课文《雅鲁藏布大峡谷》教案7篇.doc

《课文《雅鲁藏布大峡谷》教案7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课文《雅鲁藏布大峡谷》教案7篇.doc（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 课文雅鲁藏布大峡谷教案7篇雅鲁藏布大峡谷教案 篇一 一、课前预备： 1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2、读三遍课文，给生字注音。 3、抄写本课4个字的词12个和3句美丽句。 二、教学目的： 1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 2通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的力量。 3激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 三、教学重点、难点： 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。 四、教具： 录音机、磁带 五、教学过程： （一）激发兴趣、导入。 师：观潮一课向我们呈现了一种壮美的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂盛的森林！有安

2、静的山林，繁华的都市今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，教师让大家收集你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！ 谁来说一说。 1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么？ 2学生汇报（会消失蓝天白云、青山碧水等） 3师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日教师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷） （二）初读课文，感知内容。 1自由读文，读准字音。 2指名读，思索：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观” 呢？今日我们一起

3、到雅鲁藏布大峡谷看一看。 介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3整体感知。 （1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 （2）在学生争论的根底上，师提出详细明确的阅读要求： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。 4学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。 （三）自主学习，精读感悟。 1师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： （1

4、）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 （2）画一画，把你学懂的地方通过画画展现出来。 （3）说一说，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 4、雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理大事之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 （四）拓展实践。 教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 （五）拓展总结。 同学们说得真好！这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。 （六）尝试运用。 1尝

5、试练笔。 师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡察学情。 2班级沟通。 3演读课文。 让学生装扮成导游，向游人介绍最熟识的某方面的内容。 板书： 2雅鲁藏布大峡谷 1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 2）画一画，把你学懂的地方通过画画展现出来。 3）说一说，把你心中的感受说出来。 雅鲁藏布大峡谷教案 篇二 教学目标 1、熟悉7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积存美丽词句。 2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并学会用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 教学重、难点学习抓住重点，把握全文主

6、要内容的读书方法 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣谈话，提醒课题 同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。在这块高原上还有两个世界之最：最高山峰的珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今日我们就随着脚印去领会一下那里的奇妙风光。 二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。 三、自学反应，质疑问难 1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。（如：移、脉、卉、罕等） 2、说说从哪几方面对读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子： a是不容置疑的世界第一大峡谷。 b衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。 c表达在生物的多样性上。

7、 3、质疑问难，师生共同帮忙解决。 四、抓住要点，简要复述 1、默读课文，抓住每一段的要点，思索详细内容。 2、指名概括课文的内容。 五、深入讨论，品位语言 要求按以下问题读书思索： a、用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？ b课文中一连几处用了从到的句式，读了这些句子，你感受到什么了？ c为什么把九个垂直自然带比做凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷？ 在各自研读的根底上进展小组沟通，然后全班争论，教师从以下几方面点拨： 1、用特别详细、精确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解不容置疑。 2、反复用从到的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广阔，形态多样，让

8、人感觉到大自然的奇妙。 3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的风光都不一样，说它是奇妙漂亮的画卷是特别准确的。结合理解人迹罕至。 六、熟读课文，积存词语 1、选择最精彩的语段多读几遍。 2、摘抄喜爱的词语和句子。 七、课外延长，拓展视野， 要求学生查阅有关青藏高原奇妙景观的资料，在班级沟通。 雅鲁藏布大峡谷教案 篇三 教学目标： 学问： 1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮美奇异之美。 2、有感情地朗读课文。 情感：读课文，想画面，感受大自然的奇妙。 教学重难点：一边读一边想象画面。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 观潮

9、一课向我们呈现了一种壮美的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷， 看看那里是怎样一道风景线。 二、初读，感知全文。 1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3、抽读课文，检查预习状况。 4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点？再读读课文，看看有没有适宜的字？ 5、梳理归纳出“壮美”“奇异” 6、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。哪些段落在写它的奇异。 壮美（2自然段 ） 奇异（ 3-4自然段） 三、 再读，感悟全文。 a) 齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏

10、布大峡谷的壮丽。 海拔：3000米 长5044米 平均深：2268米 6009米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫-列数字。 b) 除了列数字外，还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷一争高低”（齐读）通过比照你发觉了什么。你想说什么吗？ c) 指导朗读，强调气概。 d) 齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异 （热带雨林、冰川） 水异（涓涓细流、滔滔江水） 生物的多样性 e) 指导朗读： f) 雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上 个世纪人类最重要的地理大事之一呢

