、山川、河川） 3、多形式认读六组字词 三学习儿歌 1、现在，这些

11、象形字都藏到了画里，认真观看，说说，你看到了什么呀？把话说完整。 2、清清的湖面上飘着一条条小船，湖边长满了绿绿的竹子，这画面吸引了得意的小燕子，还吸引了聪慧的小朋友，快来听听小朋友自己写的儿歌吧！听录音。 2自由读，同桌互读。检查自读状况。 3、指名读，评议。齐读儿歌。 读了儿歌，谁能试着填一填？ 出示：（ ）蜡笔、（ ）蜡笔、（ ）蜡笔、（ ）蜡笔分别画了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。你最4.你最喜爱读哪一行？ （1）第一行：读一读，说一说。 竹子碧绿碧绿，生气勃勃，难怪你这么喜爱读了！指名读，评议。 用绿蜡笔还可以画什么？我用绿蜡笔画（），画（），还画（）。 （2）其次行：读一读，说一说。 河川就是河流，你知道哪些大河的名字？长江我国最长的河流，黄河母亲河。 （3）第三行：读一读，说一说。 拓展儿歌我是一颗小小的石头 青青的石头既不像竹子那样翠绿挺立，又不像河川那样漂亮壮丽，但它却悄悄地装扮了大地。 （4）第四行：读一读，说一说。 黑是我们要学的生字，你有什么好方法记住它？范写书空描红组词。 小燕一飞回来，春天就到了，小燕多像是春姑娘派出的小使者啊！ （5）竹子、河川、石头、小燕是我们祖国好河山的一局部，（多媒体：风景名胜）万里长城、北京故宫，美吗？它们都是我们祖国河山的一局部。 除了书上四种，你还喜爱画什么景物？ 读好二三句。 5、指导背诵