读书节活动总结与收获5篇.doc

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1、 读书节活动总结与收获5篇（） 我校依据读书活动方案，落实“五有”目标，紧扣“五个结合”，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积存肯定的阅历，呈现肯定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的思路提出来。 一、形成一个共识。 中心校在确立走“双线并行，内涵进展”的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校进展规划，工作规划，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分说明。 各校树立“读书，为学生终生进展奠基；读书，是学校、师生进展的共同体”的理念；明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活

2、；需打长久战，还要打攻坚战，更要打成功战 成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员详细分工，语文教师或班主任负责实施，全体教师共同参加的大活动。 制定活动方案，做到有规划有实施有记录有总结，注意过程性工作开展和材料收集与整理。 二、营造一种气氛 主要通过两个渠道：架设家校连心桥：通过分发宣传单、致家长书，座谈沟通，家访联系等形式，让家长了解和参加读书活动，在社会上产生积极的舆论和影响作用；如湖尾、港西、下湖小学充分学校播送、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参加进来，引起外界关注；营造校园读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名

3、人格言，教室版地展现学生作品，学校专栏彰显办学特色，惹眼之处书写鼓励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置学习展现栏，围墙上设置读书活动专题；湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”充满，“书香气”深厚。 三、缓解一个难题。 在落实“五有”目标中，书源始终是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推动的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学提倡家长带着学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近1400册；樟塘中心小学联系有关部门为辖区

4、学校献书。其次各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看”，尝试校际“图书借阅，资源共享”。如湖尾小学的“图书滚动传阅”。 四、坚持一些做法。 自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作： 采纳专用笔记本，用于摘抄美丽语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔； 每周一份手抄报或剪贴报； 坚持写日记或周记； 学校开放图书室，班级建立图书角； 定期开展优秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都表达相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人赞叹不已。 五、搭建一个平台。 各校积极供应时机和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的

5、舞台和空间，让学生体验阅读胜利的喜悦，共享彼此的阅读成果，沟通各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展现，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动工程；樟塘小中心建立“蓓蕾”播送站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同共享，近期开展得如火如荼，成为校园一道文化景观；下湖小学以“红孩子书屋”为平台，会聚了全校学生的精彩作品，不时引来学生在此驻足观赏。 读书节活动总结与收获篇2 问渠哪得清如许，为有源头活水来张庄完小四年级吴学琴 为营造班级爱读书、读好书的良好学习气氛，提高全班学生的阅读理解力量，建立学习型的先进班集体，我班开展了主题为“学问就是力气”的读书活动

6、，以下是我班开展这次读书活动的总结。 一、根本做法 为保证读书活动取得明显效果，我们对活动仔细设计，科学筹划，详细落实。期初，每个人依据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习规划；平常，要求学生充分利用有效时间仔细读书，小组长负责对大家读书进展状况加以催促和检查；每周五的非常钟队会活动，组织学生进展读书心得沟通，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同共享读书的乐趣和喜悦。 二、主要收获 从大家沟通的状况来看，读书活动取得了积极的效果。大局部学生能依据学校要求及班级制定的读书规划进展了选择性阅读。 有学生谈到，读课外书对自己帮忙很大。读课外

7、书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作力量。 有学生认为，看了课外书使他了解了许多学问，懂得了许多道理，学到了许多为人处事的好方法。 有同学在阅读鲁滨逊漂流记后，感受比拟深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探究。只有经受了种种困难、又在不断探究的人，只有靠着才智、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出一般人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有力量取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探究。只有现在把握了丰富的学问，长大了才能为国家效力。 三、几点体会 这次读书活动，营造了深厚的读书气氛，活泼了紧急的

8、学习气氛，大家都觉得收获许多，体会也很深。 一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的学问主要还是从书本中得 来的，平常读书没有制约，往往少有目的，比拟随便，比拟盲目，学习效果也不怎么样，今年采纳这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。 二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培育了读书的兴趣，养成了读书的习惯。不管是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会(转载于:读书活动总结)给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。 三是大家共享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得沟通，大家都从他人那里获得学习收获

9、和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收猎取得最大化。 四是大家表现了积极的参加热忱。组织大家学习，每个人都很重视，平常学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外学问，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。 固然，我们这次活动还有缺乏的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步；对活动本身，有学生熟悉比拟深刻，有学生还不够深刻；读书沟通的表现也不是很平衡，有同学不仅平常读书仔细，而且沟通预备也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比拟被动的态度，为了任务而读书。今后，我们将连续开展主题读书活动，进一步标准读书活动的组织，培育大家良