11、？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 四、有感情地朗读全文。 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 奇妙 世界之最 世界最终一块密境 雅鲁藏布大峡谷教案 篇四 【教材分析】 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进展比拟；说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在

12、这一局部，运用了“从到”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。 【设计理念】 、学生是学习和进展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为根底，在读中感悟，在读中积存，在读中迁移运用。 、依据语文课程的根本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中猎取根本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。 【教学目标】 、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 、通过学生自

13、学沟通，培育学生自主和合作学习的力量。 、激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 、学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。 【教学重难点】 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。 【教学预备】 、师预备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。 、雅鲁藏布大峡谷风光课件。 【教学过程】 一、学问抢答导入 世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？ （板书：雅鲁藏布大峡谷） 齐读。 二、学习一、二自然段 雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。 随机出示句子： 、顶峰与深谷咫尺为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮美景观。 读读句子，你

14、有什么问题想考考同学们吗？ 理解词语： 咫尺、堪称 “咫尺”什么意思？说明白什么？“堪称”什么意思？在这又说明白什么？ 图片观赏： 感受剧烈的反差，感情朗读。 、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。 指名读。 这句话中采纳了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？ （作比拟。） 、峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。 这里又采纳了什么说明方法呢？ （列数字。） 、小结： 这一系列的数字及比照都再一次证明白雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。 三、学习三、四自然段 、观看课件，初步感受奇

15、异景观： 雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅由于它的地理位置奇怪，而且它还有着奇异的景观。 课件展现雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。 九个垂直自然带呈现出的不同自然景观： 雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水 、联系课文，解读这奇异景观： 同学们都被这漂亮的画面吸引了，杨逸畴更是如此。小组合作自由读第自然段，请你结合刚刚看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？ 小组汇报。 美美地读一读。 读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢？ （板书：奇异、壮美） 雅鲁藏布大峡谷的奇异不但表达在山和水，还表达在哪？

16、指名答。 （板书：生物多样性） 这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢？请小朋友带着这个问题读一读。 依据学生答复随机理解词语：“凌空绽开”、“人迹罕见 ”。 出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮忙理解“生物多样性”。 四、学习第五自然段 正由于雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是（ ）。 作为一名中国人，此时你的心情怎样？ 五、拓展实践 教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 【资料袋】 关于大拐弯还有一个好玩的故事，传奇位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江（

17、马泉河）、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头动身在印度洋相见，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的哄骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山悬崖都不能拦住他的脚步，为早日与兄妹们相见，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。 【板书设计】 雅鲁藏布大峡谷 水 千姿百态 山 神来之笔 堪称第一 生物 “植物类型博物馆” 骄傲 “动物王国” 雅鲁藏布大峡谷教案 篇五 一、教学目标 1、认读11个字（包含两个多音字藏） 2、引导学生积存、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文

18、描写的壮美景观。 3、朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生喜爱雅鲁藏布大峡谷并为之傲慢骄傲及激发学生对祖国大好山河的喜爱的情感。 二、教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生喜爱雅鲁藏布大峡谷并为之傲慢骄傲及激发学生对祖国大好山河的喜爱的情感。 三、教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生喜爱雅鲁藏布大峡谷并为之傲慢骄傲及激发学生对祖国大好山河的喜爱的情感。 四、教学时数 一课时 五、教学过程 （一）激趣导入，介绍文体 1、创设情境导入 你知道吗？在我们国家有很多的世界之最，谁来说一说？今日我们再来熟悉我国的一个世界之最-雅鲁藏布大峡谷。齐读课题 课前大

19、家都搜集了资料，谁来说一说？指名答复，课件出示： （中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在3050米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。） 今日，就让我们一起来领会这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。 【设计意图】培育学生课前预习，特殊是搜集资料的力量，以便丰富学生的学问，养成好的学习习惯。 2、回忆文体：说明文 说明文，主要是通过朴实、精确的语言来介绍科学学问，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。 说明方法：列数字、打比方、作比

20、拟、举例子等等。 【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。 3、介绍： 杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有海港寻踪、峡谷瀚海不了情等等。 （二）诊断预习，排解障碍 1、读一读下面的词语： 青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷 涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉 2、再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。 【设计意图】通过简洁检测，了解学生的预习状况，有针对性地进展字词教学，排解学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定根底。 （三）学习课文，整体感知 1、扫瞄课文，思索：课文主要写了什么内容？给课文划分局部。 学生自由读课文，边读边思索

