语文客至教案设计客中作教案(4篇).docx

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1、 语文客至教案设计客中作教案(4篇)精选语文客至教案设计(推举)一 一、个人分析： 1.优势： (1)擅长捕获课堂小学学生的变化，培育学生的探究力量，同时不断鼓励学生的自信。 (2)娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，到达信息的重组和优化。 2.缺乏： (1)语文教师专业素养不够。 (2)在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的积极性。 二、目标及措施： 进展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反

2、思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把“学习与思索“真正成为自己的一个习惯。 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参与每周的教研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 3、加强教育教学此文转自斐斐课件园讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试

3、运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂和班级治理中消失的问题，并准时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 4、坚持教学相长，在师生交往中进展自己。 遵循“以人为本“的治理原则，增加自己的治理力量。在教育教学工作中，真正为学生的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中由于遇到了你而留下任何圆满。 5、教研、科研方面： 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积存、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科

4、研力量的教师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。 四、教育教学方面 树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为学生的终身进展奠定根底。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，准时更新教育观念。带着学生多读书，把学习的主动权还给学生,培育学生良好的学习习惯和合作力量，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书气氛，做到敏捷而制造性的使用教材。 提高课堂教学效益，提高教学质量此文

5、来自优秀教育资源网斐斐,课件园，力争在区级优质课竞赛中提高成绩。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域(镇)内独树一帜。连续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一局部。积极参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教育教学风格。 五、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择准时进展反思、总结、改良，从“阅历型”的教师

6、向“科研型”的教师转型。 1、不断进展师德自查，反省自己的行为，标准自己的言行，做到身正为师，学高为范。 2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，准时自动地在行动中反思，培育反思和 自我监控地习惯;教学后反思，随时端详，随时修正，形成自己的教学共性。 精选语文客至教案设计(推举)二 1、教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 2、教师根本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。 3、教师教态自

7、然，语调亲切，并不断鼓舞学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推动了学问的把握和智力的进展，到达了良好的教学效果。 4、教师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 5、教师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新力量，问题设计富有启发性。 6、教学环节设计安排清楚明白，过渡自然。 7、该教师以渊博的学问，青春的激扬，灿烂的语言，动听的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。该教师

8、注意读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。 8、本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，教师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。该课语言幽默幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，留意矫正反应，注意双基训练。 9、教师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思索问题及分析大事与人物，解决争论要点有成效。并注意学生的诵读力量口头表达力量的培育，学生的学习习惯较好。 10、该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了学生的文学素养，学生参

9、加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的熟悉逐步深入，效果较好。 精选语文客至教案设计(推举)三 一、根本状况： 语文教研组16年级有6个教学班，由6位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比拟稳定。 二、指导思想： 本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。贯彻教学教研工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的

10、力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 三、工作要点： （一）、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期连续开展“语文有效作业”的小课题讨论活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课

11、题的讨论，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。 3、加强教师教学过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 （二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理

12、搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，如“读课外书、写标准字、诵经典诗文”竞赛等，以促进学生素养全面进展。 （三）、加大力度，积极推动教师素养的提高。 1.加强教师的培

13、训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 2、重视发挥骨干教师在语文教学中的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。 3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出供应更多的时机。本学期将组织进展“每人一课”活动，让每一位师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由学校开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者。其次，由学校推选代表，评比出一名优秀教师预备参与中心校学科的竞赛活动。 （四）利用网络，积极开展网络教研活动 组织语文教师对上学期的网络教研工作进展总结，准时总结

14、胜利阅历，鼓舞教师参加区小学语文名师工作室的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。 四、详细措施： 1、依据学校工作重点，带着全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。 3、积极开展师徒结对子活动，发挥以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。 4、组织实施“7个工程”：上好一堂教研课、一堂汇报课、写一篇较高水平的论文或教学心得（教学反思、案例反思）、交一篇课题教案、说一口标准的一般话、写一手美丽的字、制作一个课题课件。 4、关怀学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮忙学生学

15、习和理解课文内容，严格遵守。 五、本学期教研组活动安排： 二月 1、制定语文学科教学规划，通过教研组工作规划。 2、教学常规开学检查。 三月 1、开展“做才智型教师”系列读书活动。 2、“三八”节学生说话，写话和共性化日记的竞赛。 四月 1、组织集体学习语文课程标准（修订版）。 2、组织开展小学生读书活动。 3、教学常规期中检查、学生月评。 五月 1、开展毕业班复习策略及发动大会。 2、开展子课题“语文有效作业”的研讨活动。 3、备课、作业检查。 六月 1、“六一节”写字竞赛。 2、制定复习规划和措施。 3、期末复习，期末检测 精选语文客至教案设计(推举)四 你还在为高中语文学习而苦恼吗?别担

16、忧，看了“高一语文学法：高一语文作文备考常见问题一”以后你会有很大的收获： 高一语文学法：高一语文作文备考常见问题一 第一问：高中作文侧重点是啥？还是记叙文么？ 答复：高中作文侧重点在思想深刻。不是记叙文。文体本身可以敏捷选择，但无论何种文体，表达的内容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不行同日而语。刚上高中已经根据高中标准来评分了，初中的水准就很低。 第一问：为啥初中一篇接近总分值的记叙文到了高中给分很低？ 答复：结合答案一，看一下相关的高考范文，就能明白差距在哪里。 其次问：考作文什么文体为主？高一开头应当如何为之预备？ 答复：高考作文以谈论文为主，由于谈论文最能够表达深刻的思索，简单结

17、合社会现状发表观点，让阅卷者感觉到这是栋梁之才，因此选拔到更高学府深造。 第三问：材料作文如何写？ 答复：和其他类型作文无差异。若有差异，只存在审题的差异。审题时留意抓住材料本义，依据材料所阐释的内容来思索。心平气和，换位思索，精确概括，审题就会简单胜利。对孩子来说最大的挑战是心态。 第四问：高考作文近几年的趋势能给个方向吗？谈论文？材料作文？会不会有其他变化 答复：趋势从形式上来分析不存在可讨论性。从内容的角度分析对备考更有意义。近年来思想性要求提高，提前预备好一篇到了考场上套用效果不明显，更多的开头限制同学们的套作和模板化作文，强调思想性和深刻程度。平常要留意练习探究事物本质，分析因果关系的力量，在考场上快速构思的力量。 第五问：写作文总是在凑字数，有点愁人；写起来想有的素材也不多，现在学习还忙，怎么才能快速的积存起素材呢？ 答复：素材经过的筛选加工之后才成为可以写入文章的题材。我们可以百度“素材”看一下这两个的差异。素材转化成题材最关键的就是的思索。题材在会思索的孩子眼中可以信手拈来。没有东西可写并不是知道的事情少，而是没有经过思索，无法将素材进展加工，有规律的组织起来。请明鉴。