10、好的读书习惯，营造深厚的学习气氛，通过培育学习型个人，建立学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。 读书节活动总结与收获篇3 书籍是人类进步阶梯，为进一步激发学生读书热忱，活泼校园文化，推动建立学习型校园，学习型班级及学习型家庭，庄河三高中组织开展“读书月”活动，提倡“多读书，读好书，善读书”积极拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴、陶冶情操，传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，树立终身学习的观念。合本校实际，现将“读书月”活动总如下： 一、加强领导，制定规划。 （1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书规划的实施，加强对师生读书活动的指导。 （2）以学生为核

11、心，教师为表率，多角度，全方位推动学习型班级、学习型校园、学习型家庭建立。 二、广泛宣传，营造气氛 利用学校橱窗板报宣传读书活动的意义，发出“读书月”活动建议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。举办庄河三高中“读书月“活动启动仪式，公布“读书月”活动规划，号召师生共同阅读，营造书香校园。通过学校网站向广阔学生家长发出建议，与孩子共同读书，共建书香家庭！ 三、细心组织，有序开展 本次“读书月”活动注意将阅读活动与学校教学实际相合，与学校文化活动相合，以读书活动促进学生学习，指导学习，提升学生的精神文明素养，促进学生的全面进展。 （1）活动一：开展中华经典诗词诵读活动，利用每天早自习时间，及

12、课前五分钟时间，阅读或背诵一首中华经典诗词，稳固课内学问，提高阅读力量，感悟中华文化精华。 活动二：邀请学校优秀教师，读书爱好者，开展读书讲座，介绍读书心得，指导如何有效地读书帮忙提高学生的阅读力量，使学生能够有目的的读书，善读书。 活动三：教师是学生的表率，要用教师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化地感染学生，每位教师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参加学校组织的读书沟通活动。 活动四：开展读书沟通活动，进展“好书推举”。学生阅读优秀书籍推举，教师推举书目，在橱窗内沟通展现，拉动读书活动，拓宽阅读范围。 活动五：逐步完善学校图书室，通过学生捐书和自主购置等方式，扩大

13、学校图书室书籍种类、范围，便利广阔师生借阅。 活动六：开展读书学问竞赛活动，普及文化学问，弘扬民族精神。 试题以高中课本为依托，以国学常识为主体，引导学生共同学习，相互沟通，学以致用，增加了读书学习的积极性、主动性。 活动七：坚持开展假期读一本好书活动，阅读书籍为国学名著或是人物传记，并写读后感，展现学生在读书活动中的感想和收获。建议学生带动家长共同阅读。 （2）。以团队活动推动读书活动 在“漂亮中国我的中国梦”主题活动中，同学们积极阅读有关中华文明的历史书籍及刊物，吸取素材。校园情景剧大赛中，各团支部踊跃参与，广泛阅读，研讨典故的历史意义。在“文明礼仪伴我行”活动中，青少年文明礼仪三字歌与弟

14、子规一脉相承，组织学生诵读弟子规，传承经典，标准行为，并开展钢笔字竞赛，书写弟子规，通过橱窗展现学生优秀作品，弘扬传统文化，推动读书活动。 在本次“读书月”活动中，学生不仅吸取了文化学问，更加明确了读书的意义，学校的文化气氛更加深厚。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育活动，学生在读书的过程中不断吸取学问，完善人格，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。今后，我校将在充分讨论、积极实践的根底上，连续努力建立书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，为全面推动素养教育而努力奋斗。 读书节活动总结与收获篇4 在3月份我校进展了教学公开课活动，每学期教学公开课都给教师制造了一种相互学习、

15、相互沟通的时机。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进展了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同年级其他教师的课，并准时地对每一节课进展评议，不仅熟悉到自身授课上的缺乏，而且还学习了其他教师授课中一些好的阅历和方法。大家都认为每一次这样的教学公开课对自己的教学力量有极大的促进作用，教学专业水平在每一次熬炼中提升，在相互的沟通中有了进一步地进展。 本次活动在宣校长的领导，吴校长的组织，教研员的督导下，有序进展。共有47位教师作课，获奖教师7名（他们是：刘雄伟、宗颖、李威、孙潇潇、田晓明、乔云竹、刘天慧）。从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科学问领域、课改精神的理解

16、、把握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。在此，对本次公开课作总结如下： 一、取得的成绩 1、弘扬敬业精神，激发教师干劲 通过本期的公开课，我们可以看到教师整体水平在提高。教师们的教学理念先进，以人为本，精神饱满，教态自然、亲切地渗透人文教学，并且与时俱进，具有现代感，生活化；教学设计优化，如导入局部奇妙，有序而有效；学科特点尤为明显，详细表达在：教学手段 新奇，课件制作精致有用； “以学生进展为本，活动贯穿始终”的课程理念给听课的教师留下了深刻的印象。 2、目标明确，达成度高： 教学目标确实立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师展现的自我的舞台，而应是学生求知的乐园。