21、问题，相关内容可以用笔画一画。 2、争论沟通 课文根据总分总的挨次来写的，所以分成三局部。 第一局部：(1)介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。 其次局部：(2-4)介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。 第三局部：(5)大峡谷的发觉终将引起人民的留意。 【设计意图】为了培育学生概括课文主要内容的力量，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。 3、练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与漂亮。 指名朗读，师生评价 （四）细致品尝，体会感情 1、读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界著名、风光奇异）(追问：风光奇异在哪些地方？ 2、自学课文，出示自学提示： 默读课文，边读边

22、思索这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？ 3、学生自学，同桌沟通 4、师生沟通： 是世书包范文界上最长、最深的河流峡谷。 雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。（运用了列数字和作比拟的方法） 雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要表达在雪山冰川、原始森林神奇莫测；水不同形态的美；山的美 奇异景观还表达在生物的多样性上。（以读代讲） 5、围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落答复。 独立编题。 小组提问题，抢答。 集体提问题，抢答。 【设计意图】通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比方列数字的说明

23、方法；而围绕课文提问，并让学生答复，是为了培育学生阅读、提取信息等力量，夯实学生的语文素养。 （五）课堂小结 雅鲁藏布大峡谷多么令我们傲慢和骄傲呀！你能用一句话来赞美它吗？ （六）布置作业 搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。 附：板书设计 32、雅鲁藏布大峡谷 世界著名风光奇异 最长河流峡谷神来之笔生物多样 雅鲁藏布大峡谷教案 篇六 【教学目标】 1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。 2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙，激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 3、初步接触简洁的提纲，并依据提纲理清文章的

24、主要内容。 4、了解列数字、举例子、作比拟等说明方法。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮奇妙，感受祖国山河的壮美。 【 重点难点】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮奇妙，感受祖国山河的壮美。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培育学生对大自然和祖国的喜爱之情。 3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。 【教具预备】 班班通、多媒体课件 一、谈话导入 1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，宽阔的草原，茂盛的森林，繁华的都市，还有令人憧憬的西藏。说起西藏，你会想到什么呢？（学生沟通课前查找的资料）你们想不

25、想目睹它们呢？那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。（教师随机播放西藏风景的图片，并简洁讲解。最终一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片） 2、由上面的图片讲解，导入课题。 今日，我们就跟随去领会雅鲁藏布大峡谷的风采吧！ 二、检查预习，整体感知 1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？ （很特殊、景观奇怪、气概雄伟、使人赞叹等） 2、你觉得文中那个词最能表达它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。 3、学生汇报，教师相机板书。（奇妙壮美） 三、指导列提纲 师：从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮美奇妙的呢？ 1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。（教师指导学生如何写提纲） 可以只

26、针对课文主要局部的内容写提纲。例如本文可以只写第25自然段的提纲。 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。 2、请同学们再默读25自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。 顶端景象传奇特点（长度、宽度和相对高度）自然博物馆 四、精读细品，感悟其“奇” 师：又是怎样从这几方面对我们详细介绍的呢？让我们去真实领会雅鲁藏布大峡谷的奇妙所在！ （一）、学习第2自然段 1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮美风光。 2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜爱的句子？ 3、指名读，其他学生评价。 4、齐读，读出宠爱之情。 （二）、学习第3自然段 师：雅鲁藏布江自西而来，

27、然后转向，围着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，（相机出示大拐弯的图片）这真令人赞叹不已。 1、这个大拐弯还有一个漂亮的传奇呢， 谁能绘声绘色地叙述？ 2、学生叙述。其他人评价。 3、教师小结：讲得真好。这真是一个漂亮的传奇。那么，雅鲁藏布大峡谷究竟是怎样形成的呢？（生答）那么，假如文章中去掉这个传奇，直接说它的形成，行不行，为什么？（引用传奇增加了神奇颜色，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能表达出人们对雅鲁藏布大峡谷的宠爱之情。） （三）、学习第4自然段 师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢？ 1、指名读。 2、有什么特点呢？（长、深、窄） 3、你从哪句话

28、体会到的？出示这句话和去掉数字的句子，让学生比拟着读。体会数字更真实精确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。 4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法？（举例子）通过举例，你发觉了什么？全班齐读最终一句话。理解“秘境”。 （四）、学习第5自然段 师：这块秘境的奇妙还表现在哪里呢？ 1、学生默读。 2、你觉得奇妙还表现在什么地方，找出有关的句子与大家共享。 3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。 4、看了以后，你有怎样的感受？（太美了、真壮美等） 5、请同学们带着喜悦之情把你喜爱的句子美美的读一读。 （五）、品读最终一段 师：又

29、是怎样抒发自己喜悦之情的呢？ 1、生齐读。2、出示句子： 在这里，我见到了最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方！ 这段有几个“最”？从这几个“最”中，你体会到了什么？把它换成“特别”行不行？（“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“特别”不适宜，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的奇妙之处。从而体会到对雅鲁藏布大峡谷的无比宠爱和傲慢、骄傲之情） 3、指导朗读。“最”字读得重一些。 五、总结全文，升华感情 1、其实，在文章中好几处都流露出赞叹与赞美之情，

30、请同学们快速扫瞄课文，找出相关的词语。 2、学生汇报，教师课件出示。（赞叹不已 不行思议 鬼斧神工 无与伦比 令人憧憬） 3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到感到”的句式，来表达自己的感情。 七、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、假设你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段讲解词。 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 奇妙 漂亮传奇 最漂亮 壮丽 特点（长、深、窄） 最令人憧憬 自然博物馆 【教学总结】 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几

31、个闻名大峡谷进展比拟，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一局部，运用了“从到”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。 在教学这篇文章时，我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮。但可能受文章具有说明文的特性的影响，学生在刚开头读时往往

32、缺乏兴趣，尤其是其次自然段的”内容。在反复朗读推敲课文之后，学生们才慢慢地喜爱上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是宠爱有加。我自我感觉本课的最大败笔之处就是未能引导学生深入文本，帮忙学生理解一些比拟难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的奇妙魅力。 雅鲁藏布大峡谷教案 篇七 一、教案背景 1、面对学生： 中学、小学2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前预备： a、 初读课文，了解课文大意。 b、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 c、 自学课文，思索课后的问题。 d、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学目标： 1能正确、流利、有感

33、情地朗读课文。熟悉7个生字，积存美丽词句。 2理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。 3在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 三、教材分析： 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进展比拟，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一

34、局部，运用了“从？?到？?”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 教学重难点：在阅读中感受大自然的奇妙，产生喜爱大自然的思想感情。 四、教学方法： 情境教学与媒体资源播放 五、教学过程： （一）、激趣导入，提醒课题 同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，漂亮的雪莲花，还有离太阳最近的山峰珠穆朗玛峰。其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。今日咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷扫瞄一番。 从课题中，你想知道什么？（学生质疑） 过渡：就让咱们走进课文，置身于

35、奇妙漂亮的雅鲁藏布大峡谷之中，全部的问题就会迎刃而解。 （二）、初读课文，整体感知 1学生自由读课文。 要求：遇到不会的字要对比拼音多读几遍。遇到不懂的词语先勾画出来，再查工具书或请教教师、同学。要把课文读正确，读通顺。 2沟通汇报，检查认读生字词的状况。 重点指导“秘鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增加文章的表达效果。 3指名分自然段朗读课文，思索：这篇课文主要介绍了什么？ （三）、自主研读课文，感受美景 1结合课后“资料袋”内容，认真观看课文插图，让学生自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思索：雅鲁藏布大峡

36、谷在哪里？从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？ 2指名汇报学习状况，教师要赐予确定和鼓舞，对体会不到位的进展点拨，并结合朗读句段加深体会。 读其次自然段中的句子：“峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。”（这两句话用详细的数字比照说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生理解“不容置疑”的意思，同时指导学生朗读这两句话。） 指导学生朗读第三自然段，结合视频相机引导学生理解“郁郁苍苍”、“云遮雾涌”、“神奇

37、莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“千姿百态”、“神来之笔”的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，让学生体会大峡谷不仅有雪山冰川，还有原始林海的奇异景观。 指导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“人迹罕至”的意思，重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比方的修辞手法再次说明白大峡谷的奇异 景观还表达在生物的多样性上。 朗读课文最终一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发觉、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探究、不懈追求的精神。 （四）、合作学习，积存语言 你觉得哪些段落、词句写得好？好在哪里？在小组中沟通阅读感受，不理解的可以请教教师。

38、（五）、激发兴趣，拓展延长 1组内竞赛，竞聘“导游”。组织学生在小组中进展讲解雅鲁藏布大峡谷的竞赛，然后每组推选出一名优胜者。 2全班进展评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。 3结合同学们搜集的资料，各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些状况。小结：同学们，你们喜爱读描写奇妙大自然的文章吗？请同学们在课外自由选择阅读这方面的书，也可以扫瞄因特网上的资料，然后在读书会上和教师、同学沟通。 六、教学反思： 在教学这篇文章时，我主要引导学生通过情境教学与媒体资源的播放来感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮。学生喜爱上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是宠爱有加。我自我感觉本课的最大优点之处就是能引导学生深入文本，帮忙学生理解一些比拟难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的奇妙魅力。