17、摆正位置，恰当评价，让学生开心地、身心放松地投入到学习中去。教学目标是教学的动身点和归宿，目标的正确制定和达成是胜利的标尺。李威教师和刘雄伟教师依据新课程标准，针对学生的认知水平及教材的特点，制定出全面、详细、相宜的教学目标。教学中围绕教学目标绽开教学。此外，教师对教材的取舍做了有益的尝试，力求教学方法的多样化，突出了重点、攻破了难点、抓住了关键，吸引了学生的留意力。 3、方法得当，效果明显： 教学不仅仅是教师“教法”，同时也包括学生的“学法”，教师在教学过程中，量体裁衣，优选活用适用学生、教师自身特点的教学方法。教师在讲授公开课时，课堂教学效果明显，整节课学生思维活泼，气氛热闹，学生受益面大

18、，学问、力量、情感目标达成度高。 二、存在的问题 1、如何提高课堂教学效率是教师迫切需要改良的问题。 2、个别教师授课时间把握不到位，有的前松后紧，讲不完；有的前紧后松，表现出对课堂剩余时间的把握不够合理，最终环节变成了拖延时间的教师独白。 三、今后努力的方向 1、提高课堂效率要做到“三个细心”。 、细心设计教学环节。一堂好课，取决于课堂上学生精彩的生成。而生成的关键则在于教师全面严密的预设，仔细思索、细心设计，以学生的需要来改造教材，充分挖掘课程资源，细心设计每一个教学环节，引领学生积极主动地参加到教学活动中来，最大限度的提高课堂教学效率。 、细心设计教学情景。 提倡学生主动参加、乐于探究合

19、作沟通等力量，营造能引导学生主动参加的教育环境，激发学生学习的积极性，要有资源意识等，得靠教师、学生、文本对话。 、细心设计教学语言。 课堂教学是语言的艺术。在新课程的课堂上，离不开师生之间、生生之间的沟通。 2、提高课堂教学效率要注意优化教学时间。据心理学家讨论，一节课学生思维的最正确时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间安排。 3、良好的学习习惯提高课堂教学效率的保证 随着课改的深入，构建了“自主、合作、探究”的学习方式，教学的过程应组织得严密、紧凑，在学问学习上要满意学生的要求，一环紧扣一环，使学生留意力集中，思维始终处于积极的状态下。 4、少讲多练，准时

20、稳固课堂学问。 分段教学。在教学中也可实行分段授课，分段练习的方法，教师 先讲授一段学问，然后让学习练习，完成后再讲授下一段学问，再让学生练习。通过这种方法，能让学生准时汲取教学内容，准时消化。教师也能在第一时间把握学生的学习动态，更好地实施教学任务。 四、今后建议 1、狠钻教材，备课充分。 2、狠钻业务，加强内功。 3、学习课件制作，多上多媒体课。 4、还课堂于学生。 5、做一个会表扬学生、会倾听学生心声的教师。 公开课活动虽然完毕了，但课堂教学没有停顿。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停顿，我们的沟通、研讨也没有停顿。教无定法，教学有法，贵在得法。诚心地盼望各

21、位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务力量，成为各学科教学上的能手。 读书节活动总结与收获篇5 让学生的小手牵着教师和家长的大手一同幸福在共读时间，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了肯定的成就。现将我校本学期读书活动状况作如下总结。 一、加强组织领导，确保读书活动顺当开展 为了确保读书活动的顺当开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教育处、语文教研组、图书治理员共同协商，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。 对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关规划和措施，并由班主任负责详细落实。活动开展不久

22、，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好气氛。 二、细心筹划，全体学生积极投身读书活动中 经学校讨论打算：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进展一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”，从原有的好词积存丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期完毕进展“优秀读书册”的评比展现，评出优秀的作品，嘉奖好书一本。每月利用一节课进行读书沟通会，沟通所读书的内容，喜爱的人物，喜爱“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 在实际开展的过程中，教师首先

23、依据学生的实际阅读水平，选出适宜的推举书目。如一、二年级推举的分别是适合低年级儿童阅读的注音版小猪唏哩呼噜和小木偶奇遇记这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推举了离学生比拟近的大林和小林、马小跳系列、窗边的小豆豆、第七条猎狗等，目的是先引起学生的兴趣。 为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，由于学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓舞学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。 三、借助各种读书活动，展现读书成果 学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动好玩的活

24、动，引导学生敲开语言的物质外壳，展现学生的阅读成果，从而形成鼓励机制，推动阅读活动的深入开展。 1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积存。 2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、沟通、展现活动；开展全班汇报阅读成果展现活动；开展“班级读书之星”的评比。 3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、沟通、展现活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评比。 四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时间 我们利用教师和学校来引导家长开展“亲子共读”创立书香家庭活动。 我们分年段向家长推举亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，相互沟通阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时间，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书气氛。 读书节活动总结与收获